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4、喜欢劳动。
在班里任小组长，收发作业、打扫卫生，必较积极。
在家里，帮家长干点小活。
有时候洗碗，洗袜子，不过效果实在不敢说好。
5、乐于学习、学习能力强。
四年级了，我们鼓励他学会了骑自行车、花式跳绳、打乒乓球、快板、单簧管等，参加学校里组织的“五段三线”、“28天我们一起见证”等活动，也积极参与各种文体活动。
6、热爱班级。
班里的钟表没电池了，回家跟我们说了，找时间换上了。
班里有什么事，也及时跟家长说，换文具、扫帚等。
7、热心助人。
帮忙收拾东西等。
其次是经常跟孩子谈心，听听孩子的要求。
比如有时候在辅导作业，对某些题目，孩子不理解，不明白，家长也比较着急。
如何做，才有效，我试了个方法：
先让孩子读读题目，看能不能有思路，如果没有，就出一道跟这个题相似的，进行讲解，然后，让孩子回到原题，这样举一反三，能够掌握好学习内容。
这样的方式，孩子自己理解，自己去做，记忆深，明白透切。
这个方法关键是耐心、再耐心。
只要能理解一点，就要鼓励，他会更加努力去做好。
最后是要坚持赞美孩子，家长也要象孩子一样，用28天形成赞美的习惯。
赞美孩子，用肯定、欣赏的语气、行动表达，对于孩子的成长，十分重要！
从我做起，多用欣赏的心态去教育孩子，多给他成长的力量，也请老师和家长多多付出努力，让孩子可以在我们的鼓励下，成长得更健康！
我们一起养成了阅读的好习惯
四年级八班李子敬家长
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，我们的祖先也用“开卷有益”来勉励我们去努力学习，多读书、读好书。
读书能开阔视野、增长见识，丰富知识，陶冶情操，是一件再好不过的事。
原来，我的孩子并不爱看书，看的书也仅限于课本上的文章。
我给孩子买了好多书和杂志，像《海底两万里》、《中华上下五千年》、《格林童话》、《成语故事》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小学生作文》等，但孩子总是以各种理由拒绝阅读，反倒是些有关电脑游戏的书，他却挺有兴趣，连上厕所都要带上看。
我总是说他：
“你的劲头如果放在读有益的书时就好了。
”
于是我很有心地引导孩子的阅读习惯，让他把阅读的书目转移到我给他买的名著上。
我们制定了目标：
利用业余时间，一个月读一本书，每周一总结，来说说读书的感受，最好能写成读后感。
由他爸爸当评委，看看谁的读后感最好，那么作为奖励，获胜者可以提出一个愿望，愿望合理的，就严格执行。
孩子一听，马上来了兴趣，因为他平常的许多要求，我是不轻易地许诺的。
第一周的效果并不明显，孩子读了书，但是没有我想像的那么认真，他只是读了一小部分，并且没有什么深刻的感受，但是还是有了改变，至少他在读。
我想效果不是一朝一夕就能见着的，得有耐心。
当然第一周是我胜利了，看得出来，儿子有些失望。
第二周，随着阅读的深入，故事的情节有了精彩的地方，孩子开始有点兴趣了。
我借机给他讲故事，他也开始跟我讲他看的书中的故事，告诉我情节进展到哪里了。
看我听得入迷，孩子告诉我明天会接着讲给我听，我暗暗高兴。
第二周，儿子的周末读后感略胜出我一点，让他很开心，说想买件玩具，我们自然说到做到。
第四周，儿子的整本书都读完了，孩子说了许多他的感受，他最喜欢那一部分，书中最精彩在哪里，他觉得主人公怎么样。
但是我却写出了读后感，形式上比他要好，又胜出一筹。
孩子说以后一定要赶上我，也学着写读后感。
慢慢地，孩子对读书的兴趣越来越大，从中体会的东西越来越多，原来为了应付老师作业而被动阅读，走马观花，读完就忘；
现在变成了主动阅读，并且写出读后感。
他的作文水平也有提高，写作文不像以前那么发愁，知道怎么写，写的东西也渐渐地有内容、有风骨。
有时候作文的思路甚至超出了我们大人的想像，思路更独特、更新颖。
读书让我们收获了许多，孩子养成了好的阅读习惯，对他以后的学习、生活都将产生深远的影响。
我期待着更大的改变和感动。
享受阅读时光和孩子一起成长
四年级八班郭筱涵
我和爱人都比较喜欢读书，我们也非常注意培养孩子养成阅读的习惯，教育专家讲课中也经常提到“和孩子一起成长”的话题。
所以在孩子很小的时候，我们就给她买了好多小画册，孩子看着图片，我们给孩子读着小故事；
到孩子上幼儿园时，学了拼音，她就开始借着拼读自己看一些知识童话故事，非常入迷。
空闲的时候，我们一家三口，常常是一人捧着一本书，共同阅读。
每个人的童年都充满幻想，在童年读的《西游记》更是让我的想像力发挥到极致，对那些能上天入地，无所不能的神仙们偑服的无体投地，幻想着有一天自己也能腾云驾雾，大显神通。
《西游记》我读了无数遍，百看不厌，受我的影响孩子也非常喜欢这本书，从孩子小时候我就同孩子一起共读，中间一些有名的情节象《大闹天宫》、《真假美猴王》等孩子都能背下来呢。
《西游记》中的故事情节主要是围绕唐僧师徒四人西天取经展开，一路上历经九九八十一难，最终取得了真经，修成了正果。
孙悟空是孩子最喜欢的，因为他的本领最大，法力最强，在保护师傅的过程中立下了汗马功劳，虽然多次遭受师傅误解，但当师傅在最危急的时刻，又总能不计前嫌，打败妖怪，对师傅忠心耿耿。
在孩子慢慢成长的过程中我就时常和孩子交流，孩子也慢慢的知道了孙悟空，虽本领最大，能力空前，但是不知“山外有山、人外有人”，他无法无天的性格，因受制于紧箍咒而只能乖乖听命，由此可见，一个人的能力再大，他也绝不能为所欲为，因为总会有类似紧箍咒的东西约束着他。
唐僧，是四人团队里唯一没有武力，连自己都保护不了的一个，孩子认为他是最无用的一个，因为他总是受妖怪的欺负，最关键的是他屡次冤枉孩子心目中的偶像---孙悟空，好多次孩子赌气说妈妈，快让孙悟空别救唐僧了，让妖怪吃了算了。
我笑笑说，要是唐僧让妖怪吃了，那故事就完了，唐僧是故事中的中心人物，一切事情皆因他而生，因为他的一心向佛的坚定意志，使他成为四人中的最勇敢者，只有他是无论受到怎样的困难都绝不会放弃去西天取经的目标的，所以只有他才能成为团队的领袖，成为核心所在，孩子若有所思。
希望她能慢慢明白。
猪八戒，是最能让孩子哈哈大笑的人物，孩子最喜欢看的是猪八戒吃西瓜，我就问孩子为什么不喜欢猪八戒呀，孩子可以很明白的告诉我说，他不爱护环境，乱扔垃圾，结果自己倒霉了，呵呵，孩子的心是不是很能联系到我们现在的生活中呀，我感觉到了孩子从中的获益非浅，我还会引导孩子，这个故事还告诉我们：
不能光想着自己,有好东西应该和大家一起分享,有困难要互相帮助,要做团结友爱的好孩子！
沙僧，是我和孩子都不太注意的一个，也是四人中最不出彩的一个。
他的著名的口号可能就是“大师兄，师傅被妖怪抓走了”“二师兄，师傅被妖怪抓走了”吧，这几句台词也常常把我们逗的哈哈大笑。
但他也是最吃苦耐劳的，你没见只有他总是挑着行李吗？
《西游记》这部名著给我和孩子带来了无尽的欢乐，在亲子共读的过程中，我们同样明白了无论做任何事情，只要坚持自已的目标，克服困难，就一定能到达胜利的彼岸。
读书乐
油田一小四（8）班 家长：
王伯洪 赵 莉 学生：
王翔宇
我们家孩子酷爱读书。
不管是起床后入睡前还是饭前茶后，不管是在路边的书店里还是在家里的书房、客厅或阳台，掂起一本书来就看得津津有味，常常忘记了时间。
当然，看的大部分都是一些“闲书”，他自己却乐在其中。
亲子共读，也融洽了我们小家庭的气氛。
孩子似乎从小就喜欢看画报、读书。
上幼儿园前奶奶带着他的时候，他就常常蹲在路边看人家书摊上的《奥特曼》画本，一蹲就是大半天；
上了幼儿园，兴趣转向了《恐龙大揭秘》、《嘟嘟熊画报》，有时缠着父母给他一遍又一遍地讲画报上的故事，有时干脆自己一页一页地翻着看图画；
上学识字多了以后，他看的书更杂了，有《洛克王国》、《植物大战僵尸》、《赛尔号》、《偷星九月天》，有《科学大众之小诺贝尔》、《笑猫日记》、《格林童话》、《十万个为什么》，还有《水浒传》、《三国演义》、《上下五千年》、《中华历史故事》。
看到孩子专心致志地看书时脸上自然流露出的微笑，甚至有时会不自觉地“扑哧”一声笑出声来：
我想，这时他的心中一定充满了快乐。
孩子看这些“闲书”有什么用呢？
好像还真没什么“用”，但他自己却乐此不疲，我们家长也落个省心，反正家里有的是书，不愁没得看，况且看书比买玩具省钱多了。
孩子不仅喜欢自己看书，还喜欢给别人讲书里的故事，像雷伊的必杀技——雷神天明闪是如何秒杀对方的，蜗牛的血为什么是蓝色的，大禹是怎么三过家门而不入修通龙门山的，说得头头是道、滔滔不绝。
最近我在看吕思勉的《三国史话》，孩子在看《三国演义》，我跟他说起《三国演义》里好多事跟正史里的不一样，他也饶有兴致地翻开起来，有一次居然跟别人争论，振振有词地说华雄是长沙太守孙坚杀的而不是关羽杀的。
在小朋友们围在他身边听他“摆龙门阵”的时候，在别人孩子家长夸他懂得多的时候：
我想，他的心里一定有一点点得意，有一点点骄傲和自豪。
孩子喜欢读书却“不求甚解”，有时不免张冠李戴、“指鹿为马”；
会查字典但遇见不认识的字往往是捂住半边念半边，连蒙带猜、“囫囵吞枣”地就过去了。
记得有一次正在厨房里忙着做饭，孩子在阳台突然大声问道：
“爸爸，熊yá
nzhōu这个人武艺很厉害吗？
”虽然知道孩子当时正在看历史人物故事，但绞尽脑汁还是没想起来哪朝有这一号人物，孩子又提醒说：
“书上说他跟努尔哈赤打仗打胜了。
”这才有点头绪，说：
“是熊廷弼吧？
把廷弼念成延粥，真服了你了。
”还有一次孩子犯了错还犟被我们俩轮流训斥，他委屈的不得了：
“不要这么出出（咄咄）逼人好不好？
”搞得我们俩哭笑不得。
至于狭隘念成狭益、愚昧念成愚未、倭瓜念成矮瓜，袁崇焕、洪承畴、窦娥念成袁宗焕、洪承略、卖娥，只得莞尔一笑，一一给他纠正。
这些在别人看起来是笑话，给我们的家庭生活却平添了许多乐趣和情趣：
每当这时，我们的小家里就弥漫着快乐欢谐的气息。
有一句古话说得好：
开卷有益。
和孩子一起读书，不仅给孩子以成长的快乐，也给了我们家长以心灵的快乐。
足行天下陪伴孩子一起成长
4.8班王笑雨家长
六年前，我带着孩子和家人一起坐飞机去新疆。
那天，天气晴朗，万里无云，能见度很高，蓝天、白云、沙漠、雪山、草甸、毡房……尽收眼底，有时山上的小路、山下的小溪都看得清清楚楚。
俯瞰着祖国的大好河山，真佩服大自然的造化，特别是那整齐划一、排布有序、颜色各异的梯田就像一块儿印染的大花布，漂亮至极，那是人类怎么染也染不出的图案啊！
每位旅客座位前方电视屏幕上的导航图随时告诉你脚下景致的位置——昆仑山、塔里木盆地、天山、准噶尔盆地、阿尔泰山一个个从眼前掠过，原来初中地理课本上介绍的新疆“三山夹两盆”地貌特征就是这样的啊！
书上抽象的（当时怎么也弄不明白、记不住的）知识此刻变得那么简单，感性认识竟是这么的重要！
孩子王笑雨饱览着云层上下美轮美奂的景象，也激动地不停大叫：
“妈妈，那朵云象棉花。
”“妈妈，这朵云象棉花糖！
”“妈妈，这朵象只熊。
”“妈妈，这是孙悟空腾云驾雾的那朵云。
”“妈妈，这团云像孙悟空大闹天宫的天宫，那是天马在奔腾……”。
窗外的景色实在太迷人了，4个小时的飞行就像一瞬间。
也就是在那一刻，我默默做个决定，以后只要有机会就带孩子外出旅行！
因为它不仅能增长知识，陶冶情操，还能锻炼能力、饱受亲情、提高体质。
这不？
从上幼儿园中班开始,我就开始利用周末带她随“龙行户外协会”去周边远足玩耍，云台山的帐篷、睡袋、野果、农家饭、烤玉米，济源小沟背银河峡的火山熔岩彩石、螃蟹、小鱼、青蛙，林州太行山的羊肠小道、路边野花、滑翔基地，栾川鸡冠洞的"
喀斯特岩溶地貌"
、老君山的老子石像、云海、空中栈道等等都充满了情趣并留下了深刻的印象。
此外，我还利用节假日和出差的机会想方设法带她去远处旅行——行万里路，厦门的鼓浪屿、金门岛、厦门大学和海滩，福建闽南的客家饭和土楼、新疆的天山雪景、吐鲁番的火焰山，北京的清华园、故宫、颐和园和长城，南京的中山陵，苏州的园林，洛阳的龙门石窟、江南水乡——周庄，郑州的二七纪念塔、开封的包公祠和清明上河园都多少使她增长了知识，增强了感性认识。
曾记得，每次出去旅行，孩子都异常兴奋，早早写完作业，提前准备行囊：
列出必备物品，一样一样购置齐全；
自己装好背包，提醒妈妈不要忘带毛巾等物品；
晚上自己定上表玲，清晨按时起床……。
这些使她学会了操心，学会了自己整理物品。
这样带来的好处是：
自从上幼儿园学前班到现在上小学四年级，书包都是她头天晚上对着课表自己整理，从不用大人提醒，课本、学习用品也没有忘带过一次、没有装错过一次！
曾记得，有一次外出开会，我带她和侄子同行。
还没到目的地，比他大两岁的表哥就晕车且发烧，我忙着熟悉会议研讨稿件，照顾表哥的任务权就交给了王笑雨。
她竟像大姐姐一样，倒水、喂药、在表哥额头上敷毛巾退烧，还教哥哥怎么吃药片呢！
曾记得，在去厦门的火车上、住宿的宾馆、回程的飞机上，孩子都能铺开本子写日记，把所见所闻随时记录下来。
去福建厦门的短短五天，来回也就一个星期，王笑雨就写了满满一大本日记。
曾记得，云台山连续八个小时的徒步背包旅行，从村庄到山脚下，从山脚等到顶峰，又翻过一座又一座山峰，中间一刻也不曾停歇。
中午时分，累得我直想背着背包席地而卧，躺下睡觉，可看看孩子，由开始的活蹦乱跳，到步履艰难，再到咬牙冲向队伍前面，我也振作起精神，大步前行，跟上队伍。
曾记得，在济源小沟背景区返回的途中，其他人都坐电瓶车回到景区大门，只有王笑雨和一个大她两岁好朋友王云阳手里拿着渔网，提着捉来的螃蟹、小鱼和螳螂，背着背包疾走五十分钟在规定时间到了景区大门。
说真的，长期的户外履行，使王笑雨身壮如牛，很少感冒和发烧；
我也体质很棒，学院运动会，获得教职工跳绳第一名、插旗跑第二名的好成绩！
总之，几年来，我和孩子一同实践着“足行天下”誓言，一起体验着旅行的苦、旅行的险、旅行的乐……。
旅行是一种了解世界的方法，更是一种生活的态度，旅行使我和孩子一同成长！
再此，我想大声地说，要使孩子健康成长，不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”！
儿子的书童
四.八班王子瑜
有一种幸福叫与孩子共同成长——题记
“妈妈，你给我买这些书吧，要赶快哦。
”这是我家常见的情景：
时不时的，儿子会小大人似的来到我身边，拿着一张书单，一本书一本书地交代给我。
我呢，赶紧乖乖的打开电脑，满世界为他搜索他要的书。
为了满足他的要求，我在好几家售书网站都注册了账户。
为了订单，怀着急切的心情等待着快递员打电话。
中午午睡时间本来就少，有事刚进入甜蜜的梦想，快递员的电话响起，就好马上爬起来，匆匆忙忙地下楼，签收，再气喘吁吁地拿回家，儿子顺理成章的“抢”过去，收藏在他自己的房间，方便利用一切时间入迷地阅读。
你看我掉价不？
堂堂母亲大人，可怎么感觉就是他不折不扣的小书童呢？
不过，书童就书童吧，我还真的很享受他在我身边看书的样子，有个臭儿子承欢膝下，也是尽享天伦之乐呀，而且在为他买书、读为他买的书的过程中，我自己也受益匪浅，非常享受那种其乐融融的感觉呢。
某天儿子回到家，很有点小得意地跟我说：
“妈妈，我数学竞赛获得河南省奖励了呢，好几个同学都问我，妈妈怎么奖励我呢？
”我不懂声色，“那你是怎么回答的呢？
”“我说什么奖也没有。
”我佯装生气：
“怎么没有发奖哦？
在你考试成绩还没有出来前，我不是给你买了一本《三国演义》吗？
妈妈多好呀，还不知道你成绩呢，都已经给你发奖了。
”儿子抱着我的脖子，开始耍赖：
“妈妈，那书都快读完了，再给我买一本呗，好妈妈，行不行呀？
”我心里那个得意呀，在他做了一些承诺后，我最终答应了他。
儿子和我经常就读过的书进行讨论，有时也争论的不亦乐乎。
有些书他看的还不是很明白，我就和他一起读，对他进行必要的提醒和引导，他能接受的就乐意的接受，一是还接受不了的，也不能强求，循序渐进，水滴石穿呗。
我有个问题，总是希望他多读中外名著，而他对当代小说家如杨红樱等人的作品有时表现的过于热爱，读到高兴处，竟然能从沙发上一跃而起，哈哈大笑，开始我很不以为然，总觉得不务正业，后来他软磨硬泡让我分享他的快乐，陪他看了几本后，还真看出了乐趣，这些书写的都是孩子身边的故事，更能引起他们的共鸣，而且文笔幽默，确实值得一看，自然而然，我们的思想交流又多了一些内容。
给儿子做书童辛苦不多，快乐不少。
儿子喜欢上了古诗，这是他幼儿园时我就努力引导而一直没有得逞的目标，二年级起他开始喜欢起来。
一个个诗人在我们面前逐渐鲜活起来：
李白豪放，杜甫沉郁，王维诗中有画画中有诗……于是我也拿出以前熟悉不熟悉的古诗，一首一首跟着他背诵。
他背的速度比我快，可我积累的比他多，开始时我们比赛还有胜有负，半个学期下来，我就被他落在后面了，想想真不甘心，谁让咱背诗只看名句呢。
这帮助我们享受了很多无聊的时光。
比如排队时，等人时，等待的时光不再那么漫长，一次次积累下来，能默诵不少古诗了呢，怎么又找到当年才女的感觉了，呵呵。
能做儿子的书童帮助我减小了与儿子之间的代沟，帮助我了解儿子的思想动态，找到了一个顺畅的交流平台。
当然，老书童在为儿子服务的过程中，也同样享受着儿子给我的快乐，还可以和孩子共同成长，其乐无穷呀。
平平淡淡才是真，这种平淡细碎的快乐，正是我们想要的幸福。
做孩子的生活导师
四年级八班李若涵家长王会娟
所有的家长都说：
“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：
“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才……
下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下：
1、关于分数。
从小学开始，对孩子要这样要求：
只要学习态度好，考多少分没关系，这样，孩子对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。
人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。
物质不与分数，成绩挂钩。
物质上的东西，能给生活带来便利，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。
女孩子要富养，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。
学习只是孩子生活重要的一部分，但不是全部。
交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松等等，这些会让孩子的生活丰富，也让生活充满爱，生命之火激情燃烧。
3、阅读经典。
阅读经典，是学好语文的关键。
也是理解人生的重要途径。
经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。
让孩子阅读外国经典名著，享受文化的熏陶。
建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。
4、音乐的熏陶。
阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展，轻盈。
孩子们时间很紧张，在平时接送孩子，或开车一起外出的时候，根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。
在放松的情况下，让孩子不知不觉地接触到一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲。
5、训练孩子的独立性，有主见。
有意识地培养孩子的独立性。
因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的选择，这是最重要的。
因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。
不要用家长心中的选择去评价孩子。
6、关于粗心。
经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。
粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
任何时候，都不要说是因为粗心没考好。
不要为孩子找推脱责任的借口。
细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
7、培养孩子的能力。
家长要放手，在可控的范围下尽量放手。
不要代替孩子做改他自己做的事情。
把机会让给孩子，鼓励肯定孩子。
把舞台适时地让给孩子，让他们自由发挥。
8、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊。
注意赏识孩子的优点。
同朋友谈话时，谈到孩子的时候，充分肯定孩子身上的优点。
孩子得到肯定的这些优点，会继续坚持，越来越好。
会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。
当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。
不哆嗦，不翻旧账。
正确面对事情，改正就好。
事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸，请呵护孩子脆弱的自尊！
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