春苏教版六年级语文下册教学计划含详细教学进度表.doc

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2017年春学期XXX小学

六（X）班语文教学计划

XXX

一、学生情况分析

经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯（12）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共24篇。

此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。

继续安排了“语文综合性学习”（即“我的成长册”）1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前11册“习惯篇”的内容，继续安排了“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文24篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

共分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。

另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。

本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。

当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。

五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。

要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。

每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。

内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。

练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“我的成长册”以“怎样制作成长册”为主题，安排了“整体策划”、“搜集资料”和“精心制作”等活动内容。

三、教学要求

1、培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、准确认读147个生字。

能够按笔顺正确默写生字125个字.能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学写读书笔记和常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。

耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。

在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。

始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

五、教学进度表

周

次

起止

日期

组

别

课

时

教学内容

单元重难点

一

∫

三

2.12

∫

3.3

第

一

单元

2

2

2

2

2

2

3

培养良好的学习习惯（十二）

1、长江之歌

2、三峡落日

3、烟台的海

4、记金华的双龙洞

习作1

练习1

1通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。

2.引导学生诵读，感受语言文字描绘的意境，激发学生对祖国美好河山的热爱之情。

3.引导学生在学文中学习写作方法运用总分总的结构形式、按游览顺序描绘景物。

四∫

五

3.6

∫

3.17

第

二单元

2

2

2

2

2

3

5、卢沟桥烽火

6、半截蜡烛

7、聂将军与日本小姑娘

习作2

练习2

4．学习通过人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。

学会主动修改自己的习作，养成多读多改的良好习惯。

5．诵读南宋女词人李清照的《夏日绝句》，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。

六

∫

八

3.20

∫

4.7

第

三单元

2

2

2

2

3

8、三打白骨精

9、词两首

10、螳螂捕蝉

11、读书要有选择

习作3

练习3

1.向学生推荐古代名著《西游记》，了解人物形象。

激发学生阅读动机，增加兴趣。

2.落实多读书，好读书，读好书，读整本书的要求。

3.了解关于词的知识，体会其中的意境。

九

∫

十

4.17

∫

4.28

第

四单元

2

1

2

2

3

12、夜晚的实验

13、海洋——21世纪的希望

14、学会合作

习作4

练习4

让学生明理后践行。

让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。

周

次

起止

日期

组

别

课

时

教学内容

单元重难点

十

一∫

十二

5.2

∫

5.12

第

五单元

2

2

3

2

3

15、天游峰的扫路人

16、最大的麦穗

17、山谷中的谜底

习作5

练习5

1.抓住人物的语言、动作、外貌、神态，感受人物的性格和品质特征。

2.联系课文内容和生活实际，理解关键句的意思，领悟其中蕴含的人生道理。

3.学会质疑、学会合作、学会表达，培养良好的语文学习习惯。

十三

∫

十四

5.15

∫

5.26

第

六单元

2

3

2

2

2

3

18、广玉兰

19、夹竹桃

20、古诗两首

习作6

练习6

1.结合课文学习能认识多种常见的修辞手法，揣摩其特点和表达效果。

有较丰富的积累，形成良好的语感。

2.学习描写植物的几种方法：

按照一定的顺序，抓住植物的特点，从不同的角度细致地介绍植物；在观察、描写植物的过程中写出自己的感受，使文章更有情趣。

十五

∫

十六

5.31

∫

6.9

第

七单元

2

2

1

1

2

3

21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天我们毕业啦

习作7

练习7

学与做（4）

1.学习作者采用的见物思人，列举事例，边叙边议的写作方法。

2.体会孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。

3.能结合课文《明天，我们毕业》的具体内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。

十七∫

十八

6.12

∫

小升初考试

期末复习、考试

6