《西顿野生动物故事集》阅读课教案.doc

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《西顿野生动物故事集》阅读教案

人民路小学翁学梅

教学目标：

1.回顾这本书的内容 

2.了解故事中主人公的命运和结局，懂得爱护动物尊重动物 

3.学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

教学过程：

一、交流整本书。

1.同学们，我们已经阅读了《西顿野生动物故事集》，这本书讲述了十二个感人肺腑的故事，这些故事的主角都是一些真实的动物，让人读后感到非常真切、信服。

2.你能说出这些动物的名字吗？

学生发言后，师出示。

      狼王洛波   爱犬宾狗   斗牛狗   溜蹄野马  

黄狗巫利   松鸡红颈毛  银斑，一只乌鸦的故事   

小战马   泉原狐    豁耳朵   公羊克拉格  温尼伯的狼  红脖子   信鸽阿诺         

3.读完这本书后你最大的感受是什么？

学生交流后，师出示：

    我们和动物同属一个家族。

我们要爱护野生动物。

如果野生动物死光了，人类也将不复存在。

无论如何，人类所谓的开发文明都不该成为破坏大自然的借口。

二、走进每个动物英雄，了解他们的命运和结局。

1.交流自己的读书心得。

（1）师：

刚才我们已经了解了书的主要内容，书里写到了很多动物中的英雄，如：

狼王波洛，乌鸦银斑，其中哪个动物给你留下的印象最深？

为什么？

（2）生交流中可以结合具体语句谈，可以交流和朗读相穿插。

2.读完本书后，你对动物有了哪些新的认识和理解？

无论是宾戈、巫利、洛波和母狐，还是乌鸦银斑，溜蹄的野马和红毛领松鸡，在他们悲剧生命中，我们看到了与人类同样的英雄特质，他们以自己的本能和智慧竭尽全力去活着，把生命的光彩发挥到极致。

戴维阿纳森在后记里提到，故事之所以引人入胜，“不仅仅是它们注意了逼真的细节，而且是因为那些动物富有英雄性格。

每一只动物都有名字，这样就使他有了自己的个性。

3.探究英雄的悲剧结尾，理解作者写作意图。

谁发现了，书中的每个动物的结局有什么共同点？

（1）学生交流后，出示：

野生动物的一生总是以悲剧告终。

作者连贯跟踪式的记录手法总是延续到动物的死亡才结束。

在这整个过程中，我们看到的是一个完整的生灵的生命过程。

它的快乐，悲伤，勇敢，胆怯，所有的感情，包括人类有的，人类没有的，一一展开。

这样的叙述带给我们的是一部英雄的史诗，因为你可以发现并且完全相信，大部分野生动物的一生都是以悲剧作为结束。

（2）每一种动物，他们的故事，他们的性格，他们悲剧的英雄的命运，震撼了我们的心灵，我们仿佛听到了他们的呐喊，他们的抗争，他们的呼唤。

书中有一句话：

如果夺走狮子的力量，老鹰的自由，鸽子的伴侣，他们都会心碎而死。

你认为动物的尊严是什么？

回顾整本书，许多动物都难逃死亡的结局？

又有谁是为了尊严而死的？

在小组交流你写的动物濒死前的内心独白。

三、走进人类自己。

1.是谁造成了他们这一共同的结局？

我们人类，人类的贪欲，人类的文明。

（1）播放公益广告（野生动物的灭绝，没有买卖就没有杀害的公益广告）     

（2）你怎么看《石山大王克拉格》中老史古提的结局？

     2.你想对人类说些什么？

请写下来。

请学生读自己写的内容。

3.总结：

我们的地球发生了巨大的改变，大量的森林被砍伐，野生动物生活的环境遭到了很大的破坏，许多动物无家可归，甚至有的濒临灭绝。

我们只拥有一个地球，地球是人类的家园，也是动物的家园。

我们人类应该保护环境，关爱生灵，更应该善待地球。

让我们人类与众多生灵共享这个大家园吧。

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