《小壁虎借尾巴》教学设计(1).doc

《小壁虎借尾巴》教学设计(1).doc

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《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标：

知识目标：

学会本课生字新词了解鱼、牛、燕子的尾巴的用处和壁虎的尾巴的特点。

仔细观察图画，培养观察能力。

有感情的朗读课文。

情感目标：

通过了解小动物的尾巴的特点，培养学生爱护动物的情感，以及激发他们观察动物的兴趣。

能力目标：

1、仔细观察图画，培养观察能力。

2、有感情的朗读课文。

教学重点：

理解小壁虎尾巴有再生的功能。

教学难点：

小壁虎为什么要借尾巴

课时安排：

3课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　（－）揭示课题。

　　　　　板书课题

　　1、从课题看，这篇课文主要讲的是谁？

什么事？

　　2、你见过壁虎是什么样子的吗？

（出示课件。

），

　　看图观察总结，壁虎是爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。

　　3、看到课题你想知道什么，

　　小壁虎为什么要借尾巴？

向谁借？

借到了吗？

（二）初读课文。

　　1、自读课文。

（1）借助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。

（2）读通句子，对难读的句子多读几遍。

　　2、检查自读情况。

（1）出示卡片，认读生字词。

（2）指名分段读课文，读后评议。

　　　（3）说说小壁虎先后向谁借尾巴？

后来怎么有尾巴了？

　　（三）学习课文第一、二自然段。

　　　　讨论回答下面的问题

　　　1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴？

（读第一自然段。

）

　　　2、结合看图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。

　　　　（捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了。

）

　　　3、理解“挣”（用力摆脱），做做动作。

　　　4、小壁虎的尾巴断了，心情怎样？

它想怎么办呢？

（齐读第二自然段。

）

　　　5、练习朗读。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

（一）复习导入。

　　　　　指名读课文

（二）继续理解课文。

　　　1、学习第三、四、五自然段

（1）自由读，思考：

小壁虎向谁借尾巴？

怎么借的？

借到了没有？

为什么？

（2）小组讨论、交流。

　　（3）班内交流。

　　　　　　①小壁虎向谁借尾巴？

　　　　　　　学生看图回答。

板书：

小鱼、老黄牛、燕子。

　　　　　　②小壁虎是怎么借的？

（读书上的句子。

）

　　　　　　　指导朗读。

要用很有礼貌的语气读。

　　　　　　③为什么没有借？

说说不借的理由。

　　　　　　　板书：

拨水、赶蝇子、掌握方向。

　　　　　　　找到三个表示它们动作的词。

（做做动作）

　　　　　　　板书：

摇、甩、摆。

　　（4）指导朗读。

注意读出不同的语气。

　　三个自然段中都出现了“爬呀爬”，说明了什么？

（小壁虎爬得很慢，很艰难。

）小壁虎失去尾巴多着急呀！

可它为什么不快点爬，去借尾巴，反而这么慢？

（讨论）

　　①小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。

　　②小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。

　2、学习第七、八自然段。

　　（l）自由读，思考：

小壁虎为什么难过？

后来怎么又高兴起来了？

（2）指导朗读。

用高兴的心情去体会小壁虎的话。

　　（3）介绍小壁虎尾巴的特点。

　　小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。

这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。

　　你还能举出一两个“再生”的例子吗？

　　（人的头发、指甲等。

）

　　（三）总结全文。

　　　　　说说学了这篇课文，你有什么收获？

　　（四）指导学生朗读全文。

　　（五）看图配音或表演。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

（一）检查复习。

　　　　　出示卡片，认读生字词。

（二）分析识记字形，指导书写。

（1）自由读生字，想想自己能记住哪些字？

用什么方法记的？

（2）交流记忆方法。

　　　（3）重点指导：

　　　　　甩：

与“用”比较。

　　　　　阿：

与“啊”比较记忆。

　　　（4）指导书写。

　　　（5）口头扩词。

　　　　1、在正确的读音下面打“√”。

　　　　2、看拼音写词语

　　　　3、照样子在括号里填上一个表示动作或行为的恰当的词语。

　　　　　例：

（看）电视（）小兔（）害虫

　　　　　　　（）生字（）句子（）白菜

　　　　　　　（）开水（）篮球（）图画

　　　　4、选择合适的词语，把下面的句子补充完整。

　　　　　　小鱼小山羊燕子小鸭子老鹰小牛

（1）（）和（）在水里游来游去。

（2）（）和（）在空中飞来飞去。

　　　　　（3）（）和（）在草地上吃青草。

　　　　5、说话练习：

小壁虎还可能向谁借尾巴？

仿照第三、四、五段的话，自编一两段话说给同学和老师听。

　　板书设计：