S版六年级语文下册单元复习.doc
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S版六年级语文下册单元复习
第一单元
一、词语
汪洋哀求 息壤 滚烫 鲧禹 斥逐 祈求 接济尊敬狩猎凶悍奸诈伺机 渭河 大泽邓林 冶炼 惩罚 饶恕敬仰鹫鹰 沉重 铁链 女娲 枯藤 踪迹
毫不理会成千上万挖山开渠四处横溢不畏艰险齐心协力兴奋不已朝夕相处心怀不轨暴跳如雷悬崖绝壁满心欢喜 生气蓬勃 灵机一动 莽莽榛榛 兴高采烈 疲倦不堪 泛滥成灾 大发雷霆 一片汪洋 汗流浃背 山南海北 天寒地冻 忧心忡忡兴风作浪树影婆娑勃然大怒皓月当空神通广大迫不及待疲惫不堪绵延不绝欢呼雀跃一帆风顺眉开眼笑
二、课后练习
第一课 鯀禹治水
2、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？
他们共同的精神是什么？
答：
鲧禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。
父子俩治理洪水的办法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道来制服洪水的。
他们共同的精神品质是：
善良正义、为民造福，无私奉献。
3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。
答：
“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。
从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。
第二课 嫦娥奔月
1、朗读课文，说说嫦娥奔月这个故事为什么能流传至今，深受人们的喜爱。
答：
因为嫦娥不仅外表美丽，而且心地善良、舍己为民，吞药飞仙。
嫦娥奔月表现了一种自我牺牲精神，更寄托了人们期盼亲人团聚的美好愿望，所以这个故事流传至今，深得人们的喜爱。
4、 读句子，说说加点词语的意思。
（1）后羿忧心忡忡，决心为人们解除苦难。
“忧心忡忡” 是形容忧愁不安的样子。
（2）后羿杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。
“兴风作浪”是比喻挑起事端或进行破坏活动。
（3）等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。
“迫不及待”是指急迫得不能再等待。
第三课 夸父逐日
1、背诵课文。
2、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。
夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。
他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖，半路上就渴死了。
他遗弃的手杖，化成了桃林。
3、夸父逐日表现了夸父的什么精神？
寄托了古人怎样的愿望？
答：
夸父逐日表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。
寄托了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强意志。
4、读一读，结合注释和课文，说说下列句子的意思。
（1）渴，欲得饮，饮于河、渭。
（2）弃其杖，化为邓林。
（见上2）
第四课 天上偷来的火种
1、 默读课文,想一想：
为什么直到现在，希腊热对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”？
答：
因为，在很久很久以前，人间没有火，人类生活十分困苦。
是普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真诚地帮助人类。
人类有了火，生活发生了极大的变化。
宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，命令火神八普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。
所以，他的善良与博爱，勇敢与正义，不畏强权。
为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神（xian），直到现在，令希腊人仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”。
第五课 女娲造人（略）
三、百花园一
1、读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。
（认识隔音符号）
鲜（xiān） 店（diàn） 漂（piǎo） 界（jiè） 快（kuài）
Xī’ān dī’àn pí’ǎo jī’è kù’ài
西 安 堤 岸 皮 袄 饥 饿 酷 爱
2、读下面的句子，注意带点的词语，回答括号里的问题。
（1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
（为什么用“哀求”而不用“请求”？
）
答：
“哀求”是苦苦请求的意思。
用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。
（2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度过”好吗？
）
答：
把“熬过”换成“度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。
（3） 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。
（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？
）
答：
用“敬仰”好，“敬仰”的语意要重些。
“敬佩”是尊敬、佩服的意思，“敬仰”除了“尊敬”的意思外，还含有“仰慕”的意思。
（4）不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。
（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？
）
答：
把“神通广大”换成“聪明美丽”不好，因为“神通广大”一词指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人类埋下了伏笔。
“聪明美丽”指智力发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。
2、 积少成多
春夜喜雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（这是唐代杜甫所作的一首描绘并赞美春雨的无言律诗。
这首诗是杜甫刻画雨景、抒发内心喜悦的名作。
全诗共四句，虽然没有一个“喜”字，但题目中的“喜”溢于全篇。
春雨下的及时，使万物受到滋养，这使诗人很高兴。
是人带着这种心情，描绘了雨中江村的夜景。
最后又想到第二天一定会春色满城，更增加了心头的喜悦。
诗的大意是：
好于似乎懂得适应季节，飘飘洒洒。
在春天里草木发芽生长。
细雨随着微风悄悄地在夜里下着，悄悄地滋润着万物。
天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船有渔家灯火孤零零的照着微亮。
第二天早上，到处湿漉漉、红艳艳的一片，沾着雨水的鲜艳装点着锦官城。
乃—就是 潜—暗暗地、悄悄地。
润物—使植物受到雨水的滋养。
野迳---乡间小路。
红—指花丛。
花重—花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦官城—成都的别称。
）
第二单元
一、生字词
商鞅 葫芦 基础 便宜 嘟囔 孝心 劝谏 左庶长 陛下 包庇 诖误 怜悯 哀悼 辜负 屠杀 狄仁杰 宰相 揣测 抽屉 迂回 澳洲 失衡 炫耀
引以为戒 荒无人烟 执法不阿 刚正廉明 青红皂白 犯颜直谏 乌合之众 滥用职权 推崇备至 勃然大怒 声名鹊起 哀鸿遍野 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 无言以对 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 翻然醒悟 和蔼可亲 拾金不昧 失而复得 忧心忡忡 成千上万 密密麻麻 耀武扬威 手足无措 不计其数 明察善断 循律准确
二、课后练习
第六课商鞅南门立木
2.商鞅为什么要南门立木?
你对他的做法有什么看法?
答：
商鞅在南门立木的目的是为了取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功；商鞅用自己的言行取得了老百姓的信任，不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施大虾了监视的基础充分体现了一个政治家的智慧、决心和魄力，以及诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神和意志。
3、读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。
（1）“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？
”（人们为什么会有这样的想法？
）
答：
这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。
把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。
人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑。
（2）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：
“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。
”（小伙子为什么会这样说呢？
）
答：
这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金”之后，一边走一边嘟囔的一句话。
她认为事情不会是那样，又反说的语气。
左庶长说话算不算数，试试看吧。
表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。
（3）小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？
）
答：
小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。
第八课 出色的老师
1、自己的话讲讲这个故事的梗概。
“我”在美国南加州法律大学读书时，好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
但手表在一次晚餐时不慎被“我”丢失。
为了寻找手表，“我”在教学楼的白墙上贴了几张寻物启事，一位黑人同学拾金不昧，将手表送还给“我”，但却到院长办公室告发“我”在教学楼的白净墙上贴“寻物启事”的行为，使“我”受到了处罚。
“我”到校园管理处缴纳罚金，听了受罚金老人的一席话，让“我”翻然醒悟，意识到了黑人同学的确是一位出色的老师。
2、结合课文内容，说说你对下面这句话的理解。
但那位黑人学生可真是位出色的老师!
答：
因为公德，黑人同学将手表送还给“我”；也因为公德，他又向校方举报“我”。
黑人同学用这种迂回的方式，让“我”彻底明白了公德的重要和小鬼的严格，使“我”受到了教育。
所以说这位黑人同学真是位出色的老师。
3、读下面的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化。
（1）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位把表还给我的黑人大哥吗？
答：
从这句可以看出，“我”先是感激不仅，因为黑人同学拾金不昧，使我的手表失而复得。
（2）我顿时明白，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！
我用一种极其困惑的眼光看了他一眼……他居然还笑得出来，真不仗义！
答：
从这句可以看出，在明白了告发“我”的就是把手表还给“我”
的黑人同学时，觉得困惑，认为这位黑人同学真不讲义气，心生不满。
（2）老人的话让我翻然醒悟。
这是，我才意识到黑人大哥的确是一位非常出色的老师。
答：
从这句可以看出，听完受罚金的老人的一真诚的话语之后，“我”翻然醒悟，明白了黑人同学的良苦用心，从中得到了启迪与教育。
第九课 美丽的规则
想想课文写了意见什么事，再结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。
答：
这篇课文写的是“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，在赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上，看到了车辆行车“失衡”的图景，让“我”从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美；
“美丽的规则”包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
三、百花园二
1、把句中画线的部分改写为成语，再读一读。
（1）于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（冥思苦想）
（2）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（勃然大怒）
（3）到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（哀鸿遍野）
（4）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（拾金不昧）
2、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色 五颜六色
（1） 走进花园，郁金香开得正盛，五颜六色的花朵在阳光下显得格外艳丽。
（2） 大厅里摆放着各种各样的工艺品，五光十色，琳琅满目。
滔滔不绝 夸夸其谈
（1） 爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是滔滔不绝。
（2） 新来的同学维克多喜欢夸夸其谈。
他说自己一个人曾经扑灭过一场大火，独自一人去过很多大城市游玩儿，一天看完过三本小说……可是，他说的并不真实。
3、积少成多
（1）有令即行 有禁即止
（2）道德行为凭自律 文明规范贵坚持
（3）须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民
（4）修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊
（5）车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆
（6）崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情
第三单元
一、生字词
辩斗盘盂探汤嫦娥萦绕绚烂遨游郑重猝然蜿蜒苍穹搬家分泌玫瑰治疗耀眼语塞疑惑稚童愧疚忌讳液体胚胎祸患惩罚清澈轻盈舒展妨碍困窘
沧沧凉凉勃勃生机凌云壮志积劳成疾震耳欲聋坚持不懈锲而不舍发号施令前所未有水土不服用武之地乐不可支供不应求碧波万顷暖风徐徐饶有兴味惰性气体源源不断不知不觉闭目塞听难以信服情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁
二、课后练习
第十课两小儿辩日
《两小儿辩日》
【原文】
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”
【翻译】
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩说：
“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。
”
另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。
一个小孩说：
“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。
到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗？
”
另一个小孩说：
“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？
”
孔子不能决断。
两个小孩笑着说：
“谁说你见多识广啊？
”
注释
东：
东方。
游：
游历、游学。
见：
看见。
辩斗：
辩论，争论.
辩：
争。
其：
代词，他们。
故：
缘故，原因。
以：
认为。
始：
刚刚，才。
去：
离；距离。
日中：
正午。
初：
刚刚。
车盖：
古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：
到。
则：
就。
盘盂：
盛物的器皿。
圆者为盘，方者为盂。
为：
是。
沧沧凉凉：
形容清凉的感觉。
沧沧：
寒冷的意思。
探汤：
把手伸向热水里。
汤，热水，开水。
（古时还特指沐浴时用的热水。
）在文中的意思是天气很热。
决：
决断，判定，判断。
孰：
谁。
为：
同“谓”，说，认为。
汝：
你。
知：
zhì，通假字。
“知”通“智”聪明、智慧。
笑：
在这里不是嘲笑，在这里突出了孩子们的天真可爱
沧沧凉凉:
形容清凉而略带寒意。
2、借助注释和工具书理解课文内容，说说两小儿是怎样争辩的。
一个小孩认为太阳刚出来时大如车盖，中午时小如盘盂，根据近时大远是小的道理，他认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时比较凉爽，到了中午时比较热，根据近时热远时凉的道理，他认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。
3、说一说阅读了这篇课文后，你明白了什么。
再结合实际写一写自己的感想。
示例：
我明白了求学需要有敢于独立思考、大胆质疑的精神；也明白了知识无穷，学习是无止境的。
因此，我们在学习中要不断探索、大胆质疑，对不懂的问题要实事求是，不要不懂装懂。
第十一课飞天梦圆
默读课文，想一想：
炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
课文中哪些内容最使你感动，和同学交流一下自己的感受。
炎黄子孙飞天梦想的实现过程：
“嫦娥奔月”的想象------制作风筝-----万户试验火箭上天-----1970年中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空-------1999年到2002年，神舟一到四号飞船成功发射升空-----2003年“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功安全返回。
万户试验乘火箭上天最使我感动，因为他有敢于为梦想献身、勇于实践的探索精神，值得我们每一个人去学习！
第十二课种瓜得豆
2、默读课文，想想作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，读懂后写出阅读提纲。
作者一开始从“种瓜得瓜，种豆得豆”的常理引出转基因技术可以做到“种瓜得豆”的说法。
接着介绍了什么是转基因技术。
这部分首先介绍了基因的作用，然后重点介绍了转基因技术的知识。
作者最后向我们介绍了转基因技术的作用，即在农业生产和医学上的应用。
阅读提纲如下：
现代转基因技术能做到“种瓜得豆”
什么是转基因技术
基因的作用
转基因技术
转基因技术的应用
在农业生产上的应用
在医学上的应用
3、课文运用了打比方的写法来形象地介绍深奥的科学知识，如“基因是每种植物或动物的大管家”。
从课文中在找出这样的句子读一读，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
“只要搬到新家的大管家住得惯，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
”“如果搬到新家的的基因水土不服，住不惯，或者原有的住户不认它，把它赶出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
”课文运用打比方的写法，把转基因技术这种高科技知识讲得深入浅出，通俗易懂，使我们理解起来更加容易，掌握起来更加轻松。
第十三课海水为什么是蓝的
2、默读课文，想一想：
为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？
是小男孩的“好奇心”唤起了拉曼对科学的“好奇心”，才有了拉曼后来的深入研究，发现了光散射效应，最终使他一步步走上了领奖台。
第十四课童年的发现
默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的。
课文最后说：
“世界上所有重大的发现和发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说你对这句话的理解。
“我”九岁的时候就发现了胚胎发育的规律。
因为“我”和同学们常梦见自己飞，就去问老师。
老师的解释使我对人的由来产生了浓厚的兴趣，并如痴如醉地进行想象。
后来“我”把人怀胎十个月分成动物的十个演变阶段，由低级到高级，这正与达尔文的进化论相一致。
课文的最后一句话是“我”受到老师的惩罚后想出的自我安慰的话，它有两层意思：
一是说科学事业发展过程中，像阿基米德、哥白尼都有过被驱逐、迫害的遭遇；二是说“我”
有了这样重大的发现，和那些科学家们一样遭遇驱逐和迫害的风险，没有什么奇怪的。
三百花园三
◎读下面句子，注意带点词语的用法。
●因为公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。
●这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。
这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。
●不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。
这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为……所以……”。
◎写句子
我们必须爱惜粮食，因为这是农民伯伯用辛勤的汗水换来的。
海水对阳光进行了散射，因此，海水看上去就呈蓝色了。
◎积少成多
●人的天职在勇于探索真理---【波兰】哥白尼
●探索真理比占有真理更为可贵---【美国】爱因斯坦
●科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不是给懒汉。
-----华罗庚
第四单元
一、生字词
孟浩然 广陵 黄鹤楼 溅起 帐子 眼帘 魁梧 黧黑 寡妇 忧虑 吊唁 水浒传 佣人 鲁迅 追悼 搞事 摊开 敷药 硼酸 殡仪馆 辍学 嘈杂 殴打 派遣 深渊 肇事
井然有序 巍然屹立 忠于职守 纹丝不动 阴森可怖 突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 才华横溢 失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟 囫囵吞枣 心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 自言自语 嘎吱一声 汹涌澎湃 忐忑不安
二、课后练习
第十五课 古诗三首
1、诗意
送元二使安西
唐代 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
⑴元二：
作者的友人元常，在兄弟中排行老二。
古人常以兄弟排行称呼，类似现在的“元老二”。
⑵使：
出使。
⑶安西：
唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县。
⑷渭城：
秦时咸阳城，汉代改称渭城县（《汉书·地理志》），唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。
⑸浥：
（yì） ：
湿润。
⑹客舍：
旅店。
⑺青青柳色新：
亦作“依依杨柳春”。
“柳色”即指初春嫩柳的颜色，在文中因为“柳”与“留”谐音，也暗示对朋友的留恋不舍。
⑻更：
再。
⑼阳关：
汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。
《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。
⑽故人：
老朋友。
⑾尽：
喝尽。
一作“进”。
⑿君：
元二。
（13）尽：
喝（完）
（14）朝雨:
早晨下的雨.
（15）更：
再。
全诗诗意：
渭城的晨雨湿润了地上的沙土，旅店旁的柳枝在雨后分外清新。
劝好友再饮完一杯醇香的美酒，只因您西出阳关就没有交情深厚的老友了！
此诗又题为《赠别》、《渭城曲》、《阳关曲》、《阳关三叠》。
前两句写送别的时间，地点，环境气氛。
三四两句是一个整体.写饯行宴上临行劝酒中蕴含的深情。
这是一首送别朋友去西北边疆的诗。
安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。
唐代从长安往西去的，多在渭城送别。
渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。
这首诗描写了送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐代 李 白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼：
旧址在今湖北武昌黄鹄矶，背靠蛇山，俯临长江。
之：
往，去,到。
广陵：
即扬州。
西辞：
黄鹤楼在广陵的西面，在黄鹤楼辞别去广陵，所以说“西辞”。
故人:
老朋友.
烟花：
指柳如烟、花似锦的明媚春光。
下：
沿江顺流而下。
惟：
只。
尽:
消失.
碧空:
指晴朗的天空.
唯见:
只见.
天际：
天边。
。
古诗今译
老朋友离开西边黄鹤楼，在明媚的三月，老朋友顺流直下到扬州去。
那只孤单的小船越走越远，远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头，，只见浩浩荡荡的江水滚滚地流向远远
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