21莫泊桑拜师(第一课时).doc

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21、莫泊桑拜师（第一课时）

教学目标

1、学会本课5个生字，并能正确、规范书写，会读绿线内2个生字。

2、借助工具书，联系上下文初步理解词语在特定语言环境中的意思。

3、大多数学生能做到正确、流利地朗读课文，部分学生能做到有感情地朗读课文。

4、能理清课文的脉络，初步了解课文的主要内容。

重点、难点

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

理清课文的脉络，初步了解课文的主要内容。

一、导入：

1、莫泊桑是19世纪法国著名作家。

他的很多小说脍炙人口，驰名中外。

可是，你们知道吗？

在莫泊桑开始学习写作的时候，他的作品却是很平常，没有特色。

他为了提高自己的写作水平，就拜福楼拜为师。

2、莫泊桑怎样拜福楼拜为师？

福楼拜又是如何教莫泊桑的呢？

这就是我们今天要学习的内容。

师板书：

21《莫泊桑拜师》。

3、齐读课题。

4、通过昨天预习，你都知道了哪些什么内容？

（读完文章后有想法，是我们语文学习的基础，希望同学们学会读书，学会“煮书”。

）

二、新授：

好的预习，可以促使我们更好地学习，昨天老师布置了预习，我们就来检查一下同学们预习课文的情况。

1、首先检查生字预习情况：

A自己把生字读读，按要求来读。

（生字的读音、音序、部首、组词）

B指名读生字。

C齐读生字。

D易错字提醒。

E说句子联系。

说一句话，用上所学生字。

F强调二类字的读音以及字形。

2、检查读书情况。

请同学分自然段读课文，读准字音，读后要有所悟。

（从课文中，知道了什么？

读懂了什么？

）

3、自由默读课文，概括每个自然段的意思。

标注在书上。

4、交流自然段意思，总结出更合适的答案。

交给学生概括的方法，培养学生概括的能力。

5、根据自然段意思，理清课文层次。

并说明出这样理层次的原因。

6、再次读全文，概括课文大意。

三、学习第一段

1、指名读第一段，

思考：

莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作？

（酷爱、孜孜不倦）

3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？

（焦急万分）

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、小结。

这节课，我们通过学习，学会了生字，理解了生词，理清了层次，了解了课文大意。

同学们积极投入的学习状态给老师留下了深刻的印象。

下一节课，我们就细读课文，抓住关键句子，结合重点词语体会一下，莫泊桑到底是怎样的学生？

福楼拜又是怎样的老师呢？

五、布置作业

1、完成课后练习1。

2、读通课文，概括课文内容（莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世界名著）

3、莫泊桑得到了老师的哪些指点呢？

从中得到了什么启发和收获呢？

选择自己感受颇深的一次来学习。