一年级上册道德与法治教案27课间十分钟 人教.docx

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一年级上册道德与法治教案27课间十分钟人教

“课间十分钟”学与导设计

课题

课间十分钟

课时安排

二课时

设计者

授课地点

学习内容分析与学教方式选择

【学习内容分析】

低年级《道德与法治》课程非常注重学生良好行为习惯的培养||，小学低年级的起始阶段又是对学生进行良好行为习惯培养的关键期||，学生有无遵守学校生活的规则与纪律||，能否形成良好的行为习惯对其以后的学习和生活有着非常重要的影响。

《课间十分钟》是部编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课。

本课提示并指导学生体验并懂得下课时该做什么||，怎么做||；课间休息适宜开展哪些活动||，不宜开展哪些活动||；课间可以做哪些游戏||，怎么玩等||，形成安全、规则意识与良好行为习惯。

教学活动贴近学生生活||，适合低年级学生年龄特点||，能够调动学生的情趣||，对学生的行为有实际指导意义。

【学情分析】

一年级学生认知水平处于启蒙阶段||，活泼好动||，对学校充满兴趣||，尚未形成完整的知识结构体系||，对学校的规章制度不能严格遵守。

希望通过本课的学习||，让学生更多地了解学校的学习规则和活动规则||，养成好习惯。

教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟||，为培养初步的安全、规则意识和良好行为习惯奠定基础。

【学教方式选择】

低年级《道德与法治》教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。

课前让学生用自己的眼睛观察生活||，发现生活中实际存在的行为||，通过课上的交流、分析、操练||，使学生懂得怎样合理文明地开展课间活动||，发挥了学生的主体性。

第一课时录像的使用||，充分利用学校现有课程资源||，加强教学的针对性。

第二课时中正确的课间活动是本课的教学难点||，引导学生模拟玩一玩、练一练||，通过有层次的练习、全员性的练习||，提高活动的实效性||，在活动中培养安全、规则意识与良好行为习惯||，突破教学难点。

学习目标（含学习重点、难点）

第一课时

【学习目标】

1、知道课间要做好下一节课的准备（准备学习用品、喝水、上厕所）||，文明活动||，培养良好行为习惯。

2、懂得进行积极有益的课间活动||，不玩危险的和妨碍他人的游戏||，初步形成安全、规则意识。

3、在讨论交流中学会合理安排课间时间。

【重点】

引导学生合理安排课间十分钟。

【难点】

在活动中使学生感悟课间十分钟要做好下一节课的准备。

明白课间要开展积极、有益、安全的活动。

第二课时

【学习目标】

1、知道课间十分钟里要放松身心||，交流分享放松身心的具体方法。

2、在活动、交流、体验中学会一些新游戏||，进一步形成安全、规则意识与良好行为习惯。

【重点】

课间游戏玩得安全、有趣、有序。

【难点】

在活动体验中进一步形成安全、规则意识与良好行为习惯。

课前准备

1、自制课件

2、课前调查

3、准备小游戏

第一课时

教学环节与目标

学导活动与过程

活动一：

师生谈话||，导入新课

回顾课间十分钟||，引出课题

学习任务与要点:

回顾自己平时的课间十分钟会做些什么事||，引出课题

1、知道下课多长时间吗？

（学生自由回答。

）

2、在刚刚过去的下课十分钟里你都做了些什么？

（学生自由回答。

）

3、短短的课间十分钟||，大家要做的事情还不少。

今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。

（出示课题）

活动二：

感受课间||，合理安排

知道课间要做好下一节课的准备（准备学习用品、喝水、上厕所）||，要合理安排。

学习任务：

知道课间要做好下一节课的准备（准备学习用品、喝水、上厕所）||，要合理安排。

学习路径：

录像辨析——随机指导（准备、喝水、上厕所）——讨论合理的活动顺序——小结——儿歌提升

学习要点：

1、通过录像知道课间安排不合理会带来麻烦。

2、行为练习：

“准备学习用品、喝水、上厕所”这三件事的文明有序表现。

3、学习合理安排课间活动顺序。

1、感受课间安排不合理带来的麻烦。

（1）看录像。

《上课还没做好课前准备》。

交流：

上课了||，可是这个男生还在忙什么呀？

（——找书、准备文具）

你觉得这些事应该在什么时候做啊？

你想对这两个男生说些什么吗？

你会整理并准备下节课的学习用品吗？

模拟练习

（2）老师记得有好几次||，我们正在上课呢||，突然有同学报告：

老师||，我要小便！

当时||，你们觉得怎样？

（渗透：

便后洗手）

（3）如果在上课时间喝水||，好不好？

正面案例呈现。

（照片：

排队喝水。

）

大家是怎么做的？

（及时表扬）为什么喝水要排队呢？

（守秩序、讲文明、更安全快速）

（4）小结：

课间没有合理安排||，不仅会给自己带来麻烦||，有时也会影响别人！

2、合理安排课间活动顺序。

（1）那么||，课间十分钟怎么安排才合理呢？

根据自己的想法或平时的做法给“上厕所”、“喝水”、“玩耍”、“整理下节课的学习用品”排排顺序。

（2）小小讨论会：

这样做有什么好处？

3、小结。

课间休息时间不是很长||，下课后||，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题||，还要准备好下节课的学习用品。

我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的学习用具||，都可以||，这三件事||，不管你先做哪件都行||，但却是我们每个小朋友在课间十分钟一定要做的事。

这样我们就为下节课做好了充分的准备。

4、跟着老师念儿歌：

下课啦！

下课啦！

学习用品准备好。

便后洗手别忘掉||，

喝水排队不抢先。

做完这些再玩耍||，

放松心情乐陶陶！

活动三：

巧借录像||，文明活动

懂得进行积极有益的课间活动||，不玩危险的和妨碍他人的游戏||，初步形成安全、规则意识。

学习任务：

懂得进行积极有益的课间活动||，不玩危险的和妨碍他人的游戏||，初步形成安全、规则意识。

学习路径：

观察课间情景录像——辨析平时课间不文明行为——小结初建安全、规则意识——说说可以玩的课间小游戏——拍手歌小结

学习要点：

1、通过观察课间情景录像||，知道课间活动守秩序非常重要。

2、不玩危险的和妨碍他人的游戏||，初步形成安全、规则意识。

1、如果课间休息和游戏时不守秩序会怎样？

（1）请小朋友们来当一回火眼金睛的小评委||，仔细观察||，看你能发现哪些不文明的行为？

课间情景录像再现。

（2）学生仔细观察画面||，分析不好的行为有什么害处？

应该怎样做？

（a）课间教室里追逐打闹、大声叫嚷||；

（教室里是学习的地方||，课间也不能大声喧哗影响其他同学||；在教室里追逐打闹||，不但容易破坏公物||，还容易碰撞受伤。

（b）走廊上奔跑、老鹰捉小鸡||；

（太危险、容易摔跤||；应该在大课间活动时||，到操场上进行）

（c）除了录像中这些不文明的行为之外||，平时在下课时||，你还发现过哪些不文明或者危险的的行为呢？

指名说。

预设：

爬栏杆、开小火车、趴在地上做游戏||；（不卫生、不文明）

拐弯时猛跑||，如果对面来人看不见||，两人撞在一起很容易出事故||，所以||，拐弯时千万不要猛跑||，要慢慢走。

（4）小结：

课间活动时如果不守秩序||，不仅得不到休息||，还会给自己和别人造成伤害||，所以课间活动守秩序非常重要。

2、以上的这些行为很危险||，是我们课间不能做的||，那是不是我们什么也不能玩了呢？

课间十分钟||，大家在教室或走廊里活动||，时间短、地方小||，我们可以玩哪些安全、有趣又有益的活动呢？

玩的时候又应该注意些什么呢？

学生自由说。

跳绳——当心甩到别人。

踢毽子——系上一根绳子||，既可以防止踢飞||，又方便练习。

挑花线——请同学当场示范。

老狼老狼几点钟——定好范围

……

3、是呀||，其实有很多游戏可以玩||，下节课老师就带小朋友好好学一学、玩一玩适合课间玩的游戏！

4、小结：

课间十分钟在教室或走廊有限的地方活动时||，我们只有像小朋友前面说的那样文明、有序地活动||，才能过一个快乐的课间十分钟。

5、快乐拍手歌。

老师把你们说的编了一首拍手歌||，送给大家。

让我们一起来拍一拍、跟着老师说一说吧！

你拍一||，我拍一||，课间文明要牢记。

你拍二||，我拍二||，追跑打闹不可以。

你拍三||，我拍三||，走廊人多不乱闯。

你拍四||，我拍四||，拐角楼梯要留意。

你拍五||，我拍五||，轻声慢步靠右行。

你拍六||，我拍六||，安全游戏心间记。

尾声

总结延伸

学习任务与要点：

随老师一起总结课堂||，交代下节课的学习任务。

小朋友||，希望通过今天的课||，大家都能合理安排每一项课间活动||，做好下节课的准备||，做到注意安全、有序活动||，下节课我们将学习一些放松身心的具体方法||，带小朋友玩一些适合课间玩的小游戏||，祝愿大家度过一个又一个愉快的课间十分钟。

第二课时

教学环节与目标

学习任务与要点

学导活动与过程

复习导入

学习任务与要点：

通过复习上节课所学||，导入新课||，知道课间要放松身心。

课前：

出示学习伙伴—巧虎（我是你们今天的学习小伙伴||，快叫叫我吧||，喜欢我||，就要多听我的建议哦！

）听巧虎带来的歌曲《课间十分钟》。

1．小朋友||，在上节《道德与法治》课上||，陆老师带领大家学习了课间十分钟要合理安排||，我们下课时要先做好哪些事啊？

2．课间十分钟还要做什么呀？

3．对||，正像歌曲中唱的那样||，课间十分钟我们要让自己轻松轻松、活动活动。

今天我们就来聊聊这个话题。

活动一：

交流分享||，放松眼脑

交流分享并体验放松身心的具体方法。

学习任务：

习得一些放松身心的具体方法。

学习路径：

交流放松方式——聚焦放松眼睛——学习伙伴小结——实践护眼方法。

学习要点：

1、交流分享放松身心的几种办法

2、学会几种常用的放松眼睛的方法。

1.你觉得课间可以怎么放松自己呢？

学生自由说。

预设：

出去玩、看绿色、聊天、做游戏……

2.小朋友说的这些||，都是让自己很好放松的方式。

说到让我们小眼睛放松啊||，除了看绿色||，还可以怎么放松？

（生自由说）

强调到室外||，远眺加望远||，闭眼休息||，多眨眼

（随机演练：

对着同桌眨眨眼||，转头跟后面小朋友眨眨眼）

3.巧虎有话说：

（小朋友||，下课放松眼睛很重要哦！

所以下课要到室外去休息||，多看看绿色||，看看远方||，眨眨眼睛||，都对眼睛很有好处||，还可以做做眼球操、热敷眼睛、指压按摩等||，快去跟老师学一学吧！

）

1．你们想不想学？

跟着老师做一做：

（1）眼球操（头不动||，眼睛追手划圈）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。

这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。

（2）烫眼（搓热双手捂眼睛）

（3）指压按摩。

（类似眼保健操）

活动二：

依托游戏||，内化规则

一般说来||，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者||，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及||，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”||，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形||，但仍说不上是名副其实的“教师”||，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

在具体游戏活动中明白规则的重要性||，形成安全、规则意识||，养成良好行为习惯。

学习任务：

在具体游戏活动中形成安全、规则意识||，形成良好行为习惯。

学习路径：

游戏——发现问题、解决问题——再游戏——学习伙伴小结

学习要点：

1、在《许多小鱼游来了》的游戏中体验感悟定好游戏规则的重要性。

2、明白排队的好处并知道按什么排队的一些办法。

3、活动过程中渗透安全意识||，加强互相谦让、团结合作等意识。

下课了||，我们的眼睛要放松||，我们的大脑、身体都要放松。

1．刘老师这里有一个游戏想推荐给大家||，请你听一听猜一猜||，是哪个好玩的游戏。

（1）播放歌曲《许多小鱼游来了》||，学生猜

（2）谁玩过？

怎么玩的？

（讲游戏规则）

（3）请7个会玩的小朋友来玩。

（4）开始游戏

如有问题||，随机处理：

他们都想做鱼网（捕鱼人）||，怎么办呀？

他们还没法开始玩||，下面的小朋友有什么建议吗？

看来||，明确玩的规则非常重要！

（没有问题就直接玩）

（5）采访游戏的小朋友：

好玩吗？

你们怎么玩得这么有秩序||，谁想出来排队玩的？

（你怎么想到要排队呀？

表扬他）

你们刚才是按什么排队的？

小朋友想想还可以按什么排队？

（6）像这样一个接一个地排队玩||，谁也不挤不抢||，就非常有秩序||，大家才能玩得开心！

很多游戏都需要这样玩。

（7）可不可以听到“快快抓住”就不钻了？

（不耍赖||，犯规怎么办）

（8）你还想提醒大家在游戏时注意什么？

（安全、谦让）

2、今天场地有限||，再请两组。

采访全班:

他们玩得好不好?

好在哪里||，有没有值得夸一夸的地方？

3小结：

巧虎有话说：

“小朋友||，记好了：

玩游戏前一定要定好游戏规则||，大家一起遵守游戏规则和活动秩序很重要！

不甩赖、不争抢、互相谦让、团结合作||，这样我们才能玩得更愉快哦！

”

活动三：

拓展游戏||，强化规则

在活动、交流、体验中学会一些新游戏||，进一步形成安全、规则意识与良好行为习惯。

学习任务：

在交流体验中学会一些新游戏||，强化规则意识

学习路径：

学生推荐展示——老师补充推荐——学习伙伴提醒强化规则意识——分小组做游戏——交流反馈。

学习要点：

1、师生推荐展示一些适合课间玩的小游戏。

2．分小组游戏活动||，强化安全、规则意识||，养成良好行为习惯。

1．其实||，在课间||，我们还可以进行很多有趣的游戏||，昨天||，刘老师让小朋友回家问问爸爸妈妈||，他们小时候在课间玩什么游戏||，也可以玩一玩||，你问了吗？

你觉得特别好玩的游戏推荐给大家吧！

2．上台推荐

随机展示玩法。

喜欢这个游戏就请鼓鼓掌。

鼓掌通过就是游戏推荐人（选6人||，给一张序号纸）||，等会去带领其中一个小组玩。

3．刘老师也觉得你们推荐的游戏很不错||，我把它们理了理||，又增加了几个||，一起看：

（图片展示）

4．这么多适合课间玩的游戏||，以后我们可以跟会玩的小朋友学习||，一个一个玩个遍。

课堂上就过一把小小的瘾吧||，每个小组派一位小朋友来抽签决定你们小组玩什么。

制作8个签。

（根据学生介绍1-6||，加2个老师推荐||，到对应小组指导）

5．巧虎有话说：

“小朋友们记住了：

游戏前讲清规则||，人人遵守！

互相帮助、互相谦让、团结合作更棒哦！

”

《课间十分钟》音乐起||，音乐停的时候游戏停。

6、反馈：

玩之前定好规则的举手？

你遵守规则了的举手。

（夸一夸||，你们都是守规则的文明小学生！

）

开心吗？

还有什么收获？

还有什么其他想说的吗？

预设：

很快乐||，放松身心||，一起玩很好玩||，快乐游戏结交更多好伙||，还可以约他下次一起玩||，都成为好朋友了。

尾声

学习任务与要点：

1、巧虎夸赞并告别

2、结束课堂

1、巧虎夸赞并告别：

小朋友||，今天这节课||，大家学习了一些放松身心的方法||，游戏中人人守规则||，互相谦让||，玩得很开心||，我也很开心||，给你们一个大大的赞哦！

今天就陪伴你们到这里了||，下次再见！

2、同学们||，马上要下课了||，我们又将迎来一个课间十分钟||，希望大家记住巧虎的话||，让巧虎的提醒伴随我们度过一个又一个愉快的课间十分钟。