高中历史北师大版必修三第11课 中国化的马克思主义教案.docx

高中历史北师大版必修三第11课 中国化的马克思主义教案.docx

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高中历史北师大版必修三第11课中国化的马克思主义教案

2019-2020年高中历史北师大版必修三第11课中国化的马克思主义教案

内容标准

概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。

教学目标

知识与能力

了解“工农武装割据”思想的内容，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路探索的意义。

概述新民主主义革命理论的主要内容，认识其对中国民主革命的重要指导意义。

简述毛泽东思想关于社会主义革命和社会主义建设的主要内容。

概括毛泽东思想的科学内涵和灵魂，认识其理论意义和时代价值。

过程与方法

通过对史料粗读、精读，快速浏览，圈点划批，获取历史信息，提炼历史观点。

围绕问题开展探究和合作学习，学会同他人的交流和合作，搜集证据，解释历史。

开展课堂讨论，从不同角度提出问题，运用材料论证观点，论从史出、史论结合。

情感态度与价值观

通过对毛泽东思想形成和发展的历程的学习，体会以毛泽东为代表的中国共产党人为民族解放、社会进步和人民幸福不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩。

通过对毛泽东思想科学内涵和灵魂的归纳，认识实事求是，理论联系实际，一切从实际出发的重要意义，增强实践观念和创新意识。

教学策略

教学重点与难点

重点：

毛泽东思想的成熟、确立和历史意义。

难点：

正确理解毛泽东个人与毛泽东思想之间的关系。

毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。

教学理念

摒弃原来的以教材为中心，教教材的观念，树立新的教材观，以课程标准为依据，参照教学指导意见，用教材教，充分利用教材资源。

加强课程内容与现代社会的联系，引导学生质疑、调查、探究，掌握终身学习必备的基础知识和技能。

注重情景体验和理性分析，渗透情感、态度、价值观教育。

教材分析

本课教材从毛泽东思想的形成、毛泽东思想的主要内容、毛泽东思想对近现代中国的深远影响等三个角度对毛泽东思想作了阐述。

讲授本课内容时，应把握好三个层次。

第一层次：

准确了解基本史实。

要求引导学生掌握毛泽东思想萌芽、初步形成、成熟、继续发展的四个发展阶段及主要内容，建构知识结构，并学会阅读教材的基本方法。

第二层次：

理解历史。

尤其强调引导学生积极进行合作探究，深挖教材内容，以全面准确理解毛泽东思想的灵魂和内涵，及对近现代中国的深远影响。

第三层次：

引导学生在了解和理解毛泽东思想的基础上，把历史与现实、课本与自身发展紧密联系起来，以史为鉴，形成自己的价值观，形成自己独特的见解。

由于毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的历程，建议在教学时对毛泽东思想形成和发展的背景及各阶段相关史实进行适当的补充，增强学生对毛泽东思想历史作用的深层次了解，为学生全面而深刻认识毛泽东思想奠定基础。

本课内容的概括性和理论性都很强，建议教师充分利用多媒体课件强大的功能，采用情景再现、问题探究式学习法，增强趣味性，加深对毛泽东思想的理解和掌握。

教学过程

导入新课

2012年11月14日，中国共产党第十八次全国代表大会通过了《中国共产党章程（修正案）》。

提问：

这次党章修改的最大亮点和最突出的历史性贡献是把哪种理论列入党的指导思想？

（科学发展观。

它是马克思主义中国化的最新成果）

提问：

新的党章修正案规定把哪些理论作为党的行动指南、指导思想？

（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”“科学发展观”是一脉相承的科学体系。

它们辩证统一于中国革命、建设和改革的伟大历史实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。

在马克思主义中国化的过程中，毛泽东作出了决定性的贡献）

让我们穿越时空，跟随毛泽东的脚步，回到过去峥嵘岁月，探寻毛泽东思想的发展历程。

讲授新课

一、毛泽东思想的形成

1．萌芽（中共创建和国民革命时期）

如果回到大革命时期的中国，你会看到在什么样的社会背景下，毛泽东思想开始萌发、发展？

背景：

民族危机深重，资本主义道路行不通。

俄国十月革命的胜利起到榜样作用。

五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合。

在中国共产党初创时期，李大钊、陈独秀等党的早期领导人对中国社会和中国革命进行了初步的探讨，进行着革命实践。

学生通过粗读教材相关内容，扼要概括这一时期毛泽东的重要革命活动及主要著作和思想。

多媒体展示《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》中的两段引文，引导学生分析为何把这两篇文章作为毛泽东思想萌芽的重要标志。

这两篇文章是毛泽东创造性地把马克思主义应用于中国革命实际的初次尝试，他充分肯定了农民在中国革命中的地位和作用，提出了坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的光辉思想。

第一次展示了毛泽东重视了解国情、将理论与实际相结合解决问题的独特视角，大大丰富和发展了马克思列宁主义关于工农联盟的伟大理论。

2．初步形成（土地革命战争时期，1927—1937）

背景：

①国民大革命的惨痛教训，即坚持党的领导，进行武装斗争；②以城市为中心的武装斗争一再失败的教训。

指导学生精读教材，结合多媒体展示的图文资料，师生共同总结归纳毛泽东在土地革命战争前期即大革命失败至井冈山时期的革命活动。

重要活动：

实践:

①毛泽东在八七会议提出“枪杆子里出政权”著名论断；②秋收起义、文家市决策、三湾改编；③建立井冈山根据地、与朱德井冈山会师；④反围剿斗争、土地革命、建立中华苏维埃临时中央政府。

从攻打中心城市到走入农村，毛泽东实际上已经开创了一条新的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权的道路。

著作：

《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》。

主要思想：

提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路和理论（即以乡村为中心，实行“工农武装割据”的思想）。

毛泽东提出的符合中国实际情况的“农村包围城市，武装夺取政权”思想，是把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，它创造性地解决了中国革命的道路问题，为中国革命指明了方向。

标志着毛泽东思想的形成。

虽找到了中国革命的正确道路，但真正取得革命胜利，路还很长。

由于王明“左”倾冒险主义错误偏离了毛泽东思想，第五次反“围剿”失败，红军被迫长征。

长征初期，损失过半。

残酷的现实使大家认识到毛泽东指挥的正确性。

遵义会议纠正了博古、李德的“左”倾错误，肯定了毛泽东的正确主张，选举毛泽东为中央政治局常委，将红军的指挥权交给了毛泽东等人，这样在事实上确立了毛泽东为代表的新的领导集体的领导地位，开始了使“马克思主义中国化”的正确历程。

遵义会议挽救了红军，挽救了党，成为党的历史上生死攸关的转折点。

红军胜利到达陕北，从历史事实进一步说明毛泽东思想对中国革命的巨大影响力。

井冈星火，标志着毛泽东思想的初步形成。

那么，毛泽东思想又是怎样走向成熟的呢？

3．成熟（抗日战争时期）

如果你来到抗日战争时期的延安，你会发现，这一时期是毛泽东在理论方面的高产时期。

因为中国革命的长期斗争实践、成功与挫折的经历，以及延安作为中国革命大后方的相对稳定的环境，使毛泽东有条件总结过去的革命斗争经验并进行了新的理论研究。

在延安时期，毛泽东发表了《论持久战》《〈共产党人〉发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等大量文章。

学生快速阅读教材，概括这一时期毛泽东的主要思想。

主要思想：

深刻地总结了土地革命战争时期的历史经验，全面阐明了党的的马克思主义的政治、军事、思想路线；而且系统地阐明了中国新民主主义革命的基本理论和基本路线；科学地概括了中国革命的“三大法宝”；制定了新民主主义的三大纲领，形成了完整的新民主主义的理论体系，毛泽东思想达到了成熟阶段。

指导学生结合课本第二子目中新民主主义革命理论相关内容，思考：

为什么说这一时期的毛泽东思想成熟了？

所谓成熟，就是说中国共产党人已经能够运用马克思主义普遍原理，深刻认识和剖析中国国情、中国革命的基本特点及其发展规律，并对中国革命一系列问题做出正确回答，已经形成了既属于马克思列宁主义，又具有中国共产党人特色的完整、系统、科学的理论体系，并制定出适合中国实际情况的总路线和基本政策。

结合图表，指出毛泽东作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念，对中国革命的性质、对象、任务、动力、前途、领导力量等一系列问题进行了系统论述，解决了革命的领导阶级、革命目标、革命前途等一系列重大问题，系统阐述了新民主主义的政治、经济、文化三大纲领，形成了比较完整的思想体系。

在这个阶段，以毛泽东为核心的中央领导集体初步形成。

1945年4月召开中国共产党七大，正式提出把毛泽东思想作为全党的指导思想，确立了毛泽东思想在全党的指导地位，这既是毛泽东思想成熟的另一个标志也是中国革命的必然。

它为中共领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利，奠定了政治基础和思想基础。

这一时期，刘少奇、周恩来、朱德等作为这个集体的重要成员，为毛泽东思想的成熟作出了各自的贡献。

1949年3月，如果你随党中央从陕北迁往北京，你会听到毛泽东兴奋地说：

“我们是进京赶考吧！

”请思考：

“进京”说明了什么？

“赶考”是赶一场怎样的考试？

“进京”，说明农村包围城市道路的胜利，毛泽东思想指引了中国革命走向了胜利；“赶考”毛泽东和共产党人面临着一场如何进行社会主义革命和建设的考试。

1949年10月1日，中华人民共和国成立，新中国的建立是毛泽东思想的伟大胜利，而同时，新中国的建立也为毛泽东思想的继续发展提供了新的施展舞台。

4．继续发展（解放战争时期、过渡时期、十年社会主义建设时期）

学生结合课本第二子目中相关内容，归纳：

这几个阶段毛泽东思想有哪些新发展？

（1）解放战争时期（1945—1949）

主要活动：

中国共产党在西柏坡召开七届二中全会。

著作：

《论人民民主专政》

内容：

①党的工作重心由农村转移到城市；党的总任务是使中国由农业国变成工业国，解决了中国新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。

②《论人民民主专政》根据中国国情提出人民民主专政的理论，为新中国成立作了理论、路线、方针的准备，丰富马克思国家学说。

（2）社会主义改造时期（1949—1956）

毛泽东从理论和实践上解决了在中国这样一个经济文化落后的大国中建立社会主义制度的艰难任务，创造性地实现了生产资料私有制的社会主义改造。

其中采取和平改造、赎买政策，由国家资本主义逐步过渡到社会主义，更具独创性。

（3）十年社会主义建设时期（1956—1966）

著作：

《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》

思想内容：

提出一系列社会主义建设方针政策，独创性地提出了两类矛盾学说和正确处理人民内部矛盾的理论及各项政策。

意义：

毛泽东独立自主地对中国特色社会主义建设道路的理论探索，发展了马克思主义社会主义建设理论。

比较新中国成立前后毛泽东思想所涉及的主要领域：

新中国成立前主要涉及中国革命的问题，新中国成立后既有对已经形成的新民主主义理论的丰富和完善，更有在新的实践基础上形成的关于社会主义革命和社会主义建设的正确的理论原则和经验总结，由此得出毛泽东思想达到新高度。

二、毛泽东思想的主要内容

1．毛泽东思想的科学内涵

1981年6月，中国共产党十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》对毛泽东思想的基本内容作了深刻的概括。

多媒体展示《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中对毛泽东思想的定义，请学生据此归纳毛泽东思想的科学内涵。

（1）是马克思列宁主义在中国的运用和发展；

（2）是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结；

（3）是中共集体智慧的结晶。

展示毛泽东本人的言论，“文化大革命”时期的某些错误，引导学生进一步分析，认清：

毛泽东思想不等于毛泽东个人的思想。

毛泽东思想是党集体智慧的结晶，被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结才属于毛泽东思想。

毛泽东善于将理论与实践相结合，为毛泽东思想作出了巨大贡献，他的著作集中概括了毛泽东思想。

毛泽东晚年的错误不是毛泽东思想。

2．毛泽东思想的基本内容

学生快速阅读教材第二子目，归纳：

毛泽东思想主要包含哪六方面理论？

新民主主义革命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。

在此基础上分析以毛泽东为代表的中国共产党人在把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的过程中，做出了哪些伟大的创举？

①农村包围城市的革命道路。

②新民主主义革命理论。

③社会主义改造中的和平方式。

3.毛泽东思想的精髓

结合教材资料浏览中的《反对本本主义》及多媒体展示材料，分析理解毛泽东思想的精髓。

毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。

它贯穿了以上六个方面的立场、观点和方法，是毛泽东思想的精髓和实质。

实事求是：

一切从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，在实践中检验和发展真理。

是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心。

群众路线：

一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的路线。

群众路线是以毛泽东同志为代表的中国共产党人创造的、具有中国特色的科学领导方法和工作方法，是对马克思主义的重大发展。

独立自主：

从中国实际出发，主要依靠自己的力量发展革命和建设事业，是我们立国、建国的一个根本方针。

三、毛泽东思想对近现代中国的深远影响

（1）是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想。

毛泽东思想是对马列主义的丰富和发展，是马克思主义发展史上承上启下的重要阶段。

毛泽东思想指导下取得的中国革命的胜利，为殖民地半殖民地国家开辟了一条通向社会主义的道路，极大地丰富和全面地发展了马列主义。

（2）是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。

毛泽东思想关于新民主主义革命的理论，正确解决了有关中国革命的一系列基本问题，指明了中国革命胜利的道路。

在毛泽东思想的指引下，中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国。

毛泽东关于人民民主专政理论指导下建立的人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等，构成社会主义中国的基本政治制度。

加上以生产资料公有制为主体的社会主义经济制度，构成社会主义中国的基本制度。

新中国成立后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义初级阶段的过渡，中华民族以新的姿态屹立于世界民族之林。

毛泽东思想中关于新民主主义建设的思想，为邓小平理论提供了借鉴和启迪；前者中关于中国社会主义建设的许多重要思想，为后者所吸收，成为后者的有机组成部分。

（3）是中华民族的精神支柱。

毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。

毛泽东思想的精髓是中国民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。

中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。

多媒体展示毛泽东、邓小平及几位今天商界名人的言论，进一步分析理解毛泽东思想对近现代中国的深远影响。

课堂小结

以表格的形式重新回顾毛泽东思想形成发展的历程。

课堂探究

“过去有无数历史事实证明：

当着革命是在毛泽东同志及其思想的指导之下，革命就胜利，就发展；而当着革命是脱离了毛泽东同志及其思想的指导时，革命就失败，就后退。

马克思主义的理论与帝国主义时代无产阶级革命的实践及俄国革命的实践相结合，曾经产生了俄国的布尔什维主义，列宁主义。

而列宁主义，不但曾经指导俄国人民获得了彻底的解放，而且指导了与正在指导着世界人民去获得解放。

作为马克思、恩格斯、列宁、斯大林的学生，毛泽东同志所做的……而毛泽东思想，也指导了与正在指导着中国人民去获得彻底的解放，并对各国人民的解放事业，特别是东方各民族的解放事业，作了有益的贡献。

”

根据材料评述以下观点：

有人说，毛泽东思想既是马克思主义的，又是中国的。

这句话是否正确？

思路点拨：

毛泽东思想是中国化的马克思主义。

①毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，既是马克思主义的又是中国的。

②毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的科学体系，他们在立场、观点、方法、基本原理上是一致的。

③毛泽东思想又是马克思主义在中国的具体化、民族化，他不仅在内容上为马克思主义增添了许多新的理论原则和经验总结，丰富和发展了马克思主义；而且在形式上也有所创新，使马克思主义以中国自己的民族形式表现出来。

课后合作探究

三代人眼中的毛泽东

《走进新时代》中有这样一句歌词：

“我们唱着东方红，当家做主站起来。

”这句歌词唱出了毛泽东思想的力量，这也是毛泽东思想作为中国20世纪重大理论成果的原因。

这种深邃的理论值得我们继续探究。

课后以合作小组为单位，阅读《毛泽东传》，查阅互联网，访谈祖辈、父辈和同龄人，或许你会“别有一番见解在心头”，两个星期后小论文交流：

三代人眼中的毛泽东。

延伸阅读建议

中共中央文献研究室编：

《毛泽东选集一至四卷注释校订本》，中央文献出版社，1991

中共中央文献研究室编：

《毛泽东文集》，，人民出版社，1996

《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，中共党史出版社，2010

石仲泉主编：

《毛泽东研究述评》，中央文献出版社，1992

[美]埃德加·斯诺：

《红星照耀中国》，董乐山译，作家出版社，2011

[美]罗斯·特里尔：

《毛泽东传》，胡为雄、郑玉臣译，中国人民大学出版社，2006