植物的身体.docx

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植物的身体

一、导入

师:

上课。

生:

老师您好。

师:

嗯,声音真响亮。

请坐。

同学们表现的非常棒,那老师奖励你们去游览一个地方。

（播放世园会场景）

师:

同学们你们知道这是什么地方?

生齐说:

世园会。

师:

同学们,刚才是园艺之行你们有什么样的收获,我们来交流一下。

师:

来那个同学你来说。

生:

很多植物。

师:

嗯,真善于观察。

谁还想说?

生:

很多花卉。

师:

嗯,是啊,你是一个会欣赏的孩子。

好,你来说。

生:

植物种类繁多。

师:

嗯,你观察的真细心。

孩子们,你知道这次世园会展出了多少种植物吗?

师:

不知道吗?

那老师查了查资料,这次世园会展出了世界各地的八百多种植物。

大家很惊奇是吧?

那现在地球上一共有多少种植物呢?

有没有回去查资料的呢?

有没有?

师:

有三十多万种,看来地球上的植物真的像同学们刚才观察的那样种类非常的繁多,姿态万千。

师:

同学们,提出问题是解决问题走向创新的起点。

关于植物你想研究什么问题呢?

师:

来,孩子你来说。

生:

植物的根是怎样吸水的?

师:

嗯,这个孩子真会提问题。

来,还有谁有不同的问题?

师:

来,你说。

生:

植物怎样生长?

师:

嗯,也不错。

这个孩子你再说。

生:

植物的叶子可以干什么?

师:

哦,一下子提了两个问题。

会提问题的孩子都是有智慧的孩子。

生:

师:

嗯,很多有价值的问题。

由于初步认识,接下来我们一起来认识植物的构造。

（板书课题）

二、新授

集体交流课前布置的作业

师:

有没有想提醒大家注意的呢?

生:

保护好植物。

师:

还有呢?

生:

师:

老师还有一些温馨提示,谁能起来读一下?

（看大屏幕）

生1,生2读

师:

大家明确自己的问题了吗?

好了,大家现在以小组为单位开始吧~（师在每个小组间巡视。

）

师:

老师发现已经有很多小组研究完了。

研究完的小组就像那个小组（坐好）一样,用行动告诉老师。

师:

非常好,老师发现刚才同学们研究的非常热烈。

现在我们来汇报一下我们的研究成

果。

好吗?

（学生纷纷举手。

）

师:

哇,这么多同学想起来展示,哪个小组先起来汇报?

师:

好,你们近水楼台先得月,你们小组先来吧。

（小组一:

辣椒）

生1:

辣椒里面有叶、果实、根、茎,果实里面还有种子。

师:

听明白她研究的辣椒了没有?

师:

谁有不同的意见?

或者提出点建议?

（师问另一个小组成员,你有没有修改的地方或者补充的?

师提示:

我们研究得植物按照。

。

。

。

。

。

）

生2:

我们是按照一定顺序的。

师:

那你重新按照顺序说一说。

生1:

根,茎,叶,果实,果实里面还有种子。

师:

同不同意?

你们小组还有没有补充的了?

他们说了几部分?

师指着植物,生齐说,根,茎,叶,果实,种子。

师:

再仔细观察,你们小组还有没有补充的了?

生1:

还有花。

师:

那总共有几部分组成?

生齐说:

五部分。

师:

那还有哪个小组研究的辣椒?

你们跟他们的研究成果一样吗?

其他辣椒小组:

一样。

师:

好,把掌声送给他们。

师:

哦,他们还想展示。

善于倾听的孩子是会学习的好孩子,也是尊重他人的表现。

生2:

我们还研究了花生。

花生里面有根,茎,叶,还有果实,还有花。

师:

还有花?

大家有疑问吗?

生:

还有种子。

因为花生就是种子。

师指着花生:

花生这里面是什么东西?

生;花生仁。

师:

那种子在哪里呢?

生:

花生仁本身就是种子。

师:

剥开以后就看到里面的种子了对不对呀?

生齐说:

恩

师:

谁还能像刚才那位同学起来给他们继续补充一下还有什么?

或者还有什么疑问?

好,你来说。

生:

花生还有花蕊。

师:

哦?

还有花蕊?

他刚才提到花了,花蕊是花的一部分。

看来你的课外知识很多。

师:

同学们有没有疑问?

老师有疑问。

师拿起花生,问:

你看这颗花生明明没有花呀?

生:

有花。

师:

哪有花呀?

我没有看到花呀。

师:

你们小组不是说有花吗?

花在哪里呀?

生2:

在结花生之前。

师:

那你怎么能证明给大家看呢?

师:

你们小组有没有补充?

小组收集的资料中有花生开花的照片。

生1展示给大家看。

师:

看到没有?

哦,有的同学没看到,那你给大家说一说花在哪里,花是什么颜色的生指着花说:

花在这里,花是黄色的。

师:

也就是说花生有机部分组成?

那个小组能不能起来完整的说一下?

师:

你来说》

生:

我研究的是花生,花生的身体里面有:

根,茎,叶,花,果实,种子。

一共有六部分组成。

师:

同意不同意?

生齐说:

同意。

师:

很好。

这个小组研究的非常完整。

好的,请回。

师:

谁还研究不同的起来汇报?

好,你们来。

看看他们小组有什么发现。

（小组二:

韭菜）

生:

我们研究的是韭菜。

韭菜有根,茎,叶,花,果实,果实里面有种子。

（生边指着边说。

）

师:

真会研究。

你怎么知道这是种子?

怎么发现的种子?

种子在哪里?

生:

种子在这些果实里面。

（生指着果实说。

）

师:

哦,你把它怎么样了?

生:

剥开了。

师:

恩,剥开了里面就有什么颜色的种子?

生:

里面有黑色的种子。

（展示给大家看。

）

师:

看明白了吗?

恩,下面找同学起来说一下这个小组研究的这颗韭菜分成那几部分?

来,你说。

生:

根,茎。

师:

好,下面同学说,你来指好么?

生继续说,根,茎,叶,花,果实,种子。

师:

对不对?

生齐说对。

师:

真好。

这个同学非常善于倾听,非常善于学习。

师:

好,他们研究的韭菜也有部分组成。

好。

掌声送给他们。

好,还有哪个小组愿意上来展示?

学生纷纷举手。

师:

好,你们这个小组。

师:

很期待你们小组的发现。

（小组三:

辣椒）

生:

我们小组研究的是辣椒。

辣椒由根,茎,叶,花,果实,种子六部分组成的。

师:

你能边指边说吗?

生:

辣椒有,根,茎,绿色的叶子,白色的花。

果实,果实里面还有种子。

师:

你怎么知道有种子?

生:

我在家里解剖过。

师:

哦,你在家里解剖过,你真是一个善于观察的好孩子。

那下面你不可以解刨给大家看?

生;可以。

（解刨果实,展示给大家看种子。

）

师:

大家看一下,辣椒的种子是什么颜色的。

生齐说:

白色。

师看着展示的种子说:

果然是白色的。

你们小组还没有补充的了?

还有没有其他研究辣椒的小组要补充的了?

没有?

好,请回。

这个小组也很棒。

师:

你们小组也研究了辣椒?

那你们小组有不同的意见吗?

有没有不同的?

起的名称也一样吗?

不一样?

师:

好,你们小组想给他起什么名字都可以,你们也上来展示一下。

看一下你们小组起的什么名字?

师:

看看这个小组的发现有什么不同之处。

他们的研究跟前面的同学有什么不一样的地方。

师:

自己起名,自己说了算。

生:

我们研究的植物名称是辣椒。

（边指边介绍）下面这些丝我们叫它百万丝。

师:

他们起的名字叫什么?

生齐说:

百万丝。

师:

百万丝。

很幽默的名字是吧?

生:

这个粗一点的叫大杆枝。

师:

这个大杆子就是我们前面同学说的什么?

生气说:

茎。

（师纠正发音茎,三声）

师:

他们说的百万丝就是前面同学研究的什么东西?

生齐说:

根。

师:

他们的名字很有创意。

生:

这个是小杆枝。

师:

小杆枝?

有大杆枝还有小杆枝。

真不错。

接着说。

生:

然后这个辣椒我叫它小挂钩。

师:

小挂钩?

很有想象力。

生:

这个叶子还叫叶子。

师:

还有什么?

生:

这个花叫它花仙子。

师:

很有创意。

那你们小组说这个辣椒有机部分组成?

生:

也是六部分。

师;那大杆枝跟小杆枝呢?

生:

他们可以合在一起。

师:

那它们合在一起可以叫什么呢?

生:

干枝。

师:

那么干枝就是我们说的茎是吗?

生:

是的。

师:

那果实里面有什么?

生:

果实里面有种子。

师:

那其他部分就是一样了是吗?

生:

非常好,掌声送给他们。

师:

这是一个富有创意的小组。

还想展示?

好,你们小组来~说说你们研究的什么东西。

（小组四:

白日梅）

生:

我们研究的是白日梅。

白日梅由六部分组成。

第一部分是根。

师:

他说有根?

根在哪里?

有没有?

生:

根在土里,我们没有采集回来。

师:

哦,根在地下没有采集回来。

这样的话可以保证它继续成活。

这是一个善于保护植

物的同学。

生:

还有茎,茎在中间这个地方。

还有它的叶,花,果实。

果实里面还有它的种子。

师:

同学们,同意不同意他们的研究结果?

生:

同意。

师:

好,请回。

也很棒。

师:

同学们,刚才我们通过各小组的研究,我们发现植物的身体一共分成几部分?

生齐说:

六部分。

师:

哪六部分?

能说给老师听吗?

生齐说:

根,茎,叶,花,果实,种子。

（师板书）

师:

在地底下的是?

生:

根。

（师板书）

师:

然后上面是?

生:

茎。

（师板书）

师:

茎上还长着?

生:

叶。

（师板书）

师:

植物成熟的时候还会?

生:

开花。

（板书）

师:

花成熟的时候他会?

生:

有果实。

（板书）

师:

果实里面还有什么?

生:

种子（师板书）

师:

种子是植物的生殖器官。

绿色开花的植物通常有这六部分组成。

他们每一部分都有他们的作用。

这个在后面的单用中我们再具体学习。

师:

同学们,老师这里有一株植物看看谁认识。

师展示并问:

这是什么?

生齐说:

茄子。

师:

那通过刚才的学习,指一指哪是它的根,茎,指一指各部分器官。

这么多同学愿意,那我来指,你来说好么?

师指植物的各器官,学生说。

师:

看来茄子的身体也是有六部分组成的。

师:

那老师再来考考你。

这是什么东西?

生齐说:

稻穗。

师:

这是一颗完整的稻子。

看来同学们的生活经验很丰富。

师指着稻子身体的各部分让学生回答。

师:

稻子的身体分为几部分?

生齐说:

五部分。

师:

有没有不同的意见?

好那个同学你来说。

生:

那个卷起来的是茎。

师纠正:

这是因为叶子干了卷起来了,所以这是叶。

师:

好,同学们,这是他的什么?

生:

果实。

师:

大家想想它的果实是怎么出来的?

它的身体是分为五部分吗?

好,你来说。

生:

花变成的果实。

师:

也就是说你认为稻子的身体也是有六部分组成同意不同意?

生:

同意。

师:

好,请坐。

这个孩子非常善于思考。

平时肯定也是善于观察的。

同学们,对于开花植物来说,大多数植物的器官不能同时在同一植物出现。

有的我们看不到花,有的我们看不到果实。

但是实际上他们还是有几部分组成啊?

生:

六部分。

师:

对啊,还是有六部分组成。

那是不是大自然的绿色植物都是由这六部分组成的呢?

生齐说:

不是。

师:

不是?

那你还知道哪些植物不是这六部分组成的呢?

你来说。

生:

因为小草就不是。

师:

小草?

哪种小草?

生:

就是在普通外面的那种。

师:

小草有很多种,到底有几部分构成,还需要我们后面长期的研究。

好,你来说。

生:

含羞草。

师:

含羞草有机部分组成?

生:

五部分.

师:

你研究过吗?

生:

我家养过。

师:

哦,他说有五部分组成,同学们有没有再研究过含羞草的?

生:

我知道为什么他的名字叫含羞草。

师;是吗?

你的课外知识真丰富。

师:

这些问题,我们感兴趣的同学课后可以继续研究。

含羞草到底有几部分构成?

到底还有哪些植物跟含羞草一样。

好,同学们。

老师还给同学们搜集了一种植物。

出示幻灯片.

师:

你认识吗?

生:

苔藓。

师:

恩,同学们还认识苔藓。

那同学们知道它生活在哪里吗?

好,你来说。

生:

潮湿的地方。

师:

恩,潮湿的地面上,石头上都有苔藓。

好,现在,同学们打开桌上包裹,这里面有什么?

生:

苔藓。

师:

这就是苔藓。

现在你仔细观察一下,他跟我们以前研究的植物有什么不同?

来?

谁有发现?

仔细看一下图片发现了没有?

观察好了吗?

观察好了请你坐好。

通过刚才的观察,你发现苔藓有机部分构成?

来,这位同学你来说。

生:

有两部分组成。

有根和叶。

师:

有根和叶。

在显微镜仔细的观察下,它还有微小的茎。

所以苔藓有三部分,根,茎和细小的叶子。

同学们,老师还给你们搜集了一部分植物,看看你是不是认识。

（学生看PPT）教师出示PPT依次显示:

紫菜、海带、蕨类植物。

师:

海带有几部分?

你来说.

生:

两部分。

师:

有那两部分?

大声的告诉大家。

生:

应该有三部分。

有根,有茎,还有叶。

师:

海带是分成了两部分。

一部分是在海底下,就是根,

起固定作用。

还有上面我们可以统称为叶子。

大致上可以分成这两部分。

还有这种蕨类植物,铁线植物。

你看他们的茎非常像什么?

像一根很细小的线。

所以他叫铁线厥。

你看这

些都是铁线蕨。

他跟我们刚才研究的植物不一样。

他们没有花,也没有果实。

有的连茎也没有。

更没有种子。

好,你还有什么疑问?

生:

还有蘑菇,蘑菇也没有根。

师:

蘑菇有根,但是他不是我们研究的植物,他是菌类。

我们研究的是绿色植物。

这个到了高年级的时候会去学习。

好你来说。

生:

木耳。

师:

木耳也是一种菌类,同学们,这节课学习的非常积极,学习情绪也非常高涨。

我们快乐的探究之旅也马上结束了。

同学们这节课你有什么样的收获?

我们来交流一下,看看谁的收获最多。

你来说。

生:

认识了很多植物。

生:

我知道了植物的构成部分。

师:

有哪几部分?

生:

根,茎,叶,花,果实,种子。

师:

而且这是些绿色开花植物。

通常有这几部分组成。

你来说。

生:

大自然千姿百态,种类繁多。

你来说。

生:

我还知道植物的种类。

师:

同学们的收获真不少。

同学们,你们喜欢植物吗?

生齐说:

喜欢。

师:

那你能说说为什么喜欢植物吗?

生:

她很漂亮。

师:

他喜欢它的漂亮。

你说你为什么喜欢?

生:

他非常奇怪。

师:

他喜欢是因为它的千姿百态。

生:

因为有些植物还能净化空气。

师:

哦,他还知道植物能净化空气,真不错。

你来说。

生:

植物还能给我们带来快乐。

师:

你来说;

生:

植物可以令我们心旷神怡,带来好心情。

师:

你来说。

生:

植物还可以降低噪音。

师:

你还知道植物可以降低噪音呢!

真棒。

同学们,因此我们该怎么做呢?

你想说点什么?

你说。

生:

我们应该保护植物。

师:

你说。

生:

我们可以增加植物。

师:

怎么增加?

生:

多植树,多种。

师:

你还想说?

生:

要爱惜植物。

师:

同学们,植物是人类的好朋友。

我们要爱护植物,保护植物。

老师相信同学们一定是一个爱护植物,保护植物的小天使。

同时呢,老师还希望同学们带着这节课的研究实践于课后。

我们进行长期的研究。

因为植物王国还有很多奥秘等着我们去研究发现呢!

那科学殿堂的大门也为同学们敞开着。

好,这节课我们就上到这里。

下课。

生齐说:

老师再见。