参加全国体育传统项目学校体育师资培训心得体会Word文件下载.docx
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（排球班）个人学习总结
湖北省枝江市七星台中学王小平
为了落实国家教育部、国家体育总局的文件精神，湖北省体育局以及宜昌市、枝江市教育局、体育局委派我于XX年8月12日至19日在成都体育学院参加了“XX年全国体育传统项目学校体育师资培训”，我参加的是排球班的学习，旨在更好的拓宽我们基层体育教练员的视野，丰富基层体育传统项目学校教练员的专业知识。
虽然这次培训的时间短、任务重，但我们首都体育学院的周登嵩教授、成都体育学院的黄绵成教授、张五平教授、刘建华教授、李德华教授等都还是始终保持严谨的态度，他们精彩纷呈的讲授使我应接不暇，高超的技艺、深蕴的内涵、娴熟的演示简直令人目不暇接、眼花缭乱，这次培训学习使我受益匪浅，既学到了很多以前尚未接触的排球教练专业知识和技能，又体会到了成都体育学院那种体育的人文气候和氛围，还结交了全国19个省市的同行朋友，为以后在工作中解决实际困难提供了强大的思想保障，也为今后我们学校排球训练和比赛工作起到前所未有的促进作用。
这次排球教练员培训可谓受益多多，下面我就这次培训谈谈自己的心得体会。
8月12日至19日，仅仅只有六天的时间，让我在一个体育传统项目学校教练员岗位一职上有了相当大的收获，那简直就是提高了几个档次，学习到的东西可以让我受益终身。
虽然有些内容都是以前上大学时老师讲过的东西，但现在听起来却大不相同，不知道是什么原因，可能是有了二十多年工作的经历吧，都说时间能改变一切。
特别是在上以前没听过的课上几位老师讲的东西让我茅舍顿开。
周登嵩教授讲的《学校体育热点与法规》使我思绪万千。
原来国家针对体育还有这么多的法规，这些都是我从前所没有了解到的，新的东西带回去后我会广泛传播，让那些青年老师都知道我们学校体育也是有法可依的，不管这些法律法规有多么陈旧，总而言之有比没有要好。
还有在谈到我国青少年学生体质与健康现状时，周教授向我们展示了许多新的统计数据，这些在我心中都是权威的数据，使人一眼就能看出国内和国外的差别，我想无论是谁，教育工作者还是家长，看了这些统计数据以后都会蒙生出一种悲情，都会为下一代的身
体素质担心，都会去鼓励下一代人加强身体锻炼，特别是我们体育工作者都将会感到肩上的担子更重，更负有使命感，以后我回去到基层讲课将会把这些直观的数据大肆引用，以激起国民参加体育活动的锻炼激情。
刘建华教授主要是给我们传授了一些排球技术的教法与及战术训练方法，从排球专项身体素质训练方法开始，然后是基本技术，在发球、传球、扣球等基本技术上做了比较详细的介绍与讲解。
强化了发球的几个基本要点，提出了青少年经常犯错的地方，并指出了该如何纠正等手段.让我对于在基本功训练上都了些新的思路和想法，无论是技术、战术，还是身体素质训练，他都详细地教给我们应该采取什么样的手段，拟定什么样的措施，甚至帮我们分析青少年学生的心理特点，对待这些身心还没有完全成熟的学生要采用游戏法，以提高他们的学习积极性，这对我今后抓好自己队员基本功的训练是相当有帮助的。
黄绵成教授为我们上的《中国青少年排球训练教学大纲》解读，这本大纲是我所从未见过的，也许是我们基层太闭塞，我们根本就不知道还有这么一样东西，这本大纲详细地阐明了青少年学生在排球训练中应该达到的身体素质、心理素质、适应能力等。
而且对这些身体素质的测验方法、评价标准都作了详细的说明，使我们教练员在平时的训练中有一个宏观的标准来要求学生，学生也更有一个明确的目标，他能看到自己和国家要求的差距，找到了差距然后才能体现到平时的刻苦训练中去，没有一个标准让学生漫无边际地去训练，一是盲目性太强，将失去兴趣，二是有的学生他以为自己已经是最强的了，不用再去拼搏了。
张五平教授为我们讲的《课余排球运动技战术概要》，让我理解到很多以前虽然略知一二但现在又感觉陌生的更深层次的东西，从改变队员行为模式的过程开始，谈到这是儿童青少年排球运动员未来更高水平发展打好基础的过程；
是为队员建立排球比赛的认知能力的过程；
是队员掌握基本技术战术并使其向技战术运用能力转化的过程；
是教练员运用排球专业理论与综合知识及经验的过程等等。
张教授还就课余排球运动技战术训练课设计应考虑的因素进行了详细的讲解，训练课设计要与技战术运用能力的提高相结合；
要与实战相结合；
要与专项身体素质提高相结合；
要与排球运动心理素质提高相结合；
要与智能提高相结合；
要有练习的目标和任务；
还要有队员的基本技术状况等。
这些系统的东西确实是我们平时训练中要注意的细节，有些是我从前已经用到的，还
有好多是我所没有注意到的，真感觉张教授象一个神人，怎么什么都知道，这次的培训太有价值了。
还有在这次培训的技术课上，教授们安排了一个特殊的内容，他们要求学员自主设计训练方法并在课堂上演示，我们来自全国十九个省市的传统项目学校教练员各显神通，各自使出看家本领，把全国各地的精华都展示在课堂中，学员们相互评价，最后教授作评，这个内容既提高了学员们参与学习的积极性，又增进了我们这些来自五湖四海的朋友们的相互了解，还让教授也看到了我们基层教练员在下面的工作方式，了解到基层教练员的工作条件等等，真是一举多得，事半而功倍。
在短短的几天的培训中，我学到的东西太多了。
创新和改革、勾住不同平台稳定发展的思想让我在教练员一职上打开了一条指引的道路。
要做好这个岗位，我们具备的条件和压力也许很大，但我们既然选择了这个岗位就要对我们的职业、我们的学生和领导的重视负责。
此次的培训让我学习到的不只是理论上的认识，在专项训练上面更令我大开眼界。
总结了一下自己，我今后该做的就是认真、敬业和不断学习、不断创新。
另一个就是激励我还要不断的学习和钻研，寻找和探索更好的训练方法，来有效的提高队员的排球技术水平，不仅要教队员会打排球，更要教会队员打好排球。
在这次培训会上，老师介绍的一些有关体能训练的新方法，正好充实了我本来就很欠缺的那些方面，这次学习为我冲足了电，也为我在今后的训练指明了方向。
在这次培训当中，我本身的专业技能又有了一个很大的提升，这为我将来的带队奠定了坚实的基础。
教师良好的示范是学生学习的榜样，训练任重而道远，教授们的对症下药，解决了困扰我多年的专业技能方面一直存在的问题。
虽然这次教练员培训已经结束，但留给我的是一种回味，更是一种对排球运动的不断思考。
回想自己也有了多年的带队经历，但相比成都体院的这次培训，我觉得自己的训练积累，还有很多欠缺之处。
回到基层，我将不断努力，争取拿出更好的成绩回馈家乡、回馈祖国！
篇三：
传统体育项目学校体育师资培训总结
传统体育项目学校体育师资
培训班培训总结
XX年，我有幸踏进了沈阳体育学院的大门，参加了由辽宁省体育局和教育厅共同举办的“XX辽宁省体育传统项目学校体育师资培训班”。
非常感谢辽宁省体育局能够举办这次培训，更加感谢学校领导给我的这次难得的学习机会，让我在学到了更多的知识来充实自己。
短短的6天培训虽然很短，但是所学的内容非常的多，而且给我们上课的都是由辽宁省体育局和教育厅聘请的国内体育教育界的权威学者与教授。
这次我们学习的内容主要有中小学课余训练伤病应急处理与预防、运动项目基本规律的理论伤榷、体育类微课设计与应用、心里服务在青少年课余训练中的应用、青少年课余训练中的选材与因材施教、青少年体能训练、专项技术训练手段与方法、传统项目学校如何走向青少年体育俱乐部、体育游戏三门球、专项技术训练手段与方法、青少年参赛的控制。
通过自己的努力学习和与教授、同行们的探讨交流，我的感触颇多、受益匪浅，下面是我自己对这次培训主要内容简单谈谈我的心得体会。
教育科学理论要学习。
这次学习培训，专家都能以自己教育实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。
第一、体育概况
学校体育进行了针对性的比较，让我们在了解体育的同时发现学
校体育的不足。
促使我们在以后的教学当中根据自己学校现有的条件改进以往的教学方法。
从而使国内的学校体育得到提高。
第二、青少年运动员科学选材
老师在授课前就提出自己训练的体会，他提出竞赛制胜的核心是：
1、要有能够获胜的运动员团队；
2、要拥有优秀的教练与管理团队。
在选材方面，爱才有情、适才有眼、求才有举、容才有度、用才有但。
最后，提出了对选材必须注意的几个问题：
1、健康检查，有无遗传病。
2、心脏检查。
3、血压。
4、肝功能和转氨酶。
经过这一节课的学习，让我充分认识到了选材的要点，从而得到了很多在选材方面的启发。
第三、体能训练方法
教授重点给我们介绍了发展学生体能的理论与方法，最科学的训练手段，使我们在了解体能的构成体系、学生体能发展特点的基础上设计出科学的有针对性的体能锻炼负荷训练计划以及建立起体能发展评价的指标体系。
教授的课让我进一步认识到了科学的体能训练对于一个教练员和运动员是多么的重要，我下定决心：
回去之后一定要再仔细的研读教授给我们讲授的内容并把它付诸实践，使自己的训练水平不断地提高。
第四、体育游戏
体育游戏在理论上讲授了体育游戏的分类以及游戏的特点。
然后由理论与实践联系起来在体操馆上了实践课程，让我们学会了很多游戏，大家都学得很尽兴。
虽然汗水湿透了全身，但我们感觉很高兴。
也使我学会了很多游戏的创编方法。
在这次培训中，很多的教授讲出的精辟言论我都记忆犹新，我选择性的摘录如下：
1、所谓体育传统项目学校不是只有某项或者几个同学出众的项目，而是大多数同学都能良好掌握的运动项目。
2、学校运动会不要变成学生表演与大家鼓掌的运动会，应该是全员参与，全员参与，全员健身。
3、埋怨解决不了问题，等待等不到机会，去做去感动、去解决。
4、工作有才气，为人有大气，才会有人气，才可以牛气。
5、人的年龄分为生活年龄、生理年龄、心理年龄。
你知道自己几岁了吗？
6、体育可以治疗未病，是预防医学，可以在生病之前调整身体。
7、人最应该终身从事的运动，第一是有氧运动，第二是坚持力量练习，第三是柔韧性练习。
8、要让体育课上得有尊严！
或许人生的际遇就如云淡风轻般掠过时空，飘落在无数个不知名的角落里，在逃去如飞的日子里，我会将这份沉甸甸的收获作为种子播撒到我教学工作的土壤里，让它生根、发芽、结果。
让我的每一名学生都能品尝到这甜蜜的果实，并因这份甜蜜而受益终身。
感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。
最后借用名师吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重
视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！
总之，6天的培训紧张而有序，参训的我因为收获而累，但是心却是快乐着。
此时此刻，我只是想再次感谢：
感谢在此次培训中支持、帮助我的所有人！
篇四：
体育传统项目学校第四期培训总结
体育传统项目学校第四期培训总结灵台县东关小学郭永林
很荣幸参加了这次教师培训。
培训的感觉是每天幸福而又充实，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。
而这次我真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座及智慧的课堂教学。
当老师当了十几年，教学上还说得过去，每天回家认认真真准备明天我要教给学生什么，应该怎么教，可从没有静下心来用心思考过：
作为教师，我到底还需要什么什么是教师专业化发展？
那就是：
师生互动，共同发展。
聆听了十几位专家的讲座，我的情绪也经历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。
虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。
培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道路？
怎样做一名智慧型的教师？
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教育观念要更新。
目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新：
1.新的教学观。
我现在认识到教学的本质是教与学的双边活动。
教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通
过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的授课过程。
2.新的学生观。
认识到在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要放权给学生，给他们想、做，说的机会，让他们讨论、质疑、交流。
教师要尊重自己的学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。
3.新的教师观。
通过学习，我认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。
教师应放下架子，注意和学生建立平等、友好、民主的师生关系。
成为一个好教师应具有：
慧眼、慧心、慧情，才能教好你的学生。
二、教育科学理论要学习。
三、教学方法要改进。
教学方法是课堂教学艺术的综合表现。
通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术。
让我亲历了智慧课堂教学设计要有效，问题设计要有效，教学语言要有效，教师良好基本功激情激趣，使课堂生成一次又一次的走向思维的碰撞，对自己心灵颇有触动。
四、由“平面教师”转向“立体教师”。
要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。
在课堂的巡视中，哪个调皮鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。
我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。
只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。
至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我
没有去思考过。
这两天正好又在看吴正宪与小学数学。
借用她说的我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’。
我们应该做一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’。
最后借用名师吴正宪老师写的脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，作为我今后努力方向，机遇与挑战并存，我不会放弃机遇，也会勇敢迎接挑战，我愿这次骨干教师培训能成为我工作中一个新的起点，我将抓住支点奋力向上攀登！
篇五：
XX年度体育传统项目学校工作总结
体育传统项目学校越城区培新小学XX年度工作总结
作为一所有着优良传统和良好口碑的国际象棋和游泳体育传统项目学校，我校认真贯彻《学校体育工作条例》，坚持走开展体育传统项目训练工作和开展全民健身相结合的道路。
在良好的体育传统积淀和体育健身氛围中，我校在上级领导的大力支持下，一方面加大师资和资金的投入，开展国际象棋和游泳的训练工作，一方面根据全民健身的要求认真开展大课间活动，组织各类体育活动，保证学生每天锻炼一小时。
另外我校还积极抓好《学生体质健康标准》的练习和测试工作，以促使学生“强健体魄、快乐生活”为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，继承和发扬体育传统项目学校的功能，培养和发展学生的个性爱好与兴趣，面向全体学生。
XX年度，学校在保证经费、保证师资、保证环境的基础上，使国际象棋、游泳体育传统项目工作有序开展，收到了良好的效果。
我们学校的具体做法主要可以概括为三点：
一、全校一心、高度重视
学校成立了以王锄禾校长为组长的体育工作领导小组，体育教师分工合作（其中，国际象棋专职教练一名，兼职教练26名，一名教师主抓游泳队，一名教师主抓田赛和乒乓球队，一名教师主抓径赛和排球队，一名教师主抓课间活动开展）在每学期制定学校工作计划时，学校把国际象棋传统运动项目、游泳训练工作纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容，有要求，有措施，有目标。
涉及国际象棋特色工作等的重大事情，不仅学校体育领导小组讨论研究，而且放到行政会议上集体讨论，做出决议后在全校教师大会上宣传、贯彻。
学校每月一次的体育工作例会和国际象棋特色工作研讨会形成了制度。
凡是参加各级各类比赛，总有校级领导亲自带队。
学校坚持贯彻“棋道无形，滋物无声”学校文化建设行动研究方案。
深入开展了环境文化建设的行动研究，管理文化建设的行动研究，课程文化建设的行动研究。
提炼了学校精神——培育心境，提升智力；
凝练了校训——走好每一步；
明确了办学目标——让每一个兵都成为潜在的后；
树立教风——慎思进取融合；
规范学风——善思博学悦美。
力求在棋文化的沃土中，提升学校品牌。
在学校领导的高度重视，以及全校师生的不懈努力下，学校凭借在国际象棋教育方面的丰硕育人成果，成功获得了“全国特色学校”的殊荣。
二、坚持将普及与提高相结合
1、坚持国际象棋教学的普及与提高相结合
普及与提高是一对互相制约、互相促进的矛盾。
在认清特色学校的实质问题后，我们有效处理好了普及与提高两者间的关系。
（1）．我们依托校本课程，全面开展普及工作：
学校利用自行编制的6册《小学生国际象棋读本》系列丛书，让国际象棋课程走进课堂。
提倡“人手一副棋，人人会下棋”。
每个学生都能在课堂中向专职教练学到国际象棋知识，学校还将每周五的午休时间定为“动静乐”时刻，其中的“静”就是静下来下棋，学生们能在这样的专用时间里巩固技术，交流棋艺。
但我们清楚的知道，校本课程要有效地发展全校学生的兴趣、潜能，光靠学校棋类活动课是难以完成的。
我们在实践中拓宽棋手培养途径，构筑了学校棋类活动课培养、学科教学渗透培养、家庭家长培养、社会合力培养的“立交桥”。
因此，学校鼓励家长一起学下国际象棋，通过“小手拉大手”，使学校、家庭中充满了下国际象棋的浓厚氛围，从而激发每一个孩子的下棋兴趣。
现在，全校学生人人有自己的陪练——自己的家长或朋友，班班有自己的教练——即每班的班主任老师兼任，班班有自己的棋队——其中每班的前6名男女生为主力队员。
（2）．我们依托社团活动，稳步落实训练计划：
首先是精心选人组队：
通过年段夺冠赛、个人晋级赛，国际象棋社团挑选爱下棋、能下棋的优秀学生成为社团成员，形成低、中、高三个训练梯队。
其次是确保训练时间：
国际象棋教练每学期制定详细的训练计划，按照计划开展训练。
利用每天中午午休及傍晚放学后的业余时间进行提高训练。
二、坚持游泳训练工作的积极配合
学校积极配合体校游泳教练选拔队员，推选身体条件符合要求，思想统一，有集体荣誉感、责任感的学生进入训练队。
但单有学生的积极性是不够的，还要取得家长们的支持。
父母非常疼爱孩子，少数家长仍然有顾虑，一则怕参加训练后影响学习成绩，二则心疼孩子，怕累坏了。
学校积极向家长讲清道理，讲明训练目的、时间、方法等具体问题，消除家长的顾虑。
另一方面，通过学校领导和班主任一起做家长工作，及时了解学生训练的身体状况反应。
这样使学生在训练上才能取得良好的效果，明确目标，训练才更有意思。
三、全面调动各方积极性
1．调动教练员的积极性是抓好传统项目开展的关键。
就国际象棋而言，从授课到社团活动的开展，从普及到提高，国际象棋教
练的作用是举足轻重的，为此，学校借绩效工资改革的东风，将国际象棋特色考核重新定位，进行了明显的改革，使国际象棋教练的辛苦付出有相应的回报。
还有“特色研究奖励制度”的设立，极大程度鼓励了国际象棋教练进行特色教育研究。
对于游泳队教练，学校则提供各类学习、培训、实践的机会，使得教练员能有效地组织队员开展训练工作。
2．调动班主任老师的积极性是传统项目开展的保证
重视班主任这支队伍，使他们能热心配合和关心学生开展国际象棋、游泳的训练。
我们把各班学生体育锻炼、传统项目的开展情况列入班主任考核内容，并同评选文明班挂钩；
把各班学生的国际象棋成绩、游泳运动员的选送与评选先进班主任挂钩。
由于激励机制的引入，充分调动了班主任积极性，他们能极好的配合教练处理好国际象棋普及、游泳训练与文化学习的关系，提高训练与日常教学的关系，有效地推动了学校特色教学及其他体育工作健康发展。
3．调动学生的积极性是传统项目开展的决定因素。
我们通过家长学校、运动员家长会、学生座谈会，积极做好宣传教育工作，同时学校领导、教练员和班主任经常做好家长工作，取得家长支持。
我们对运动员不仅狠抓训练，还十分重视抓思想品德、抓文化学习，运动员因训练、比赛脱了课，学校及时安排老师给他们补课。
我们还在每学期评选“三好学生”、特色小明星、星级运动员时，将平时训练情况、特色训练成绩及其他体育成绩列入评比条件，对国际象棋成绩突出、游泳训练积极主动的队员破格录取，促使每个家长既能重视子女的文化学习，又能支持孩子的国际象棋等体育成绩的提高。
一年来，学校在以国际象棋为首的特色项目带动下，各项体育活动呈现出蒸蒸日上的趋势。
1.国际象棋特色活动精彩纷呈。
学校依照惯例定期在全校范围开展国际象棋年段夺冠赛、棋王棋后赛、国际象棋精英赛等棋类比赛，丰富学生课余生活，选拔国际象棋优秀选手。
另外，我校还积极参加和承办各级各类国际象棋比赛，在比赛中均取得了优秀成绩。
特别值得一提的是我校在今年上半年举办了首届国际象棋文化艺术节“黑白世界展风采”系列活动。
在这次活动中毕业于培新小学的著名国际象棋大
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