四年级下M8M10教案文档格式.docx
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（2）Whatdidtheysee?
听一遍录音，回答问题。
（1）Theywenttherebybus.出示公交车图片，学习go的过去式went
（2）Theysawsomebirds出示小鸟唱歌图片，学习see的过去式saw，sing的过去式sang
并将单词卡went，saw，sang分别贴在go,see,,sing上,进行机械操练。
2.Listenagainandanswer
（3）Whatdidtheyeat？
（4）Whatdidtheydrink?
再听一遍课文录音，回答问题
Theyatesomefood.
Theydranksomedrinks.
（1）出示艾米和萨姆的野餐图片，学习eat的过去式ate，drink的过去式drank,并将单词卡ate,drank,分别贴在eat,drink上，进行机械操练。
（2）屏幕分别出示各种饮料，学习单词drinks，并请学生列举还有哪些饮品可以用drinks来表达。
（3）板书基本完成，带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历，并用语言和身势语引导学生理解haveagoodtime&
busy
3.ReadText
（1）Listenandrepeat
（2）Readbythemselves.
（3）Roleplay
IV.Practice
1.Readandcircle
（1）Mysistersang/singsbeautifullylastSunday.
（2）Shewent/goestoschoolbybikeyesterday.
（3）Isee/sawalittlemonkeyatthezoolastSaturday.
（4）Weeat/atesomefishanddrink/dranksomesoupathomeyesterday.
2.GuessingGame
多媒体出示老师上周日一天的生活图片，用图形遮住部分图画，学生猜测，把句子补充完整。
V.Development.
学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，3分钟后展台演示。
VI.Homework
1.跟读课文录音，读熟为止。
2.课下继续和同学们分享自己的照片（记得要用英语哦。
）
教学反思
Module8Unit2Itooksomepictures.
掌握重点词汇词组：
took,tell,great,delicious,made,poster
学习重点句型：
主语+动词的过去式+其他.
协作学习；
运用任务型教学法和情境教学法
激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。
2、教学重难点：
特殊动词过去式的发音以及书写。
三、教学方法：
Step1、Greetings:
2、Revision
TalkaboutthesixpicturesofPage46
Step2reviewandLead-in
1.Reviewthemainknowledgeoflastlesson.
Studentsanswerthequestions.
2.Reviewthewords:
sing-sanggo-wentsee-sawdrink-drankhave-hadeat-ate
Step3:
Presentation
1.Activity1
（1）Listen,pointandsay.
（2）Listenagainandrepeat.
2.Activity2
（1）Let’smakeasentencewith“take”?
如果你想表达上个周日我们照了一些照片。
首先要知道take的过去式，take是特殊动词所以它的过去式是took.
Sowecansay...
Ss:
WetooksomepictureslastSunday.
（2）Lookatthispicture.Thereissomefoodinthepicture.Howdelicioustheyare!
（讲授delicious）
（3）Listen,pointandsaythetext.
Listenagainandrepeat.
Step4:
Practice
1.在PPT上呈现一些图片，让学生小组内合作练习。
2.SBbookActivity3
Pointandsay.
3.SBbookActivity5and6
Step5:
Listenandsay.Thensing.
Listenandsay.Thensinganddo.
Step6Summry
一般过去时的构成：
主语+动词过去式+其他.
特殊动词的过去式.如：
take-took
make-madeStep
Step7Homework
1.Readthetext.
Copythenewwordsandnewsentences.
板书设计
Module8Unit2Itooksomepictures.
Itooksomepictures.
YesterdayI…
Module9
Unit1DidheliveinNewYork?
一、教学目标：
知识目标：
1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：
welcomepostcardcousin,onholiday,travel,came,pop,concert,earth.
2.Did…?
句型以及相应的回答。
能力目标：
1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。
2.能熟练运用重点句型的问答。
情感目标：
1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课堂气氛。
3.培养学生热情好客。
积极乐观的生活态度。
重点：
询问某人过去是否做了某事：
Did+主语+动词原形+过去的时间？
及对应的回答Yes,主语+did.No,主语+didn’t.
难点：
SanFrancisco,WashingtonDC等地名的发音.
三、教学准备：
课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画教学设计：
四、教学课时：
1课时
五、教法预设：
讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法
六、教学步骤：
一、Warmer:
1.Greetings.
自我介绍，师生之间互相问候和自由谈话，引入新单词“welcome”。
教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,
并教读，总结短语：
welcome+to+someplace欢迎来到某地
Welcometothis\Englishclass.
2.带领学一起唱上一模块的歌曲IWENTTOTHECONCERT.（激发孩子们的兴趣，复习了旧知识（concert,playthepiano）
3.Guessgame.
老师做一些动作，学生来说出短语，一同复习巩固以前学习过的短语。
WatchTV,playfootball,playbasketball,listentomusic,singsongs,swim,readbooks,rowaboat,dance,run,
设计理念与意图：
师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。
用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。
二．Presentation:
1.Lookatthephrasesontheblackboard,listenandanswer
T:
DidyouwatchTVyesterday?
S1:
Yes,Idid.\No,Ididn’t.
Didyou…?
Lookatthepictures,DidDamingliveinNewYork?
板书课题：
2.Practice.
Didhe…yesterday?
Yes,hedid.No,hedidn’t.
3.学习新单词“postcard”“cousin”“dear”“onholiday”“travel”“came”“pop”“concert”
4.背景资料。
教授“自由女神”“SanFrancisco”“WashingtonDC”.I’llshowyouthreefamousthings,giveyouthreeminutestolookatit.
三、Learnthetext.
活动一：
吟诵歌谣
1.Listenandchant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：
重读，语气语调。
2.请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。
Bytrainbybikebycarbyboat
Byplanebybusbysubwaybytaxi
3.将学生分两组，分别诵读。
注重学生的发音，提醒学生注意语音语调。
知识拓展让学生能够学以致用。
活动二：
对话学习
1.教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。
2.Listenandanswerquestions.
DidDalongliveinNewYorklastyear?
DidDalongtravelbyplane?
3.Listenthirdtime,checktheanswer.
4.带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：
apostcardfrom…来自于…的明信片lastyear去年onholiday度假popconcert流行音乐会gotoaconcert去演唱会playbasketball打篮球教师
5．趣味训练：
分角色朗读课文。
四．Practise.
LookattheBook52,Exe4
五、拓展延伸。
Homework:
1.Writethenewwordsthreetimes.
2.Makeadialoguewithyourclassmatesuse”Didhe\she\you…?
”
板书设计：
DidyouwatchTV
Didheplayfootball
playfootball
listentomusiclastyear?
singsongs
swim
readbook
rowaboat
Dance
教学反思：
Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday?
教学目标
1.掌握本课的重点单词:
holidaypeopleearth
2.掌握本课的重点句子：
Didyouhaveaniceholiday?
3.能运用一般疑问句询问过去的行为。
【教学重难点】
单词holidaypeopleearththeseWestLake
一般过去时的一般疑问句结构Didyou...?
能运用一般疑问句询问过去的行为。
【教学过程】
一、导入新课
（一）导入新课，板书课题
过渡语：
Xiaoyonghadaniceholiday.Let’shavealook,OK?
Todaywe’lllearnModule9Unit2Didyouhaveaniceholiday?
（二）出示学习目标
AtfirstLet’sseeourlearningaims.Readtogether.
Boysandgirls,areyouclear?
Pleasecomeon!
二、先学环节
（一）学生自学单词
过渡语：
Boysandgirls,nowlet’sseewhatwewilldothisclass.
Let’slearnthenewwordsbyyourselves.OK?
单词自学指导：
（1）听单词录音，跟读。
第一次跟读一遍，第二次跟读三遍。
（2）小组内自学单词。
可以小组长领读，实行兵教兵，不会读的单词划出来，重点突破。
（3）各组提交不会读的单词，先找学生回答，学生不会的老师再帮助解决。
单词自学检测:
Boysandgirls,haveyoufinished?
Handsup?
ThenI’llcheckyou.
教师利用单词卡片，单个检查学生掌握单词的情况；
运用PPT来检查新单词学生的掌握情况，学生根据PPT的图片，口头说出本节课学习的新单词。
学生掌握不牢的单词，教师可以板书到黑板上。
（二）学生自学教材
Boysandgirls,nowlet’slearnthetexttogether.Firstlistentothetapeandcirclethewordsandsentencesthatyoudon’tunderstand.Youcanlearnbyyourselffirstlythenyoucandiscusswithyourpartners.OK?
课文自学指导：
1.教师给学生播放课文录音，整体感知文章。
学生勾画出不理解的单词和句子。
2.再听课文，学生跟读课文。
课文自学检测：
小组内谈论并判断正（T）误（F）：
1.Wewenttotheearth.（）
2.XiaoyongwenttoShanghai.（）
3.HevisitedthefamousWestLake.（）
4.XiaoyongsawhisfriendLili（）
5.LiliwasonholidayinShanghai.（）
合作探究：
1.小组内自学课文，解决不理解的单词和句子，弄清课文汉语意思。
2.小组内合作，根据下列例子，讨论出怎样用英语来表示使用什么交通方式。
Didyoutravelbytrain?
?
Icomeherebyplane?
我发现：
我猜想：
乘小汽车乘公交车乘自行车
乘船乘出租车乘地铁步行
三、后教环节
第一、教师讲解本课重难点。
1.教师根据课本中乘火车bytrain乘飞机byplane来进行拓展性讲解:
使用某种交通方式一般表达方式为by+交通工具，如：
bytrainbybikebycarbyboatbyplanebybusbysubwaybytaxi
提醒学生表示步行应该用walk或者onfoot,不能用by的结构
2.教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中关于地名的表达，并带领学生复习第二模块中出现过的一些地名。
。
NewYork纽约WashingtonDC华盛顿SanFrancisco旧金山BuckinghamPalace白金汉宫
BigBen大本钟HydePark海德公园TowerBridge塔桥theQueen’shouse女王的房子
3.对桌合作，完成课本54页活动三。
第二、展示交流，统一答案。
Nowhaveyoufinished?
Pleaseshowus.OK?
学生和自己的搭档一起展示。
第三、听录音跟读课文，模仿语音语调，理解在课文情境中如何运用本课所学的重点单词和句型。
四、当堂训练
（一）分角色朗读课文。
学生小组内分角色朗读课文，练习几分钟后，在班内小组进行展示比赛。
问一问，写一写，说一说
请根据课本56页活动6句型，调查同桌假期里去了哪里，然后填空完成下列短文，并准备好在班级内展示。
五、教学反思
M10Unit1Didyoufalloffyourbike?
（一）知识与技能：
1、Wordsandphrases:
happenridethirstyboughtwatermeloncarriedbump
2、Sentences:
SamandIwentforabikerideyesterday.Andthen...?
Didyoufalloffyourbike?
3.Pastformoftheverbs:
happen-happenedbump-bumpedcarry-carried
go-wentare-werebuy-boughtfall-fell
4.能描述过去一段时间发生的事件。
（二）过程与方法：
有趣的引导。
（三）情感态度和价值观：
通过有趣的课文内容让学生更理解过去式。
Wordsandphrases及动词过去式。
Sentences:
SamandIwentforabike.Andthen.....Didyoufalloffyourbike?
PPT
四、教学过程：
（一）Warmingup.
1.Greetings（分小组）
2.Let’shaveachant.Chant引出carry以及carried.
3.Freetalk：
Whatdidyoudoyesterday?
（二）.Presentation
1.Whatwastheweatherlikeyesterday?
Ss:
Itwashot.
Yes,itwashotyesterday.Iwasthirsty.SoIwenttothesupermarket.AndIboughtsomething.
3.T:
CanyouguesswhatdidIbuy?
Youbought....
Iboughtabottleofwaterandabigwatermelon.
Thewatermelonwassobigandsoheavy.Suddenlyitfelloffandbumpedmytoes.
4.Playagame.（巩固新授单词）
（三）Learnthetext
1.Listenandunderlinethepasttensewords.
2.Listenandrepeat.
3.Readthepassagebythemselves.
4.Roleplay
（四）Practice
1.Finishtheexercisebook.（P38Activity1、5）
2.Makeasmallstoryinpasttense.（Agroupof4）
（五）Summaryandchant.
1.巩固新授单词现在式与过去式
2.Chant
clapclapclapclapourhands
IsaygoIsaywent
gogogowentwentwent
buybuybuyboughtboughtbought
fallfallfallfellfellfell
carrycarrycarrycarriedcarriedcarried
happenhappenhappenhappenedhappenedhappened
bumpbumpbumpbumpedbumpedbumped
（六）Homework
1.Copythenewwords.
2.Readthetext.
3.Makeastoryinpasttensebyyourselves.
Module10unit1Didyoufalloffyourbike?
Andthen…Whathappened?
wentforabikeride
boughta
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