高二语文 课内复习二 华师大版.docx

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高二语文课内复习二华师大版

高二课内复习

（二）

《秋水》第二单元

一、文学常识

1、庄子，名_______，_______中期_______国人，他继承并发展了_______的思想，两人并称为“_______”，为_______学派的重要代表人物。

2、由本文引出的成语有：

_______，_______等。

3、《秋水》是一篇（体裁），庄子通过援譬设喻，阐明了这样一个哲理：

。

4、《白莽作<孩儿塔>序》是一篇（体裁）。

作者。

白莽是左联六烈士之一，高中阶段我们学过鲁迅的另一篇纪念他们的文章是。

5、《无韵之离骚——太史公笔法小议》和《密室的生活——评安妮弗兰克著<安妮的日记>》是两篇（体裁）。

二、字词积累

（一）古今异义

1、至于北海（）2、望洋向若（）3、大方之家（）

4、百川灌河（）5、计中国之在海内（）

6、河伯始旋（）其面目

（二）通假字

1、不辩牛马（）2、拘于虚也（）

3、豪末之在于马体（）4、人卒九州（）

（三）词类活用

1、顺流而东行（）

2、秋水时至（）

3、少仲尼之闻，轻伯夷之义（）（）

4、、仲尼语之以为博（）

5、今我睹子之难穷也（）

6、少仲尼之闻（）

（四）重点字词

1、两涘渚崖（）

2、不见水端（）

3、吾未尝以此自多者（）

4、则殆矣（）

5、笃于时也（）

6、乃知尔丑（）

7、不似尔向之自多于水乎（）

8、不知何时已而不虚（）

9、人处一焉（）

三、判断下列句式：

1、以为莫己若者（）

2、我之谓也（）

3、吾长见笑于大方之家（）

4、曲士不可以语于道者，束于教也。

（）

5、方存乎见少，又奚以自多？

（）

6、自以比形于天地而受气于阴阳（）

四、读下面这首词，完成①—③题。

西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。

波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？

水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

注：

①张孝祥：

南宋初词人。

这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。

作者与友人信中提到：

“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。

”

②波神：

水神。

③准拟：

准定。

1、下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）

A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。

B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？

D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

2、这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？

这种风格的词人属于哪一流派？

3、在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？

举出两处具体描写，略作分析。

答案：

一、文学常识

1、庄子，名周，战国中期宋国人，他继承并发展了老子的思想，两人并称为“老庄”，为道家学派的重要代表人物。

2、由本文引出的成语有：

望洋兴叹，贻笑大方（大方之家）等。

3、《秋水》是一篇寓言（体裁），庄子通过援譬设喻，阐明了这样一个哲理：

在广袤无垠的宇宙中，个人的认识和作为，都要受到种种主客观条件的制约，是十分有限的，因此不能囿于个人有限地见识而自满自足。

4、《白莽作<孩儿塔>序》是一篇书序（体裁）。

作者鲁迅。

白莽是左联六烈士之一，高中阶段我们学过鲁迅的另一篇纪念他们的文章是《为了忘却的记念》。

5、《无韵之离骚——太史公笔法小议》和《密室的生活——评安妮弗兰克著<安妮的日记>》是两篇书评（体裁）。

二、字词积累

（一）古今异义

1、至于北海（到达）2、望洋向若（抬头仰视的样子）

3、大方之家（大道之家，指有很高学识的人）

4、百川灌河（黄河）

5、计中国之在海内（中原，黄河流域一带）

6、河伯始旋（掉转）其面目

（二）通假字

1、不辩牛马（同“辨”，辨认）

2、拘于虚也（同“墟”，指所居之处）

3、豪末之在于马体（同“毫”，动物身上的细毛）4、人卒九州（同“萃”，聚集）

（三）词类活用

1、顺流而东行（名作状，向东）

2、秋水时至（名作状，按时）

3、少仲尼之闻，轻伯夷之义（形容词的意动用法，以…为少，认为…少）（形容词的意动用法，以…为轻，认为…轻）

4、仲尼语之以为博（名作动，谈论）

5、今我睹子之难穷也（形作动，尽，这里指走到尽头）

6、少仲尼之闻（动作名，见闻）

（四）重点字词

1、两涘渚崖（水边）

2、不见水端（边际，尽头）

3、吾未尝以此自多者（夸耀，“自多”书上注释为“自以为多”）

4、则殆矣（危险）

5、笃于时也（限制）

6、乃知尔丑（鄙陋，低劣）

7、不似尔向之自多于水（先前）

8、不知何时已而不虚（停止）

9、人处一焉（占有，据有）

三、判断下列句式：

1、以为莫己若者（宾语前置）

2、我之谓也（宾语前置）

3、吾长见笑于大方之家（被动句）

4、曲士不可以语于道者，束于教也。

（被动句）

5、方存乎见少，又奚以自多？

（被动句，宾语前置）

6、自以比形于天地而受气于阴阳（介词结构后置）

四、

1、D（七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，是写来日所在，表达对前途的信念。

因此可排除“期盼”之说）

2、苏轼辛弃疾豪放派（宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。

）

3、达观、豪迈的胸怀。

//（除了词中第一、二句不能作为例子来分析，其他六句均可用来分析。

）

示例一：

“波神留我看斜阳”一句，作者把遇到的大风大浪，道路受阻的情况想象成水神有意留我观看夕阳西下的美丽景色，足以体现他乐观的心态。

示例二：

“唤起鳞鳞细浪”，作者把滚滚波涛比喻成鳞鳞细浪，以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，充分表达了他的豪迈胸怀。

示例三：

“明日风回更好，今宵露宿何妨”期待明天风向回转，天气变好，今晚露宿又有什么关系呢？

表现了他迫不得已的情况下露宿时的旷达胸襟。

示例四：

“水晶宫里奏霓裳”作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻成龙宫的欢庆音乐，表现了他开朗达观的胸怀。

示例五：

“准拟岳阳楼上”尾句设想，对明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状信心满怀，体现了作者的豁达乐观的情怀。

【赏析】

张孝祥在宋孝宗乾道三年（1167）知潭州（今湖南长沙市）。

后改官离开湖南，乘舟北上，途经洞庭湖畔的黄陵山，遇风受阻，写了这首词。

《宋六十名家词》题作《黄陵庙》，个别语句亦稍有出入。

上片写行船遇风受阻，泊舟山下的所见与感受。

“满载一船秋色，平铺十里湖光。

”开头两句，写风尚未起时的风光。

“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征，引人遐想，可以想见，此时周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，开花的花朵艳丽，结果的果实累累；“十里湖光”写出湖面宽广坦荡。

这两个对偶句用“满载”和“平铺”相对，将湖光和山色一并画出，前句说美丽的秋景尽收眼底；后句说无风时湖水平稳，远远望去，就象“平铺”在那儿。

水光山色，交相辉映，船上人心旷神怡，其乐无穷。

此二句纯属写景，而作者欣悦之情尽在其中，即所谓景中有情。

“波神”二句说，水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。

这是写的天气乍变，微风初起时的湖上景色，也是变天的前兆。

有经验的船工势必要抛锚停舟，采取应急措施，因为这霞光辉映，“鳞鳞细浪”过后，将是范仲淹在《岳阳楼记》中描写的“浊浪排空”、“樯倾楫摧”的恶劣天气。

这两句以幽默的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。

用“斜阳”点明时间是傍晚，以“细浪”说明天气变化，要起风，皆是妙笔。

下片写停船后作者的心里活动。

“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。

“今宵露宿何妨？

”“何妨”，犹言“有什么关系呢”，实际上是无可奈何的话，但也表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。

“水晶宫里奏霓裳”，“水晶宫”，俗谓“龙宫”；“霓裳”，即《霓裳羽衣曲》，一支大型歌舞曲的名字。

作者听到阵阵波涛声，奇特的想象油然而生，把水声比喻作龙宫的音乐。

龙宫既然奏欢庆之乐，明日准是好天气，航船正常前进，“准拟岳阳楼上”，尾句设想，明天准能在岳阳楼上欣赏洞庭湖的美景胜状。

本词写航船遇风受阻的情景，写景、抒情，乃至对“明日”的设想，着笔轻松，无半点沮丧之处。

全词语言浅易而意境幽雅，读来只觉作者对山水无限热爱，却不见船遇逆风受阻的懊恼，这是此词的特色，作者构思独到之处。