概括段意教学设计.doc

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《概括段意方法多》教学设计

执教班级：

四年级

教学目标：

1．学习掌握概括段意的方法：

摘句法、综合法、连词法、缩句法。

2．清楚概括段意的要求：

明确、简练、完整、连贯。

3．熟练运用概括段意的方法概括段意。

教学重点：

学生了解并掌握归纳段意的方法。

教学难点：

学生掌握归纳段意的方法。

教学具准备：

课件、概括段意的练习题单

教学过程：

一、       谈话导入，明确主题：

同学们，这节课我们做有关阅读短文的练习，请大家回忆：

我们归纳的阅读短文四步法是什么？

阅读四步：

1、初读短文，了解大意。

2、细读短文,了解每段的意思,概括段意。

3、带着问题三读短文，回答问题。

4、检查。

过渡：

第二步了解每段的意思非常重要，为完成第三步做好准备，而概括段意又是大家感觉最困难的，今天我们就进行概括段意的练习（课件），通过今天的练习相信每一位同学都会有很大收获，不过这可需要你开动脑筋，积极思考！

现在，就需要转动你的小脑筋了！

我们看第一篇短文。

二、探究方法：

1、摘句法：

指名读短文，其他同学思考能用哪句话概括这一段的意思

公园的春天真美！

一进公园，映入眼帘的是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花竟相开放，美丽极了！

快看！

西墙边那一排垂柳，就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。

挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增添了一份活力。

你听！

一只小鸟正站在枝头唱着动听的歌儿呢！

师总结：

摘取文中的中心句或关键句概括段意叫摘句法。

自读段文，用摘句法概括段意。

喜鹊全身的羽毛有黑、白两种颜色。

头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。

双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。

黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那么雅致。

喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。

它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。

学生交流。

师总结：

中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。

2、综合法：

请概括下面的短文写了什么内容，概括段意。

说说你为什么这样概括。

“小花鹿”圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。

一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。

我在它的脖子上系了一条绿色的丝带打了个蝴蝶结。

这一下，它变得更加神气更加漂亮了。

学生交流。

师总结：

用这种方法概括段意，关键是要看看这一段都写了什么内容，这些内容的共同特征是什么。

请用这种方法概括下面短文。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里张满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

3、连词法

思考下面短文的段意是什么。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

最有趣的要算海龟了。

每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

学生交流。

师总结:

找出短文中的关键句和关键词进行合理连结就能概括出段意。

4、缩句法

你能用最简洁的语言说说下面这句话讲了什么吗

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

师总结：

这种方法叫做缩句法。

三、总结方法。

四、课堂小试。

1、快速阅读你手中的几个段落，一边读一边想，可以用什么方法概括他们的段意。

2、在小组内讨论并完成老师发给你们小组的题单。

五、学生展示交流。

六、课堂小结

你能不能看着老师的板书，说说你的收获？

（引导看板书）

同学们，如果你认真练习，时间长了，这些表格就可以在你的心里了，那时你的概括能力就会很强了，继续努力吧！