横与竖课堂教学实录.docx

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《横与竖》写字课教学实录

望海小学

赵阳

《横与竖》一年级写字课课堂实录

课前播放《王羲之吃墨》的动画片

师：

同学们，电视上的是什么？

生：

写字天天练口决

师：

第一句与第二句是什么？

生：

头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

师：

你能做到吗？

（教师指导学生下正确的坐姿）

师：

第三句与第四句是什么？

生：

手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。

师：

你知道这是什么意思吗？

生：

（摇头）

师：

写字的时候手腕与肘部要稍稍抬起一点，这样字写得更灵活美观。

心里要放松，整个人都要安静下来。

师：

第五句与第六句是什么？

生：

一寸一尺两相宜，指实腕直掌虚空。

师：

这里的一寸是指离哪里一寸？

一尺是离哪里一尺？

生：

手指头离笔尖一寸，眼睛离书本一尺。

师：

第六句是要告诉我们手有握笔时手指头要实实在在的握住笔，而手掌里要可以放下一个鸡蛋。

（教师指导学生正确的握笔姿势）

师：

最后两句是什么？

生：

一笔一画细思量，如琢如磨字能工。

师：

哪位同学知道这两句的意思？

生：

写字的时候要一笔一画的慢慢的写。

师：

我们的天天练口决与刚刚看的动画片里都说了一个道理：

要想练好字必须要勤加练习，还要边写边思考。

像古代的武林高手的武林秘籍一样（教师出示《降龙十八掌》等书籍的图片），我们古代的书法家们也给领悟出了一些写字的书法秘籍，老师这里就有一本（教师出示《柳体九十二章法》。

你们想不想在里面学几招呀？

生：

想。

师：

首先要通过老师的一个考验。

你们知道这是什么格子吗？

（教师出示田字格）

生：

田字格

师：

中间这两条线是什么线？

有什么作用？

生：

横中线与竖中线，能帮我们把字写端正。

师：

有了横中线与竖中线，我们就能把横写得更平，竖写得更直。

这个小小的考验果然难不住你们。

那今天老师就教大家六招吧！

这些招术呀，都与横和竖有关。

师：

（课件出示第一招）同学们读一读第一招是什么？

生：

中有横横要长。

师：

（课件出示挑担子的图片），就像这个挑担子的人，扁担一定要长，不然什么也挑不起来。

就像这个喜字，中间这一横一定要长。

有没有同学上来帮老师写写这个喜字中间这一横呀？

生：

学生上来讲台来写喜字中间这一横。

（学生上讲台写横）

师：

这位同学中间这一横写得长不长？

生：

长。

师：

表扬一下他。

看老师写一下，首先我们来看一下竖中线把喜字？

生：

分成了两半。

师：

在写这一横时一定要怎样？

生：

要写长。

像这样的字还有很多，比如说：

吾、真、头、步等等，还有很多，以后我们遇到这样的字，中间这一横要写得怎么样？

生：

中间有横时横要长。

师：

今天我们先来学习写一写喜字。

音乐开始同学们开始，音乐停请同学们停下来。

没有写完等一下再写。

教师播放音乐，学生开始写喜字，教师强调学生注意写字的坐姿与握笔的姿势。

（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

手腕与肘稍抬起，凝神静气稍放松。

一寸一尺两相宜，指实腕直掌虚空。

一笔一画细思量，如琢如磨字能工。

）

师：

谁来说一说刚刚我们学的第一招是什么？

生：

中间有横，横要长。

师：

表扬一下他。

接下来我们来看一下第二招，是什么？

生：

中间有竖，竖要直。

师：

就像松树的树干一样，中间的树干一定要直，才能长得高。

（教师课件出示图片）就像这个平字，中间这一竖一定要直。

能不能这样写（教师在黑板上写错误的写法）？

生：

不能。

师：

哪位同学能帮老师来写一写这个平字？

生：

我来，我来。

师：

这个时候哪个条线能帮我们把竖写直？

生：

竖中线。

师：

这同学写得怎么样？

生：

有一点点歪了，没有写的竖中线上。

师：

同学们还不习惯用粉笔，看老师写一下（教师示范），像这样的字还有很多，比如说：

中、千、各、牛等等，还有很多，我们遇到这样的字时，中间的这一竖要怎么写呀？

生：

要写直。

师：

今天我们先来写写平字（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

）教师辅导。

师：

谁来说一说刚刚我们学的第二招是什么？

生：

中间有竖，竖要长。

师：

表扬一下他。

接下来我们来看一下第三招，是什么？

生：

横长竖就短。

师：

横与竖是两兄弟呀，一定要争个你长我短。

就像这个上字。

如果我们把横与竖写得一样长这样美不美？

生：

不美。

师：

那应该要怎样写？

生：

横要长一点，竖要短一点。

师：

谁来帮老师写一写这个上字呀？

生：

我来。

师：

他写得怎么样呀？

生：

刚好写反了。

横写短了，竖写长了。

师：

看老师写一下。

像这样的字还有很多，比如说：

十、土、下、士等等，还有很多，我们遇到这样的字时，我们要怎么写呀？

生：

横要长一点，竖要短一点。

师：

今天我们就先来写一定这个上字。

（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

）教师辅导。

师：

谁来说一说刚刚我们学的第三招是什么？

生：

横长竖短。

师：

表扬一下他。

接下来我们来看一下第四招，是什么？

生：

横短竖就长。

师：

就像这个斗字，写的时候一定要横写短一点，竖写长一点。

哪个同学来帮老师来写一写这个斗字。

生：

我来。

师：

这个同学写得怎么样？

生：

写得很好。

师：

表扬一下他。

像这样的字还有很多，比如说：

才、长、丰、井等等。

今天我们来写一写斗字。

（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

）教师辅导。

师：

谁来说一说刚刚我们学的第四招是什么？

生：

横短竖就长。

师：

表扬一下他。

接下来我们来看一下第五招，是什么？

生：

上下有横，上短下长。

师：

就像这个正字，如果把正字写成上下横一样长好不好看？

（教师示范）

生：

不好看。

师：

哪位同学来帮老师写一写这个正字呀？

生：

我来。

师：

这位同学有没有做到上下有横，上短下长呀？

生：

有。

师：

表扬一下他。

像这样的字还有很多，比如说：

亚、五、车、主等等。

今天我们来写一写正字。

（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

）教师辅导。

接下来我们来看一下最后一招是什么？

生：

左右有竖，左收右展。

师：

就像这个因字，左边的竖一定要短一点，右边的竖要长一点点。

哪位同学来帮老师来写一写这个因字？

生：

我来。

师：

这位同学写得怎么样呀？

生：

不是很明显。

师：

看老师写一遍。

左边的竖短一点点，右边是竖稍长一点点。

像这样的字还有很多，比如说：

同、目、自、固等等。

今天我们来写一写因字。

（头正身直肩放平，两臂张开脚从容。

）教师辅导。

师：

谁来说一说刚刚我们学的第六招是什么？

生：

左右有竖，左收右展。

师：

表扬一下他。

同学们，你们会唱这一首歌吗？

（教师课件出示《小星星》）

生：

会。

师：

同学们跟音乐一起来唱一唱吧！

生：

唱

师：

这首歌的歌词是六句。

而我们今天学习的招数就是六招，所以老师把歌词改了一改。

同学们听老师唱一遍，听一听哪里唱得比较快，哪里唱得比较慢？

（教师范唱）

生：

左收右展，上长下短唱得比较快。

生：

横长与横短唱得比较慢。

师：

同学们跟老师唱一遍好吗？

（教师一边唱，一边用照相机把学生的字拍下来，放入电脑中）

生：

学生唱

师：

同学们可以拍拍手、做做动作。

生：

带动作唱。

师：

刚刚老师拍了几个同学的作品，同学们，你们来看一下他们有没有把今天学习的六个招数动用到写字当中。

首先看一下这个同学的，你觉得哪里好？

哪里不好？

生：

第一个喜字横没写好，要写长一点。

生：

正字写得好，做到了上下有横，上短下长。

师：

再看一下这个同学的字，哪里好，哪里不好？

生：

上字没写好，上字的横要长，但是他刚好写反了。

生：

因字没写好，左边的竖要短一点，右边的竖要长一点。

师：

同学们，老师这本秘籍里还有很多招数。

今天我们学了红色的六条，下次我们有机会再一起学习好吗？

师：

同学们没有写完的字可以在课后写完。

下课。

生：

老师再见！

师：

同学们再见。