江西省景德镇市昌江区《教育专业能力测验》教师招考考试真题.docx
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江西省景德镇市昌江区《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A、基本部分
B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
【答案】D
【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
教学过程中学生的认识分为五个阶段：
引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
故选D。
2、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：
“学那些理念没有用处，把自己的课上好才是老师的看家本领。
”李老师的说法（）。
A、不正确，教师应该不断提高理论素养
B、正确，能把课上好就是优秀的中学教师
C、不正确，教师应该把自我提升作为首要目标
D、正确，教育理念报告对实践没有任何帮助
【答案】A
【解析】教师通过学习教育理念辅导报告可以提升教师的理论素养。
故选A。
3、教师与学生之间的教育法律关系为（）法律关系。
A、隶属型
B、平权型
C、调整型
D、保护型
【答案】B
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
故选B。
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4、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
【答案】D
【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
故选D。
5、下列关于儿童智力与知识技能之间关系的说法不正确的是（）。
A、智力发展是知识、技能的基础
B、知识、技能是智力发展的基础
C、智力发展又是获得知识与技能必备的条件
D、智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度
【答案】A
【解析】知识与智力有着密切的关系。
知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。
知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。
故选A。
6、《学记》中说：
“不陵节而施”。
（）原则与其在思想上是一致的。
A、启发性
B、因材施教
C、循序渐进
D、巩固性
【答案】C
【解析】
“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序渐进的教学原则。
《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。
故选C。
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，我国教育改革的战略主题是（）。
A、巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育的均衡发展
B、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
C、全面提高少数国旗和民族地区教育发展水平
D、坚持以人为本，推进素质教育
【答案】D
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【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
故选D。
8、现场教学是教学的（）。
A、主要组织形式
B、基本组织形式
C、特殊组织形式
D、辅助组织形式
【答案】D
【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。
故选D。
9、新课程的三维课程目标不包括（）。
A、知识与技能
B、智力
C、过程与方法
D、情感态度与价值观
【答案】B
【解析】新课程的三维目标是：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选B。
10、被称为世界上第一部研究教育的专著是（）。
A、《教育漫话》
B、《教育学》
C、《学记》
D、《雄辩术原理》
【答案】C
【解析】
《学记》，是古代中国典章制度专著《礼记》
（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。
其内容文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。
它是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
故选C。
11、小王在解决问题过程中常常表现出，思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因此他经常产生有创意的想法。
小王的这种认知方式属于（）。
A、场依存性
B、发散型
C、沉思型
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D、辐合型
【答案】B
【解析】发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，即个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。
小王的这种认知方式就属于发散型。
故选B。
12、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A、美国
B、英国
C、德国
D、法国
【答案】C
【解析】义务教育起源于德国，1806年开始实施八年义务教育，1885年开始实行免费义务教育。
13、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
【答案】B
【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。
故选B。
14、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A、集成功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
【答案】C
【解析】小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有选择功能。
故选C。
15、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。
根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分
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别处于（）。
A、感知运动阶段和前运算阶段
B、前运算阶段和具体运算阶段
C、具体运算阶段和形式运算阶段
D、感知运动阶段和具体运算阶段
【答案】B
【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。
本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。
故选B。
16、最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）。
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、保罗·朗格朗
D、赞科夫
【答案】C
【解析】法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。
故选C。
17、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【答案】A
【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：
可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。
故选A。
18、“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的（）。
A、接受性休闲活动
B、表述性休闲活动
C、学习性休闲活动
D、放松性休闲活动
【答案】C
【解析】
“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的学习性休闲娱乐。
故选C。
19、“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的（）。
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A、接受性休闲活动
B、表述性休闲活动
C、学习性休闲活动
D、放松性休闲活动
【答案】C
【解析】
“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的学习性休闲娱乐。
故选C。
20、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。
A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的
C、动作技能的学习不存在迁移现象
D、动作技能学习过程中会出现高原现象
【答案】D
【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长，故A项错误；动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的，故B项错误；动作技能是可以迁移的，故C项错误。
故选D。
21、—次小学生科技知识普及课上，小明问老师：
“神舟十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是飘浮在空中啊？
”这位老师说：
“你懂什么，听老师说就行了。
你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！
今后不能这样。
”小明听后心里憋着气坐下了。
请问这位老师违背了哪项教学原则（）。
A、启发性
B、系统性
C、巩固性
D、因材施教
【答案】A
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提卨分析问题和解决问题的能力。
该老师压
22、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予老师行政处分或者解聘的是（）。
A、故意旷课，损害教学的
B、体罚学生，屡犯不改的
C、穿戴不整，影响仪表的
D、侮辱学生，影响恶劣的
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
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（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
故选C。
23、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（）。
A、校长
B、学校
C、书记
D、教育行政部门
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
被申诉人应该是学校。
故选B。
24、一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则粗心、胆大、傲气。
这是人际认知的（）。
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
【答案】D
【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
这种现象称为社会刻板效应。
故选D。
25、为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是（）。
A、学习期待
B、学习目标
C、学习效能感
D、学习策略
【答案】D
【解析】学习策是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
故选D。
26、（）在学生品德发展中起着主导作用。
A、家庭
B、学校教育
C、社会因素
D、同伴群体
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【答案】B
【解析】学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养相关。
学校教育是一种有目的、有计划、有系统地对学生品德发展施加影响的过程，在学生品德发展中起着主导作用。
27、我国义务教育可分（）。
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。
第一阶段，实施初等义务教育；第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。
故选B。
28、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意义的概念。
A、受教育者
B、学徒
C、徒弟
D、学徒工
【答案】A
【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。
而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。
故选A。
29、以下不属于教师教学能力的是（）。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
【答案】C
【解析】教师的教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力，而自我反省能力应该是贯穿教师成长的过程中，一般情况都应该拥有的能力，不属于教学能力。
故选C。
30、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。
A、知行统一
B、发扬积极因素，克服消极因素
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C、正面教育，积极疏导
D、尊重信任与严格要求相结合
【答案】C
【解析】疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。
故选C。
31、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。
A、认识的直接性
B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
【答案】A
【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
故选A。
32、教师自我完善的重要途径是（）。
A、勇于创新
B、勇于实践
C、严谨治学
D、更新观念
【答案】C
【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。
故选C。
33、一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则粗心、胆大、傲气。
这是人际认知的（）。
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
【答案】D
【解析】对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。
这种现象称为社会刻板效应。
故选D。
34、下列不属于侵犯了学生的隐私权的是（）。
A、故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件
B、披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料
C、随意开除学生
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D、以不恰当的方式提供学生成绩
【答案】C
【解析】ABD属于侵犯了学生的隐私权，C项属于侵犯了学生的受教育权。
故选C。
35、下列选项中，发生了学习的是（）。
A、小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠
B、大猩猩模仿人吃饼干
C、小明喝酒后脾气变得非常暴躁
D、小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高
【答案】B
【解析】广义的学习是指人和动物在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。
故选B。
36、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
【答案】C
【解析】在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式。
故选C。
37、练习是操作技能形成的具体途径。
在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（）。
A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识
B、正确掌握练习速度，保证练习质量
C、尽量增加练习次数和集中练习时间
D、练习方式多样化
【答案】C
【解析】在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：
第一，明确练习的目的和要求。
第二，帮助学生掌握正确的练习方法。
第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量。
第四，注意练习方式的多样化。
故选C。
38、（）的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
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D、素质教育
【答案】A
【解析】教育活动中的“以人为本”，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
故选A。
39、教师展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生提高感性知识的方法是（）。
A、讲授法
B、讨论法
C、演示法
D、实习作业法
【答案】C
【解析】中小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、练习法、实验法、讨论法、参观法、读书指导法和实习作业法。
其中演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
故选C。
40、在学习中，当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。
她会放慢速度，这属于（）。
A、调节策略
B、监视策略
C、谋划策略
D、组织策略
【答案】A
【解析】调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。
故选A。
41、在各国中小学普通使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度地看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。
A、学科课程
B、综合课程
C、经验课程
D、选修课程
【答案】B
【解析】综合课程指的是打破分科课程的界限，采用各种有机整合的形式，把有关联的学科及教学系统中的
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各要素及各成分整合成为有机整体的新型课程。
开放性是综合课程的重要特征之一。
它改变了学科课程封闭性的缺陷，加强学科之间、学科与社会、学科与学习者之间，教
42、以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是（）。
A、联系形成阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
【答案】D
【解析】费茨和波斯纳概括了较为成熟的人类学习动作技能的一般过程。
他们把动作技能的学习分为三个阶段：
动作的认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
故选D。
43、教学设计的最高表现是（）。
A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
【答案】A
【解析】教学设计的过程，实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上，根据不同的教学目标、不同学生的特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程。
创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表现；故选A。
44、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。
A、陈述性知识和程序性知识
B、心智技能和认知策略
C、感知和表象
D、概念和命题
【答案】D
【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。
概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。
命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。
故选D。
45、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。
例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。
A、策略性知识
B、陈述性知识
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C、条件性知识
D、程序性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。
故选B。
46、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家（）。
A、晏阳初
B、蔡元培
C、陈鹤琴
D、黄炎培
【答案】B
【解析】1917年1月4日，蔡元培正式就任北京大学校长，他的办学方针是“兼容并包，兼收并蓄”，提倡“学术思想自由”。
故选B。
47、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（）。
A、社会学习理论
B、人本学习理论
C、认知学习理论
D、联结学习理论
【答案】A
【解析】在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。
其中，榜样身教的作用远远胜于言传。
而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值；认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值；联结学习理论强调的则是行为习惯的养成，不重视榜样的作用。
故选A。
48、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的（）。
A、年龄特点和个性差异
B、年龄特点和学习效果
C、个性差异和学习态度
D、个性差异和学生愿望
【答案】A
【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。
故选A。
49、教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）。
A、长期性
B、示范性
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C、主体性
D、创造性
【答案】D
【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。
故选D。
50、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是（）。
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
C、《中小学教师继续教育规定》
D、《教师法》
【答案】A
【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平，学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。
A项，《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定，当选。
BCD三项，都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定，不当选。
故选A。
51、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活
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