散步学案.docx
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散步学案
《散步》学案
科目：
七年级语文班级：
主备教师：
日期：
审阅
学习
目标
整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
能力
目标
品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。
德育目标
1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、了解作者美好而和谐的亲情，含蓄而深沉的思想感情。
学习重点
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
学习方法
1．引导学生结合自己的生活经验体会本文中景物描写的作用：
2．交待环境——衬托情境——书写意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。
学具准备
1、多媒体课件；
2、学习
工具。
学时安排
3课时
课
前
体
会
1、导入新课：
“我们每个人都有一个人生最大的幸福——有一个温馨的、关爱你的、呵护你的、永远期盼你茁壮成长的家！
”
2、孝敬、
尊老是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——情。
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
3、听歌曲《常回家看看》,体会家中的亲情。
课
前
预
习
1、注音：
莫怀戚qī熬ǎo粼lín霎shà咕gū
2、给加点的字注音，解释词语并造句：
分歧（qí）：
信服：
嫩芽：
霎（）时：
拆散：
委屈：
水波粼粼（）（）：
各得其所：
整
体
感
知
1．在课前自主阅读课文的基础上速读课文。
2．有感情的朗读课文，思考：
文中写了一件什么事？
课文写了一家三代人散步的小事，体现出浓浓的亲情，家人之间的相互关爱。
3.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）
●散步的人有：
“我”的母亲、“我”、妻子、儿子
●散步的地点是：
田野
●散步的季节是：
南方的初春
●散步的过程中发生了：
（用原文中的一个词来回答——争执）
（1）“我”劝母亲散步；
（2）全家一起散步；
（3）选择大路小路的分歧；
（4）“我”决定委屈儿子；
（5）母亲却依从了孙子；
重
点
研
讨
分组讨论：
1.感悟课文中的人物。
我是一个孝顺善良，关爱母亲的人；
我的母亲是慈爱亲切，善解人意，爱护小辈的人；
我的妻子是温柔贤惠的人；
我的儿子是天真活泼，聪明伶俐的人。
2.赏读美句
（1）写景的美句
对南方初春田野的描写（第四段）
描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）
（2）传情的美句
“母亲本不愿出来的------便去拿外套”
写出了母子二人的浓浓亲情，母亲的老迈、顺从，我的诚恳、孝敬。
“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。
（3）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
——有的浓，有的淡。
——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
2．品读句中加点的妙词（体会它们的巧妙、精练）
——“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子”
大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。
——“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住”、“我的母亲又熬过了一个严冬”
流露出作者对生活的酷爱，对生命的珍爱。
3.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”母亲为什么现在很听“我”的话？
母亲已经老了，我是这个家庭的支柱。
4.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？
因为这些景象朝气蓬勃，充满了生命力。
5.“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
‘还是走小路吧’。
”母亲改变主意的原因是什么？
疼爱自己的孙子，宁愿自己不方便，也不想委曲了孩子。
6.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”“我”和“妻子”
为什么有背“整个世界”的感觉？
人到中年，意识到自己对于家庭，对于社会责任重大。
7.从文章的表达方式看，本文以哪种表达方式为主？
以记叙、描写为主。
课
堂
小
结
亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。
愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!
同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。
教师回放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。
拓展练习
1．文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？
请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
这个标题不好。
我还能拟的标题有：
题责任、家的温暖
2.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（C）
①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头，便去拿外套。
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。
A．①度②无奈③生长B．①拖②高兴③覆盖
C．①熬②信服③铺D．①活②犹豫③滋生
3.仿照课文第四自然写一段话。
（注意：
要和最后一句通顺）
这北方深秋的田野，一望无际的金黄色潇洒地波动着，有的深，有的浅；麦秆上的麦穗也弯了；小溪欢快的唱着，跳着。
这一切都使人想着一样东西——丰收。
4.迁移过关
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。
常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。
“爸爸，我辨不出方向啦。
”儿子绝望地喊。
老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。
终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不好，怎么还能辨出方向？
”儿子不解地问。
“我的心里装盏灯呢。
”老艄公悠悠地答。
人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。
只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？
（1）．给划线字注音。
①桅灯（
）②扁舟（）
③漩涡（）④踉踉跄跄（）（）
（2）．给文章划分段落结构，并归纳段意。
答：
第一部分（第1段）：
介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子；第二部分（第2～5段）：
写老艄公在风暴到来时的举动；第三部分（第6段）：
作者由此引发的感想。
（3）．文中的老艄公是个怎样的人？
答：
文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人。
（4）．如何理解下列句子的深刻含义？
①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。
答：
这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心。
②……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
答：
这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格。
5．亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。
愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。
请你以“亲情”为主题写一片情深浓浓的作文，题目自拟。
（可以仿照《散步》来写）
课后反思
《散步》学案
班级：
七
（1）班姓名：
自我评价成绩：
课
前
体
会
1、孝敬、尊老是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——情。
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
2、听歌曲《常回家看看》,体会家中的亲情。
课
前
预
习
1、注音：
莫怀戚（）熬（）粼（）霎（）咕（）
2、给加点的字注音，解释词语并造句：
分歧（qí）：
信服：
嫩芽：
霎（）时：
拆散：
委屈：
水波粼粼（）（）：
各得其所：
整
体
感
知
1．在课前自主阅读课文的基础上速读课文。
2．有感情的朗读课文，思考：
文中写了一件什么事？
课文写了人的小事，体现出浓浓的，家人之间的相互。
3.理清一条线索（谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬）
●散步的人有：
、、、。
●散步的地点是：
●散步的季
节是：
南方的
●散步的过程中发生了：
（用原文中的一个词来回答：
）
散步的过程可分为
（1）“我”劝散步；
（2）全家散步；
（3）选择的分歧；（4）“我”决定儿子；
（5）母亲却了孙子；
重
点
研
讨
分组讨论：
1.感悟课文中的人物。
我是一个，的人；
我的母亲是，，的人；
我的妻子是的人；
我的儿子是，的人。
2.赏读美句
（1）写景的美句
对南方初春田野的描写：
描写母亲所看到的小路远处的景物：
（2）体会传情的美句
“母亲本不愿出来的------便去拿外套”
写出了母子二人的，母亲的老、顺，我的诚、孝。
“正因为如此”一句
透露了“我”较深的修养。
（3）对称的句式（让学生自己从文中找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）
——有的浓，。
——我和母亲在前面，。
——前面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；，。
——我的母亲老了，她早已习惯
听从她强壮的儿子；，他。
——我蹲下来，背起了母亲，，。
——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；，，自然。
2．品读句中加点的妙词（体会它们的巧妙、精练）
——“后来发生了分歧”、“我决定委屈儿子”
大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在借这件事讲一个。
——“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住”、“我的母亲又熬过了一个严冬”
流露对作者生活的，对生命的。
3.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？
因为这些景象，充满了。
4.“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
‘还是走小路吧’。
”母亲改变主意的原因是什么？
自己的孙子，自己不方便，也不想了孩子。
5.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉？
人到中年，意识到自己对于，对于社会责任。
6.从文章的表达方式看，本文以哪种表达方式为主？
以记、描为主。
课堂
小结
我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!
同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!
最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。
教师回放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。
拓
展
练
习
拓
展
练
习
1．文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？
请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
这个标题。
我还能拟的标题有：
2.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（）
①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头，便去拿外套。
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。
A．①度②无奈③生长B．①拖②高兴③覆盖
C．①熬②信服③铺D．①活②犹豫③滋生
3.仿照课文第四自然写一段话。
（注意：
要和最后一句通顺）
这______________________________________________________________
___________________
。
这一切都使人想着一样东西——丰收。
4.迁移过关
心灯
一只捕蟹
船上住着老艄公和他的儿子。
常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。
“爸爸，我辨不出方向啦。
”儿子绝望地喊。
老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。
终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不好，怎么还能辨出方向？
”儿子不解地问。
“我的心里装盏灯呢。
”老艄公悠悠地答。
人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。
只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？
（1）．给划线字注音。
①桅灯（）②扁舟（）
③漩涡（）④踉踉跄跄（）（）
（2）．给文章划分段落结构，并归纳段意。
答：
第一部分（第段）：
介绍和；
第二部分（第～段）：
写在到来时的举动；
第三部分（第段）：
作者由此引发的。
（3）．文中的老艄公是个怎样的人？
答：
文中的老艄公是一个始终对充满的的人。
（4）．如何理解下列句子的深刻含义？
①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。
答：
这个句子说明人的经常会发生，惟独不能缺少的是
。
②……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
答：
这个句子说明老艄公一生，以及老艄公的思想性格。
5．亲情有一种奇妙无比的力量，亲情是一个永不褪色的话题，亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永，亲情是一匹名贵丝绸，细腻光滑，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。
愿我们每个家庭都从散步这样的小事做起，建设美好的生活，创造温馨的家园。
请你以“亲情”为主题写一片情深浓浓的作文，题目自拟。
（可以仿照《散步》来写）
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