句子理解(阅读).docx
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词语/句子理解阅读专题
一、《给我一个承诺》
①听过这样一个故事。
②在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：
当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。
”
③在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
④四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：
“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
⑤爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么？
（2分）
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2、文章结尾写道:
“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？
（2分）
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3、四年后，克雷斯从一个少年口中也听到了那句话，这说明了什么？
（2分）
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4、看了这篇文章，说说你怎样理解“承诺”一词？
（2分）
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二、《一片绿叶的回忆》
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。
每当我翻着纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师-叶老师来。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。
叶老师是我童年时最好的引路人。
那时，叶老师20多岁，平日文静寡言，很少说话。
但叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签，一次我和叶老师在野外散步，我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。
“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？
”我憋不住问。
叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：
一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。
她望着窗外的常青藤，说：
“青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了”人们都为她伤心，这件事被一个年迈的画家知道了。
老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在青藤上。
此后不久，老画家溘然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活下来，听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来，我离乡来津。
分手时，叶老师送我一束花，可我却说：
“您还是送我一片绿叶吧。
”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望老师。
她显得有些老了，但比以前开朗健谈了。
她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。
她送给我一张非常精致的卡片。
上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：
花的事业是甜美的，果实的事业是尊贵的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。
此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏叶老师的一片心。
1、老画家在风雨之中画了一幅什么图画？
其寓意是什么？
2、谈谈你对叶老师给“我”的赠言的理解。
三、《快乐与感触》
依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：
一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：
“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：
“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。
同学们注视着他的脚。
原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。
我们明白他的脚受伤了。
他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。
一会儿，我从他变化了的语调中感到：
他的脚疼痛难忍了。
我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。
这天我在日记中写道：
“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。
”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。
当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。
1、作者的感触是什么？
（4分）
2、“哦——”中的“———”号起_____ 作用。
（2分）
“一群高大的身影———我们的老师，”中的“———”号起_____ 作用。
（2分）
3、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
（4分）
4、第_ 自然段是承上启下的文字。
（1分）
四、________________
这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。
正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。
他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：
这么亮的斧子究竟快不快呢？
他很想试一试。
于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。
他选中了一棵细小的樱桃树，学着大人砍树的样子，举起斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。
几个小时后，庄园主回来了。
当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。
回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。
一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊！
但转念又一想，如果在承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。
该怎么办呢？
他坐在床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：
“爸爸，别再追查了，树是我砍的。
”
父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：
“孩子，我为你的诚实而高兴。
要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”
小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。
这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
1．给短文加个合适的题目。
2．读句子，回答问题。
（1）“如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊！
”从这句话中可以看出华盛顿是个怎样的人？
_________________________________________________________________
（2）“做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”这句话是什么意思？
_______________________________________________________________
五、《敬重卑微》
（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？
有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________”这一句相照应。
用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
（2分+2分）
第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？
（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
答：
_________________________________________________________________
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________
和_____________这样两种精神、。
（2分+2分）
2.回答问题：
“我”为什么要敬重卑微？
（用短文中的原句回答）（2分）
_______________________________________________________________
3.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？
请选一个方面，用简要的几句话写下来。
（2分）
_____________________________________________________________________
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六、
____________________
拉哈布·萨卡尔昂着头，大步地走着。
他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。
拉哈布恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。
他尽自己的能力帮助别人，却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求一辈子活得有尊严。
拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。
车夫摇着铃铛问道：
“先生，您需要车吗？
”拉哈布转过头去，发现那个人皮包骨头，目光里似乎包含着（鄙夷兴奋乞求）的神情。
“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。
”拉哈布心里想。
他用那粗布缝制的甘地服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：
“不，不，我不要。
”一面继续走自己的路。
黄包车夫拉着车子走在他后面，一面不停地摇铃。
突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头：
___________________________。
拉哈布于是问道：
“去希布塔拉。
你要多少钱？
”
“6便士。
”黄包车夫的脸上流露出（鄙夷兴奋乞求）的神情。
“好吧，你跟我来！
”拉哈布继续步行。
“请上车，先生。
”
“跟我走吧！
”拉哈布加快了脚步。
拉黄包车的人跟在他后面小跑。
时不时地，拉哈布回头对车夫说：
“跟着我”
到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：
“拿去吧！
”
“可您根本没坐车呀。
”
“我不坐黄包车。
我认为那是一种犯罪。
”
“啊？
可您一开始就该告诉我！
”车夫的脸上露出一种（鄙夷兴奋乞求）的神情。
他擦了脸上的汗，拉着车走开了。
“把这钱拿去吧，它是你应得的！
”
“可我不是乞丐！
”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。
拉哈布尴尬地站在路边，仿佛明白了什么。
l．给文章加个题目，写在文前的横线上。
2．分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心里会想些什么。
（1）“好吧，你跟我来！
”
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（2）“可我不是乞丐！
”
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3．文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？
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七、《耍龙灯》
耍龙灯也叫“舞龙”、“龙灯舞”，是我国独具特色的民间娱乐活动。
从春节到元宵灯节，我国城乡广大地区都有耍龙灯的习俗。
经过千百年的沿袭、发展，耍龙灯已成为一种形式活泼、表演优美、带有浪漫色彩的民间舞蹈。
耍龙灯起源于人们对龙的迷信，距今已有两千多年的历史。
在古代人们用舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。
耍龙灯的主要道具是“龙”。
龙用草、竹、木纸、布等扎制而成，龙的节数以单数为吉利，多见九节龙、十一节龙、十三节龙，多者可达二十九节。
十五节以上的龙就比较笨重，不宜舞动，主要是用来观赏，这种龙特别讲究装潢，具有很高的工艺价值。
还有一种“火龙”，用竹篾编成圆筒，形成笼子，糊上透明、漂亮的龙衣，内燃蜡烛或油灯，夜间表演十分壮观。
龙灯的耍法有多种，九节以内的侧重于花样技巧，较常见的动作有：
蛟龙漫游、龙头钻档子、头尾齐钻、龙摆尾和蛇蜕皮等。
十一节、十三节的龙，侧重于动作表演，金龙追逐宝珠，飞腾跳跃，时而飞冲云端，时而入海破浪。
非常好看。
舞龙的习俗在海外华人那里得到了发扬和光大。
每逢中国人的传统节日和重大庆典活动，他们就会舞起狮子，耍起龙灯，呈现出一片浓浓的东方气概。
1.给下列画线的词选择恰当的解释。
沿袭（ ）①袭击；②照样继续下去；③成套的衣服。
风调雨顺（ ）①沿着；②趁便；③服从；④和谐，顺利。
五谷丰登（ ）①上，升；②刊载，记载；③成熟。
2．根据文章的内容填空。
（1）舞龙灯是____国独具特色的_____娱乐活动。
每逢_____和______，就会舞龙灯、其用意是_______。
3．文中介绍龙灯的节数用的是列数字的方法，你从那一连串的数字中发现了一个什么规律？
参考答案：
一、1、我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺······2、每一件善事3、爱心得到了传递。
4、答应别人的就一定要这样去做。
二、1、此画意在给于女孩支撑与鼓励，希望她像这片绿叶一样顽强的生活，战胜病魔。
这也是他最后依次他帮助别人,这副画还是他生命的延续。
2、我们应该抛开名利与享乐的观念,切身地走入奉献的世界,为世界的更加美好贡献出自己的力量。
花和果实都是在绿叶谦逊的工作陪伴下而生的，只是一瞬间的美丽和甜蜜。
只有叶子才是实实在在，勤勤恳恳的奉献者。
我们要以积极谦逊的态度来面对人生、学习和工作。
三、1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。
2、声音的延长。
注解。
3、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作，老师的形象是伟大的。
4、第二。
四、1．诚实更可贵
2．
（1）华盛顿是一个能够为他人着想的人，这样的人才会勇于承担责任。
（2）在人际交往中，真诚地对待别人，这是很重要的，无论遇到什么事情，只要坦诚地告诉对方自己的想法、自己的做法，别人都是能理解的。
五、1．尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
蚂蚁如果都单独地离开火海，将无一幸免；抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。
抱成团是一种保护措施，所以说是一种智慧。
协作精神和自我牺牲精神
2．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
3．我想到了抗洪战士，他们不顾危险，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。
他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。
六、l．《施舍》《尊严》《平等》《6便士》《拉哈布与黄包车夫》《“我不是乞丐”》等。
2．
（1）“我不坐你的车，但是你跟我到目的地后，我会给你6便士。
”
（2）“你应该尊重我，尊重黄包车夫，他们也是靠自己的劳动创造生活。
”
3．人都是有尊严的，但必须以尊重别人为前提，如果伤害了别人，自己的尊严就得不到维护。
七、1．②④③
2．
（1）我民间春节元宵节舞龙祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。
3．龙的节数都是单数，因为龙的节数以单数为吉利。
（意思对即可）
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