小学英语教师自修计划.docx
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小学英语教师自修计划
小学英语教师自修方案
小学英语教师自学方案怎么写?
提高我的教师职业道德,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流和分享的意识和能力,提高我的教师职业幸福感。
在这里,我想和大家分享五篇关于小学英语教师自学方案的文章,供大家参考。
小学英语教师自修方案1
一,校本研究的根本内容
1.英语教学研究的最新进展和成果;
3.教育政策和法规;
4.教师职业道德;
5.校本课程的研究与开发;
6.学生的成长和身心开展;
7.教师的心理调节和情绪控制;
8.教学艺术与教学风格。
二、具体措施
1.加强理论学习,丰富理论根底。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等。
并且每学期都有学习笔记。
2.加强专业培训,主动关心国内外教育信息和专业理论,每周至少抽出2小时,通过各种渠道学习英语学科的新知识、新技能,如中学英语教学相关刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等。
3.积极参加学校的经常性教学和科研活动,主动承当学校组织的研究性课程和示范性课程,在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一次,通过听课和评课不断提高自己的课堂教学技能。
4.积极参与教育科研能力培养,树立教学科研意识,将培养与教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或教学设计,积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动。
5.以新的教育理念为指导,以课堂为主体,积极实践高效课堂模式,精心设计教学过程,充分表达学生在课堂教学中的主体作用,认真反思每一次教学活动,做好记录,发现问题,解决问题,不断进步。
6.积极参加高等教育主管部门组织的教师在职培训和远程教育培训,认真完成作业。
7.树立现代的学生观,学会从开展的角度看每一个学生。
相信学生的巨大潜力,并努力开掘他们;在教育教学活动中弘扬学生的主体精神,促进学生的主体开展,努力因材施教。
8.利用信息技术辅助教学,充分利用网络优势,积极参与网上讨论。
小学英语教师自修方案2
一、现状分析
(1)优势
(1)愿意从事英语教育,喜欢英语学科。
我有积极的学习态度,勤奋务实的工作作风和乐观谦逊的性格。
(2)爱好阅读,知识面广,可以影响学生。
(3)亲和力强,注重关心和培养学生的好奇心和求知欲,保护学生的探索精神和创新思维,营造崇尚自由、崇尚真知的气氛。
(2)缺点
(1)要在工作中探索和探索,进一步拓展计算机网络在课堂中的应用。
(2)对学生的根本情况和学习水平缺乏了解。
(2)课堂教学设计能力和教师语言水平有待进一步提高。
(3)注重学生精神素质的培养,而无视知识点的落实。
二、培养目标
1、通过个人训练,让他们进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,热爱本职工作,身心健康,每天以饱满的热情面对学生。
2.构建和谐课堂,效率要给课堂40分。
3.努力开展教学研究,更新专业知识,全面提高自身素质。
第三,具体措施
1、“活到老学到老〞,坚持学习政治思想理论、教育教学理论
6.永远不要忘记调整心态,永远以积极乐观的心态面对工作和学生。
小学英语教师自修方案3
一、指导思想
通过省级骨干教师的培训,我可以提升自己的教师道德水平和专业能力,不断学习新知识充实自己,利用省级培训的平台,互相学习,互相探索,互相帮助,努力成为“科研〞骨干教师,充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量。
二、培训的预期目标
1.提高我的教师职业道德,形成健康的教师心理,培养团队合作、沟通、交流和分享的意识和能力,增强我的教师职业幸福感。
2.优化教研活动,让自己从学习型转变为研究型,进而让自己成为新课程实施推广的带头人,配合全市根底教育课程改革活动,逐步提高我校英语教学的教学质量和水平。
3.不断开展教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面开展的教学方法,促进教学质量稳步提高。
4.积极开展新教材研究工作,充分发挥“骨干教师〞的主导作用,迅速提高新教师和青年教师的专业素质和教学研究水平。
三、学习和学习任务:
(a)专业阅读
根据自己的需要,每学期精读一本教育教学名著,读完后写读书笔记和感想。
(2)主题研究
积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》工程的研究。
(三)写作教学反思和论文
(四)教学演示或专题讲座
主动承当县或省级示范班、公开课或专题讲座的教学任务,每学期不少于一次。
1、以“自我反思、同伴互助、专业指导〞为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流〞等活动为根本训练形式。
2.多读书,读书中积累,读书中反思,成长。
我会根据自己的阅读情况,撰写阅读反思和随笔,积累教育教学理论知识,丰富教学经验,从而更好地指导自己的教学,形成自己独特的教学风格。
3.善于思考,在实践中探索领悟。
要坚持脑力劳动,始终把工作和思考结合起来,边思考边工作,边工作边思考,创造性地工作。
在制定了详细的培训和开展方案后,我对自己的专业水平有了正确的认识。
我决心不断学习和更新,丰富自己的文化底蕴,充实自己的自信,增强自己的理论根底,提高自己的教学能力,努力成为一名具有一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型教师。
小学英语教师自修方案4
一.培训目标:
1.进一步学习《英语课程标准》,深入理解和掌握新课程的根本理念。
2.学习新教材,走进新教材,把握教材特点。
3.探索英语教学的有效途径,提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。
4.探索适合学生的教学方法,让学生更愿意、更乐于学习。
5.更好地利用多媒体教学突出重点,突破难点。
二、训练方法:
交流讨论、教学设计、讲座和课堂评价等。
把训练和学习与自己的教学实践紧密结合起来。
本文结合自己的教学实践和经验,探索和总结了优化教学过程的根本原那么,培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式,以及英语教学资源的有效开发研究。
分析系统整理其他老师的专题总结、论文、教案。
充分利用我校的网络资源优势,在网上查找必要的学习资料,互相学习交流。
三、培训内容:
按时参加市、区、校组织的新课程专项培训,在集中培训中认真记录,深刻反思,加强与同行的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生开展的同时,更要关注学生自身的开展,成为适应新形势、具有创新精神、能在教育中充分发挥潜能的现代教师。
积极参加市、区、学校组织的教育技术能力培训,不断提高自身信息素养。
这学期力争用课件大师技术做两个课件。
自觉学习教师心理、心理健康、心理保健等知识,拓宽知识面,缓解职业压力,保持身心健康,工作更好,生活更好。
这学期要完成一次学习体验。
以自主学习为主要途径,拓展英语专业知识,加速知识更新。
强化专题研究的自我意识,在持续学习和充电、行动研究和实际应用中提高专业成长速度。
小学英语教师自修方案5
随着新课程改革的全面实施,英语教师的课堂角色发生了变化,这对教师自身素质提出了更高的要求。
为了进一步提升自己的素质,我有方案、有步骤地制定了短期开展规划,使自己适应现代教育的要求。
一、总体目标
继续认真学习《教师职业道德标准》,要有优秀的师德,广博的知识,对学生宽容、关心、负责,用教师的人格力量感染和影响学生。
要不断学习和积累,就要让“学习和思考〞成为自己的习惯,持之以恒,努力充实自己,努力提高自己在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面的水平。
二、具体实施方案
1、实现终身学习,谋求自身开展。
每月看三本教育理论书;写一万字的读书笔记;每个月至少在阅读论坛发表两篇阅读心得;每月提交1个案例,1个详细案例,1个电子教案;每周提交一份反思。
2、争取在信息技术上有更大的提升,能够独立制作电子教案和复杂的教学课件。
3.和其他老师一起提高,互相倾听,评课,做好诊断记录,每学期至少看16次课。
4.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
5.善于自我鼓励和自我控制。
无论发生什么事情,都要沉着冷静,有很强的自控能力,在学生面前始终保持乐观的情绪。
尊重和理解学生,善于发现学生的闪光点和可爱之处,表达老师对学生真诚的欣赏,做学生喜欢的老师。
三、月度方案:
1、制定本学年的开展规划。
2.研究教师职业道德标准和标准。
3、学习新课程标准,学习本学科的质量评价标准。
4.阅读学校推荐的教育教学,写2022字的读书笔记;在阅读论坛发表至少两篇阅读心得。
5.写四个反思;撰写并提交1份案例、1份详细案例和1份电子教案;1反射。
6.最后一堂公开课(组内),及时观察评估上课情况,写下诊断记录。
7.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
8.参与信息技术应用资源的培训。
1.学习小学英语课堂教学的组织艺术和控制技巧。
2.学习新课程和课堂教学改革(三种学习方式)如何引导学生进行探究性学习。
3.参与信息技术应用资源的培训。
4.学习新课程与课堂教学改革。
5.阅读学校推荐的教育教学,写2022字的读书笔记;发布
——小学生思想道德教育
3.参与信息技术应用资源的培训。
4.开展教学理论实践和调查研究,举办最后一次公开课(组内),及时观摩和评价课堂,做好诊断记录。
5.阅读学校推荐的教育教学,写2022字的读书笔记;在阅读论坛发表至少两篇阅读心得。
6.写四个反思;撰写并提交1份案例、1份详细案例和1份电子教案;1反射。
7.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
1.学习新课程理念:
建立对探究性学习的理解
2.参与信息技术应用资源的培训。
——真正的教育是以“心〞为根底的。
4.阅读学校推荐的教育教学,写2022字的读书笔记;在阅读论坛发表至少两篇阅读心得。
5.写四个反思;撰写并提交1份案例、1份详细案例和1份电子教案;1反射。
6.最后一堂公开课(组内),及时观察评估上课情况,写下诊断记录。
7.坚持参加教师教育培训活动,及时写独立学习笔记。
1、学科教学总结,期末复习经验交流。
2.对学年学习工作的反思和总结。