努力做到三贴近切实抓好德育工作Word下载.docx

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　　我们还建立了德育工作的协调机制。

　　学校定期召开德育工作会议，每学期都确定一个教育主题。

　　我们还建立了德育事件汇报制度。

　　班主任要向年级组和政教处汇报本班学生严重违纪事件，主要是打架斗殴，敲诈勒索，网络成瘾等一些大事件。

　　学校制定了《城关中学学生行为常规》，团委和学生会设立学生文明监督岗，学校学生会负责早、中、晚在校大门口进行文明检查，年级学生分会安排学生在楼道口值日，对学生文明行为每周有一次通报，有一次广播评价。

　　这样就建立了学生行为检查监督机制。

　　政教处结合学校实际，制定《学生评优办法》。

　　从入选条件、评选程序、奖励级别、表彰方式、事迹宣传等方面进行具体规范。

　　控制校级三好生、文明中学生数量，增设年级级别的三好生、文明中学生、优秀班干。

　　严格按照个人自荐、民主评议、班主任年级组推荐、填写表格、报事迹材料的程序进行评选。

　　学校利用广播站，橱窗进行事迹宣传，树立学生榜样，发挥优秀学生的激励作用。

　　我们还制定了《关于对参与校园暴力事件的学生教育办法》，着力整治打架斗殴、敲诈勒索的违纪违法行为，制止校园暴力的发生。

　　通过这些措施，构建了德育工作的奖惩机制。

　　德育的管理机制，协调机制，检查监督机制，学生的奖惩机制，体现了规模学校的特色，夯实了德育工作的基础。

　　2、结合班主任实际，培养一支精干的德育队伍班主任在学校德育中占有很重要位置。

　　我们建立了班主任选拔任用、岗前培训、岗位责任、在岗监督、评价激励和淘汰的制度，紧紧依靠班主任做好德育工作。

　　选拔任用。

　　严格班主任选拔标准由年级组、教务处、政教处协商提出人选，报校长室批准任用。

　　岗前培训。

　　每届班主任由政教处进行岗前培训。

　　培训内容包括班主任的职责、义务、师德、工作内容、教育技巧，班主任的考核标准，尤其重视对新任班主任的岗前培训。

　　我们每学年都要召开一次班主任经验交流会，并把优秀交流文章结成集子。

　　岗位责任。

　　根据班主任的职责，我们细化了班主任责任。

　　明确了班主任德育中的核心作用，教学中的监督作用，教育力量中的协调作用。

　　在岗监督。

　　学校制定了《班主任考核办法》，年级组和政教处对班主任工作进行监督，各部门根据《办法》在期末进行考核。

　　班级出现重大德育事件和安全事件，实行一票否决，不准评优，问题严重的调整班主任工作。

　　评价激励。

　　每学年我们都要隆重表彰一批班主任，并在媒体上宣传他们的事迹。

　　对班主任工作突出的，优先评优晋级。

　　3、结合创建实际，把德育工作融合到各类创建工作中我校比较重视针对学校的各类创建工作，因为创建可以促进学校工作整体推进，可以提升学校形象，可以反映学校的办学水平，可以丰富示范中学内涵。

　　各类创建的评价体系都含有德育的丰富内容，抓创建促德育，抓德育带创建。

　　创市级文明单位过程中，我们突出抓了对学生的礼仪教育、行为规范教育和公民道德教育；

创省级绿色学校时，我们狠抓学生的环保意识的教育；

创市语言文字规范化学校时，我们注意培养学生热爱民族语言的爱国主义教育；

创市科普示范校时，我们把学生科学意识的培养作为教育的重点来抓；

创平安校园时，学校特别抓了学生的法制教育和安全教育，让学生养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。

　　4、结合学生思想实际，开展针对性、普遍性教育活动由于学生的素质、教育背景、成长环境不同，学生的思想状况和行为习惯呈现出群体性特征。

　　由于我校学生大都来自农村，留守学生较多，他们寄宿在周边民房里，家庭教育不到位，学生思想较复杂，易受不良环境影响，我们针对学生的思想行为中突出问题，2005年开展了学新《守则》、新《规范》的双学活动；

2006年开展了规范学生行为，加强文明教育集中教育月活动，着力整治乱扔纸屑、乱涂乱画、污言秽语、破坏公物、抽烟喝酒、打架斗殴、敲诈勒索、网络成瘾等不良行为；

2007年又针对学生乱买零食，乱扔垃圾的行为，开展了专项教育周活动。

　　通过专项教育和整治，把握思想教育的切入口，以点带面，让德育工作见成效，解决实际问题。

　　二、贴近生活，让德育润物细无声1、狠抓课堂渗透，让德育走近学生的学习生活各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的教育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到思想教育。

　　《城关中学课堂教学评价标准》里有德育的要求。

　　思想政治课是德育的主要载体，我们要求政治教师注意把知识的传授和德育的实践结合起来，把政治教师队伍建设和班主任的管理纳入到德育的管理中来。

　　教师既要教书又要育人。

　　课堂上教师要严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。

　　要求教师课后耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生。

　　教师要采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给于关心和帮助，鼓励他们树立自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

　　2、打造德育平台，让德育走近学生的学校生活我们十分重视广播站、校报、网站、橱窗、黑报板、主题班会这些德育平台的建设。

　　学校舍得投入，完善了基础设施，建立了运行的机构，制定了相应的制度，保证这些德育阵地发挥应有的作用。

　　校园广播站由团委、学生会负责，广播站设站长一名，每周有新闻天空、学海导航、校园之星、文学看台、娱乐在线、音乐导航等五个档目，每个档目有一名负责人，有一名辅导教师，有一名播音员，有三至四名采编人员。

　　每天课间播出，并保存好播出节目的所有材料。

　　我们从2003年就创办了校报，今年正式成立了校报编辑机构。

　　校长室和各部门主要负责人组成校报编辑委员会，下设编辑部，分管副校长担任主编。

　　每学期出四期，每期印6500份，免费送给学生阅读。

　　报纸宣传了学校工作，报道教书育人的典型和优秀学子的风采，为学生提供了发表园地，开设了心理咨询栏目。

　　2006年，学校投入一万多元，建设了500m空间，36xxxx页面的网站。

　　网站开设了学校概况、教育教学、校园风采、园丁之歌、学生天地、资源空间、校庆频道、图片频道、校园论坛、校园博客等栏目，校园网的点击量逐步上升。

　　今年我们又成立了专门的管理机构，加强校园网的维护和建设，使校园网成为知识传播的平台，师生交流的驿站，德育建设的新空间，服务学生的新途径。

　　对于传统的德育平台建设，我们依然十分精心。

　　2006年我们恢复了星期一下午的全校性班会课，并对班会课作出了具体规范和要求。

　　要求班主任必须上好班会课，不准任何教师挤占班会课。

　　每次班会都要确定主题，班主任要有教案、有记录，政教处有检查，期末有奖惩。

　　学校每月都组织一次全校性的主题班会，根据实际需要有针对性确定主题，印发材料，开广播会，然后班主任组织学生讨论。

　　对于橱窗和黑板报都有统一布置，并认真落实检查。

　　重视发挥这些载体的德育功能，能使软性的德育变成有形的可控制的德育。

　　抓好这些阵地建设，是德育取得成效的保证。

　　3、重视社会实践，让德育走近学生的社会生活我校一直重视寓教育于活动之中，积极开展各种社会实践活动，让学生走向社会，让德育走近学生的社会生活。

　　一年一度的读书活动，我们都能按组委会要求，精心制定方案，认真组织实施。

　　做到了知识竞赛全员参与，征文活动和作文竞赛紧密结合，演讲比赛覆盖各个年级，真正把读书活动当作一次思想教育活动。

　　通过活动，我们也培养了一批特长学生，先后有xxxx学生获国家奖，xxxx同学获省级奖，2003年我校还被评为全国读书育人活动特色学校。

　　2007年我们在高二年级组织学生阅读《走近包公故里》一书，设计出旅行线路：

参观瑶岗，泛舟巢湖，攀登桴槎，穿越八斗岭，亲近岱山湖，了解家乡，培养热爱家乡意识。

　　我们还经常组织学生走进社区，考察民风民俗，了解家乡建设成就，参加义务劳动，进行普通话义务宣传，开展社会用字调查，捐款捐物等各项社会实践活动。

　　且把这些活动和新课程综合实践活动结合起来，制定具体活动方案，让学生接触社会，了解社会，在社会的大课堂里成长。

　　此外，我们还注意引导学生不进网吧，不进娱乐场所，不看不健康书，自觉抵制黄赌毒，力争把社会的负面影响减少到最小程度。

　　我们还把网络成瘾的学生和家长组织起来，请来心理专家，为他们开设讲座，为网瘾学生戒掉网瘾做力所能及的工作。

　　4、发挥家庭教育作用，让德育走近学生的家庭生活我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。

　　各年级组每学年都要组织一次家长会，校长室每学期都要召开一次家长座谈会，学校每学年都要开办一期家长学校。

　　此外还要求班主任随时保持和家长的联系，对每位学生的家庭情况要心中有数。

　　班主任和教师随时接受家长来访，对家长要诚恳，态度要温和。

　　班主任要走进学生家庭，每学期不少于五次。

　　我们把这些和家长联系的要求，都纳入班主任考核范畴。

　　由于家教工作成绩突出，2005年我校被评为省级家教名校。

　　三、贴近学生，使他们在爱的绿阴下成长1、贴近学生心灵，拓展自主发展空间学校德育应尊重学生人格，尊重学生个性，用爱心去激发和鼓励学生。

　　我们严格要求教师执行《中小学教师职业道德规范》，不准体罚或变相体罚学生，我们还制定了《城关中学教师忌语》，不准教师对学生使用侮辱性的言语。

　　我们还注意开掘学生的自我管理、自主教育的意识。

　　从班干的选拔，优秀学生的评选，学生会干部的选任都遵从民主程序，不准教师指定，搞一言堂。

　　学校充分发挥学生会的作用，让他们独立开展一些活动。

　　我们把广播站交给学生会办，把黑板报、卫生检查交给学生会，把文明监督岗的管理交给学生会，这充分调动学生自主管理的积极性。

　　每年我们还协助学生会举办全校性的校园歌手大赛，目前已办了三届，这不仅丰富了校园文化生活，也培养了一批特长学生，还锻炼了学生自我管理的能力。

　　2、贴近问题学生，给他们插上飞翔的翅膀问题学生，自卑感强，自控力差，自我教育能力差。

　　关心问题学生首先得关心他们的心理健康，要给他们以人格的尊严，要以平等、×

×

的态度来关爱他们。

　　我校特别重视问题学生的工作，专门成立了转化后进生的领导机构，摸清后进生状况，分类教育，分层施教。

　　每位教师都和后进生结成帮扶对子，思想上引导，学习上鼓励，生活上帮助，心理上疏导。

　　我们曾承担市级课题《转化后进生机制的研究》。

　　3、贴近留守学生，为他们撑起一片爱的天空我们的学生来自全县各地，留守孩子较多。

　　2006年12月统计，全校留守学生占学生总数28.xxxx。

　　我们专门为留守学生建立档案，要求班主任和留守学生家长加强联系，并有记录。

　　做这类学生的工作注意了四个结合：

和后进生转化工作相结合，和学生的日常教育相结合，和教育教学考核相结合，和教育科研相结合。

　　我们还开设祖辈学堂，把留守学生的看守家长爷爷奶奶们请到学校来，专门开设讲座，就祖辈对孙辈教育可能出现的问题进行引导。

　　对特别困难的留守学生，我们为他们争取社会帮助，发动老师捐助。

　　学校也启动帮困助学的机制，近两年为65xxxx次减免学杂费2xxxx余元。

　　和全社会一样，我们重视对留守学生的教育，重视这一群体的状况，做了一些工作。

　　2006年9月合肥电视台作了新闻报道，2006年10月在全省家教工作会议上作了经验交流。

　　未成年人的德育问题，全社会都在关注。

　　学校德育远不能解决青少年成长中的所有问题。

　　我们应在中央的精神的指引下，进一步加强学校德育工作，真正把德育放到首位，遵循德育规律，努力做到贴近实际，贴近生活，贴近学生，使德育以人为本，走近学生的心灵，让德育更有成效。

　　努力做到三贴近切实抓好德育工作——##县城关中学德育工作总结一、贴近实际，夯实德育工作的基础1、结合学校实际，构筑德育工作长效机制2、结合班主任实际，培养一支精干的德育队伍3、结合创建实际，把德育工作融合到各类创建工作中4、结合学生思想实际，开展针对性、普遍性教育活动二、贴近生活，让德育润物细无声1、狠抓课堂渗透，让德育走近学生的学习生活2、打造德育平台，让德育走近学生的学校生活3、重视社会实践，让德育走近学生的社会生活4、发挥家庭教育作用，让德育走近学生的家庭生活三、贴近学生，使他们在爱的绿阴下成长1、贴近学生心灵，拓展自主发展空间2、贴近问题学生，给他们插上飞翔的翅膀3、贴近留守学生，为他们撑起一片爱的天空2007年5月25日