高考小说阅读有关知识点Word下载.docx

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分析环境描写的作用

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。

处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。

然后再概括所描写的环境。

自然环境描写作用

①交代故事发生的时间、地点、背景；

②渲染气氛；

③表现人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，预示人物命运；

④推动故事情节发展；

⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征；

⑥烘托、暗示、深化主题

社会环境描写作用

①人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等

②影响或决定人物性格；

③揭示社会本质特征，暗示主题

（三）小说的情节及结构安排

（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。

1、情节的组成

序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就结尾来说有出乎意料又在情理之中

3、贯穿情节的线索。

可作线索的有事、物、人、情、时间、空间、行动。

4、看情节的发展如何表现人物性格。

答题思路按顺序归纳情节，然后指出性格。

5、看情节的发展如何表现主题。

答题思路先归纳情节，后点出主题。

重要情节（细节）的作用

解题时要注意其思考的方向（对主题与形式的作用）

①是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题，或是深化主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展使情节波澜再起，引出另一个情节；

制造悬念；

照应前文情节等。

小说的开头和结尾的作用

小说常用的开头

（1）设疑法（悬念法）提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。

如《睡美人》。

小说一开头就说女A角失踪了，这样写有什么好处？

①引起读者的思考。

女A角为什么突然失踪呢？

从而吸引读者把小说读下去。

②引出下文的情节。

因为女A角的突然失踪，才有下文女B角的上台演出。

③突出人物形象。

女A角故意失踪，是为了让贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使用人才的美好心灵。

④揭示小说的主题。

小说通过女A角故意失踪的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡美人。

（2）写景法。

如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

（3）先声夺人法（未见其人先闻其声法）

《红楼梦》中王熙凤

《故乡》中杨二嫂

（4）先抑后扬法

既可写人，也可写物。

文章开始的时候先贬抑，到时机成熟的时候再颂扬，即对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。

这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。

“欲扬先抑”法是思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。

此法可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动人，使文章前后形成明显的反差，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人、物正面肯定的表达效果。

要从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。

小说的结局

1、分析出人意料的结局。

（思维方向）好处

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》，07海南调研题《界河》

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，上海07春季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹）〈羊事〉。

《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。

如07海南调研题《界河》主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题

2、分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。

如07海南调研题《界河》主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。

人们阅读小说，目的是要得到快乐；

因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

如《柳毅传》。

如07海南调研题《界河》如果去掉结尾有什么作用？

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。

如

书法家

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。

“写什么呢？

”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。

“写什么都行。

写局长最得心应手的好字吧。

”“那我就献丑了。

”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。

立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上“同意。

”人群里发出啧啧的惊叹声。

有人大声嚷到“请再写几个。

”高局长循声望去，面露难色地说“……”

分析“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。

它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

（余音绕梁）

小说标题的作用

①设置悬念；

②标题就是小说的线索；

③为塑造和突出人物形象服务；

④推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；

⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用；

（四）小说的主题

理解主题主要看重要情节和主要人物；

而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

小说的主题

1、主题的评价

以小见大，立意深远。

2、把握（归纳）主题的方法

①从标题入手（小说标题的作用见上面）

②从人物形象入手

③从情节发展入手；

；

④从环境（作品写作时代背景以及环境描写）入手

⑤从小说的精彩构思中把握

考查小说任何一要素，都必须考虑唇齿相依的另两要素。

另外，最主要还要考虑小说的灵魂——主旨

（五）小说的语言

（有表现力、感染力）

①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。

②人物语言个性化，即显示性格。

③叙述语言要简洁、传神。

④语言风格

幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。

准确周密

语言运用准确，无懈可击

动词精确，无法替换；

修饰、限制语科学，无法删除；

用语合乎客观实际，合乎事理逻辑，合乎语法规范，体现人物、事物个性特征。

举出实例，分析其如何恰如其分地表情达意

言简意赅

用最少词句表达丰富的意义

主要为“炼语”赏析。

特征是以少胜多，言简意丰，简洁洗炼，含蓄隽永，耐人寻味

举出实例，揭示内涵，概说特征。

生动形象

语言活灵活现，具体形象

①人物语言个性化，言如其人；

②描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；

③运用多种辞格，新鲜活泼；

④注意词语选用，注意句式变换。

举出实例，分析其生动形象成因或表现。

朴素自然

语言自然不做作，少雕饰

发自内心，出于至诚，感情真挚；

明白如话，清新自然，不堆砌，少修饰，不做作，真切平实，通俗易懂，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

举出实例，说明表现（白描、口语、大众化），概说好处

（六）表达技巧分析

表达技巧分析术语归纳

一、叙述人称

1.第一人称叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

二、叙述方式

1.顺叙能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。

2.倒叙造成悬念，引人入胜。

3.插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5.平叙俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用

①再现自然风光。

②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。

1．人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。

2．景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3．环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4．人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5．正面描写、侧面描写正面直接表现人物、事物；

侧面烘托突出人物、事物。

（以下详见散文阅读修辞\结构安排\表达方式入手分析句意\语言\表现手法\议论文论证方法）

常见表现手法的分析

①铺垫。

如《温酒斩华雄》（《三国演义》），在关公未斩华雄前，写了华雄勇猛凶狠，他挫败孙坚，砍杀祖茂等人，这样写实际上是为关公的出现作了铺垫。

②衬托。

如《睡美人》，写导演担心女B角演砸的后果，反衬了女A角丰富的舞台经验，精湛的表演艺术；

写女B角与男A角的搭档天衣无缝，（正面）衬托了女A角的识人之准，让贤之正确。

③细节描写。

如07海南调研题《界河》“他”倒下的细节描写，突出了对“他”的惋惜，刻画他善良、纯真人性，表现了战争的残酷。

再如《温酒斩华雄》（《三国演义》第五回）中“温酒”（其酒尚温）的细节描写，让人领略到关羽武艺之高超，获胜之快速，从而表现了关羽的神勇

④对比。

如上海07春季高考《父爱无价》父亲对儿子肖像画的至爱，与拍卖会上众人对肖像画的冷淡形成对比，有力地表现了主题。

⑤象征。

如07海南调研题《界河》，“鸟儿在自由地飞翔”象征了“他”喜欢自由、追求自由的性格。

⑥渲染气氛。

如上海07春季高考《父爱无价》写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬父爱无价。

⑦制造悬念。

如上海07春季高考〈父爱无价〉写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节发展，突出小说主题。

⑧照应。

如《睡美人》，结尾写她在观众席上微笑鼓掌，照应了开头写女A角突然失踪，突出了女A角的美好心灵。

除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。

象征

用具体事物代表特定意义，为“思想感情的方程式”

①形象表现思想情感；

②具有深沉、含蓄之美；

③启发读者联想、思考，增强艺术感染力。

找准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。

对比

将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法

①反衬正方，突出其鲜明特征，凸现主旨；

②表现好恶褒贬；

③给读者深刻印象和启示。

找出对比双方，揭示对比用意，说明对比效用。

衬托

用次要事物作陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类

①从侧面突出事物特征，表现主旨；

②表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。

找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。

用典

采用典故表情达意，含用事、用文两种。

①用古人古事，借人写已，借古讽今，怀古伤今，委婉含蓄地表达思想情感；

②用诗文名句，佐证文意，增强说服力；

③用典可增强文化气息和文学情味，增强文章的表现力和可读性。

指出用典之处，解释典故内容（指用事），分析用典意图，说明用典效用。

比兴

比，即打比方；

兴，即托物起兴。

古诗和民歌常见手法

比取喻设譬，形象地表情达意。

兴①“先言他物”，托物发端，触物生情，烘托气氛，奠定基调；

②“引起所咏之词”，总起下文。

指出比兴手法，说明运用情况，分析作用、好处。

讽刺

用夸张、反语等手段揭露、嘲讽或戏谑对象，有冷嘲（含刺）、热讽（含泪）之分

①鲜明地揭示对象的本质特征；

②鲜明地表达的褒贬好恶；

③幽默风趣，增强战斗性、批判性或感染力。

引用讽刺词句，说明讽刺对象及特征，分析其效用

渲染

在高潮或主体出现前，对环境、场面、事件、人物等作浓墨重彩的描写

营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力

概述渲染内容，指出渲染目的，分析渲染作用好处

小说的特点

1、完整的故事情节

2、鲜明的人物形象

3、典型的环境

4、深刻的主题

5、精巧的结构

人物（描写）肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写

环境自然环境和社会环境情节开端、发展、高潮、结局

小小说的要素情节、人物、环境

考点扫描

整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节；

能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价；

初步读懂小说的内涵，读懂小说所反映的主题；

能联系小说的社会背景对的思想感情作出自己的评价；

能在读懂小说内容的基础上，展开想象对小说情节进行加工。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。

（一）故事情节的把握

常见题型

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

（二）人物形象的揣摩

①概括指出人物的性格特征；

②对文中人物进行客观公正的评析（包括自身对人物的态度和读者对人物的评价）；

③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

面对这些题型，我们该如何解答呢？

一般可从四方面揣摩第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意对人物的介绍和评价。

（三）环境描写的作用

①在文中准确地找出描写环境的句子；

②就指定的环境描写说出其作用；

③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。

（四）作品主题的挖掘

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？

谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）

的理解或看法。

小说的主题是小说的灵魂，是的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。

主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

（五）精妙技巧的捕捉

质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。

①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为表情达意服务的；

③在语言运用上有何特点（例如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

艺术手法

艺术作品形式的要素之一，又称表现手法。

指艺术家在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。

人类在长期的艺术实践中，创造和积累了十分丰富的艺术手法。

较为常见的艺术手法有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、讽刺、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。

艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，艺术手法之间也存在着诸多的辩证关系，其作用在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。

随着艺术创作的发展，艺术手法也在不断地丰富更新。

艺术手法的运用，必须服从于特定的艺术内容的表达，并与欣赏者的审美能力相适应。

艺术手法使用得当，可以增强艺术作品的艺术表现力和艺术感染力。

在艺术创作中，各种艺术手法一般是交互运用的，而且受体裁的制约，即不同体裁对艺术手法有所侧重。

艺术手法是否运用得恰当、娴熟、和谐、巧妙，是衡量作品艺术性高低的重要标志之一。

艺术手法有着历史的继承性，不同民族之间也可以相互借鉴。

艺术手法有哪些

一般来说包括这样几类表现手法，表达方式，修辞手法。

表现手法又包括象征，虚实相生，用典，借古讽今，托物言志，烘托，联想，想像等等。

表达方式有记叙，抒情，议论，描写。

其中常用的抒情又有这样几种借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等．

修辞手法有这样的一些比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等．

古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。

抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。

描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。

写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。

其他表达技巧有抑扬、对写等。

诗歌中的艺术手法

1、表达方式诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；

抒情方式有（抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。

）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。

2、结构形式诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法主要的修辞手法有“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”寄寓寄托等。

4、写作技巧写作技巧包括赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

例题揭秘

1、用简洁的语言概括文段的内容

主人公+做什么

2、人物描写方法及作用分析

肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

——揭示人物性格，展示人物精神世界，为小说主题服务。

3、谈看法、启示、体验等

（1）联系背景，读懂内容；

（2）针对话题，选取角度；

（3）联系实际，具体阐述；

（4）中心明确，思想正确；

（5）简明扼要，准确无误。

4、展开想象，对小说情节进行加工

（如补充小说的空白或补小说的结尾）

（1）读懂内容，心中有数

（2）注意语境关联，结构承上启下

（3）如是人物描写，要符合人物身份

（4）补充部分要符合当时情境

（5）合理想象

方法指导1

1、从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。

方法指导

2、在划分情节结构的基础上，从矛盾发展的角度分析情节的走向，并从中感受人物形象的深刻意义。

3、从典型细节的描写中感受人物形象的生动性。

4.从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境；

从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物心理、性格。

方法指导2

小小说中的人物

小小说因其“小”，基本要素的展示往往呈现出具体而微的特色。

出场的人物少，主要人物更少；

一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工笔勾画，多用白描、速写式的勾勒；

情节集中，头绪不能太多，章法与结构方面有特殊要求。

小小说创作

小小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。

巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧,含蓄曲折。

小小说不意味着肤浅单薄。

写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是生活内容的高度浓缩。

它集中反映生活的矛盾和冲突。

常常以小见大，以微见著，以小事件或平常现象触及到生活的本质，蕴含着深刻的哲理，迸发出绚丽的思想火花。

考题分析

虽然是主观题，表述上有很大的主观灵活性，但作答上具有很强的客观限制性，主要体现在

一、答题“点”的客观性。

二、评分“点”的客观性。

一个题目有三重功能指令、限制和提示。

能看出三重功能的，是解题的高手；

看出指令和