七年级语文上册复习提纲1304文档格式.docx
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06理想
1．补充注音
缀（zhuì
）连 脊（jǐ）梁 倔（jué
）强（jià
ng）
诅（zǔ）咒（zhò
u） 玷（dià
n）污 蜕（tuì
）变
2．补充解词
寂寥--寂静，空旷。
诅咒--原指祈禱鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
缀连--连接，组合
第l节，总说理想是前进的方向；
在全诗中起到统领的作用。
第2节，理想有时代性，理想有层次性。
第3节，人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。
第4节，理想使人明确方向。
第5节，理想给人力量。
一是乐观，二是斗志，三是活力。
第6节,为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
第7节,理想所追求的是社会的温饱、文明、安定、繁荣等等，而不是个人荣誉。
第8节,理想对人生的意义。
第9节，理想对人生的意义。
第10节，要把理想视为生命。
第11节，正反对比，突出理想对于人生的重要。
第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
脉络：
总----第l节，总说理想是前进的方向。
分----2、3两节“理想的历史意义”；
4、5、6、7节“理想的人格意义”；
8、9、10、11节“理想的人生意义”。
总----第12节，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
07*短文两篇行道树第一次真好
1．字音字形
雏（chú
）形 贪婪（lá
n） 丰硕（shuò
） 点缀（zhuì
） 污浊（zhuó
） 牙龈（yí
n）
冉冉（rǎn）升起 玲（lí
ng）珑（ló
ng）剔（tī）透（tò
u）
2．补充解词
堕落--（行为、思想）往坏里变。
雏形--未定形前的形式或照原物缩小的模型。
玲珑剔透--形容（人）聪明伶俐，（物）精致。
点缀--加予衬托或装饰。
08*人生寓言
风韵（yù
n） 落难（nà
n） 险象迭（dié
）生 心旷神怡（yí
）
禀（bǐng）告 行乞（qǐ） 折磨（mó
） 慷（kāng）慨（kǎi）
2．词语解释
心旷神怡--心情舒畅，精神愉快。
慷慨--不吝惜；
充满正气，情绪激昂。
多愁善感--形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。
09*我的信念
奢（shē）望 蹂（ró
u）躏（lì
n） 呵（hē）责 获益匪（fěi）浅
茧（jiǎn）子 镭（lé
i）
2．解词
固执--坚持自己的意见不肯改变。
鞭策--比喻鼓舞督促，推动人前进。
盛名--名声很大。
报酬--由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
奢望--过分的希望。
蹂躏--践踏；
摧残。
比喻用暴力欺压、侮辱。
呵责--斥责。
懊恼--烦恼，悔恨。
沉醉--比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
我的信念
玛丽·
居里
环境
宗旨
工作态度
（宁静简单自由）（探讨真理，不图财富，沉醉于科学之美）
（坚忍不拔执著勤奋）
平凡的心
伟大的人
献身精神
10《论语》十则
补充字词注音和注释
1."
论语"
的"
论"
字，只在说《论语》这本书时念"
lú
n"
。
2."
不亦说乎？
"
，说：
读yｕè
，是"
悦"
的通假字，意思是"
高兴"
、"
愉快"
3."
朋友"
：
同学为朋，同志为友。
在古代汉语中，"
朋"
指"
同为一师的学生"
，"
友"
指志同道合的人。
在课文中，"
泛指志同道合的朋友。
4."
可以为师矣"
，以：
介词，把，后面省略了代词"
之"
，代能够温故而知新的人。
为：
动词，作为。
5."
知"
字本字念"
zhì
"
，有名词和动词两种用法；
在古汉语中还同"
智"
相通。
在"
知之为知之，不知为不知，是知也"
中，前四个"
为动词，当"
知道"
讲，后一个"
则同"
，作"
聪明智慧"
讲。
知之者不如好之者"
中，"
懂得"
讲。
6."
孔文子何以谓之'
文'
也？
，何以：
是"
以何"
的倒装，凭什么，为什么。
谓之：
称他。
，代孔文子。
7."
是以谓之'
也"
，是以：
即"
以是"
，可译为"
因此"
，指示代词，译为：
这，此。
8."
何有于我哉？
，何有：
有何"
，有什么，有哪样。
于：
介词，对于。
9."
必有我师焉"
，焉：
兼词，相当"
于之"
于此"
，在这里面，在这几人中。
成语解释
1.温故知新－－温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。
也指回忆过去，认识现在。
2.不耻下问－－不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。
3.学而不厌－－学习永不满足。
4.诲人不倦－－教导人有耐心不知厌倦。
《论语》——记录孔子及其弟子言行的书
谈学习态度：
三人行知之为知之见贤思齐
谈学习方法：
学而时习温故知新学思
谈修身做人：
有朋自远方来三人行三省吾身
士不可以不弘毅岁寒己所不欲
11春
1、字音字形
酝酿（yù
nnià
ng）卖弄（nong）黄晕（yù
n）鸟巢（chá
o）
2、词语解释
赶趟儿——原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
酝酿——原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
花枝招展——比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
3、多音字积累
4、文章脉络
第一部分：
盼春。
总领全文，开启下文。
段① 总写
第二部分：
总写春的轮廓。
段②
春草图 段③
春花图 段④
绘春 春风图 段⑤ 分写 比喻、拟人
春雨图 段⑥
迎春图 段⑦
第三部分：
颂春。
总写：
收束全文，画龙点睛。
盼春：
盼、来、近：
殷切的盼望
喜悦之情 总领全文，开启下文
总写春的轮廓：
一切......张开了眼，山朗润，水涨，太阳脸红
春草图 草→钻、嫩、绿、满
草报春 人→坐、躺、滚、踢、跑、摸 春意盎然，
春花图 情态：
赶趟儿 生机勃勃→ 花争春 颜色：
像火、像霞、像雪给人带来无限 味道：
甜→果实 希望→
绘春 春风图 触觉：
抚摸 应辛勤劳作，
珍惜美好春光
风唱春 味觉：
草味、花香（分写：
比喻、
听觉：
鸟声→清脆、宛转拟人）
笛声→嘹亮
春雨图形：
像牛毛、像花针、像细丝
雨润春 状：
斜织、薄烟
迎春图 城乡 老小 舒活 抖搂
人迎春 一年之计在于春
第三部分：
颂春：
三个比喻 娃娃：
新
小姑娘：
美 总写：
画龙点睛，收束全文。
青年：
健壮有力
12济南的冬天
一 字音字形
济南（jǐ）伦敦（dūn）镶边（xiāng）宽敞（chǎng）
水藻（zǎo）贮蓄（zhù
）澄清（ché
ng）着落（zhuó
二 形似字
三 解释词语
贮蓄——存放，储蓄。
设若——假若。
空灵——灵活而不可捉摸。
板书设计：
与北平比无风声
老城：
晒、睡、躺、暖和安适
阳光普照下：
小摇篮、安静不动
山景薄雪覆盖中：
顶、镶、穿花衣
、害羞
济南的冬天与伦敦比重雾城外远山：
卧、水墨画
水色：
绿、蓝水晶
与热带比无毒日
13*山中访友
1．字音字形
栀子花（zhī）唱和（hè
）树冠（guān）树籽（zǐ）
荡漾（yà
ng）津津乐道（jīn）
2．解释词语
唱和——指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
玄奥——玄秘深奥。
禅心——佛教指清静、无杂念的心境。
古桥——德高望重——古老而坚韧的灵魂
树林——知己——我变成了树
山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹—一唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士，使天空返老还童
瀑布—一—大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今
悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年，从不说是非
石头——敲击——时间的回声
落叶——纹理——命运的手相
小花——采一朵插头上——悄悄做一会儿女性（寻找一份荚）
阵雨——侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵——感动又吓人
老柏树——慈祥——恩泽、遮雨
蚂蚁———小弟弟——患难兄弟
归鹤——伴我披月回家女
14*秋天
镰刀（liá
n）背篓（lǒu）肥硕（shuò
）栖息（qī）
鳊鱼（biān）乌桕（jiù
）蟋蟀（xīshuà
i）寥阔（liá
枯涸（hé
）清冽（liè
）梦寐（mè
i）
栖息——停留，休息。
寥阔——高远空旷。
也作“寥廓”。
枯涸——干涸，没有水了。
清冽——水清。
梦寐以求——睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；
提到农家：
稻香、镰刀体现农家特色；
有秋虫低鸣：
蟋蟀声使田野更辽阔；
溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
b．三幅图：
农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
c．天的喜爱、赞美的感情。
15古代诗歌五首
碣石（jié
）澹澹（dà
n）竦峙（sǒngzhì
2、诗词解译
澹澹——水波荡漾的样子。
竦峙——高高地挺立。
竦，高。
峙，挺立。
星汉——银河。
客路——旅途。
暖树——向阳的树。
观沧海
①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
②全诗写了三层意思。
第一层（开头两句）：
交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。
第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：
描写海水和山岛。
海水荡漾，山岛耸立
——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波
——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
[这一层全是写现实中的实景。
]
第三层（“日月之行”至“若出其里”）：
借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
[描写的是虚景，从两个“若”字可以看出。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。
次北固山下
①首联：
诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。
颔联：
船上所见景色。
“潮平”，两岸才显得宽阔；
“风正”，帆才有悬空的态势。
“潮平”又为“江春”作铺垫。
颈联：
既写景又点明了时令。
“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。
尾联：
诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。
这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
②尾联直接表达思乡之情。
全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
“阔”是“潮平”的结果。
春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。
船上的人视野也因之开阔。
此句写得恢弘阔大；
“风正一帆悬”愈见精彩。
“悬”是端端直直高挂着的样子。
诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。
可见写景极为传神。
全诗和谐优美。
钱塘湖春行白居易
诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。
“初平”，写春水初生，略与堤平。
“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。
颔联：
写莺燕，是诗人所见。
莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；
燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。
写花草，着重表现诗人的感受。
马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。
尾联：
直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。
②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
西江月辛弃疾
a．上片：
写景。
明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；
清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；
田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；
一路上都可以听到出来纳凉的人们在笑谈着今年的丰收。
下片：
避雨。
乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；
当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。
说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林边。
b．这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。
①“蝉鸣”可见天酷热，天气变化从“明月”至“七八个星天外”，要有时间，可见夜行之长。
②夜行雨，要寻找避雨之处，避雨之处“忽见”，想什么就有什么，能不高兴?
是喜出望外。
③上片写景色其实是烘托，下片写避雨才是词人的本意所在，也是词的意趣所在。
天净沙·
秋思马致远
作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；
古道，是他的行经路；
瘦马，是他所骑；
而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。
仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。
16化石吟
2、词语解释
海枯石烂--直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变。
骸骨--人的骨头（多指尸骨）。
诗歌分为三层：
1—2节通过发问，引发联想；
3—6节具体抒写，无限遐思；
7节回应发问，照应开头。
发问想像——遐思飞跃——回答呼应
神奇景色——人类伟大——赞美科学
17看云识天气
一霎间--一会儿，形容时间极短。
预兆--事前显露出来的迹象。
轻盈--这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
弥漫--（烟尘、雾气、水等）充满，布满。
征兆--即将出现的迹象。
3、多音字积累
18绿色蝈蝈
喑哑--桑子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
静谧--安静。
窸窣--象声词，形容细小的摩擦声音。
弱肉强食--指动物中弱者被强者吃掉。
喙--鸟类和昆虫的嘴。
19*月亮上的足迹
里程碑--比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
畅谈--尽情的谈。
遥遥--形容距离远，形容时间长久。
登月全过程可分为四个阶段：
登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
20*山市
青冥--深远
飞甍--屋檐
睥睨--指城墙山呈现的凹凸形的矮墙
连亘--时间或空间上延续不断
窗扉--窗户
倏忽--突然
市肆--店铺
3、通假字
一切乌有（"
乌"
通"
无"
，没有）
数至八层，裁如星点。
（"
裁"
才"
纵观山市的出现分三个阶段：
初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。
结尾照应开头
21风筝
憔悴--本指人瘦弱，面色不好看。
文中指风筝颜色黯淡。
点缀--本义指加以衬托或装饰，使原有事物更美好。
文中指风筝。
伶仃--孤独；
没有依靠。
诀别--分别（多指不易相见的离别）。
肃杀--形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
恍然大悟--形容忽然醒悟。
苦心孤诣--费尽心思钻研或经营。
孤诣：
别人所达不到的。
3、文章脉络：
风
筝
鲁迅
写景抒情
见风筝：
惊异
悲哀
叙事
忆风筝：
后悔
自责
自省
无可把握的悲哀
（前后呼应）
文章以“风筝”为线索，可以分成三大部分：
（1—2自然段）“我”看到风筝，触发我的感概，惊异与悲哀。
（3—8自然段）“我”回忆风筝，反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。
（12自然段）“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。
22羚羊木雕
犄角（jī） 怦怦（pēng） 树杈（chà
寒颤（zhà
n） 发愣（lè
ng） 脸颊（jiá
攥着（zuà
n） 逮着玩（dǎi）
仗义--指讲义气。
形影不离--形容彼此关系密切。
3．多音字
杈 chā（杈子） chà
（树杈）
藏 zà
ng（宝藏） cá
ng（捉迷藏）
逮 dà
i（逮捕） dǎi（逮老鼠）（口语）
4．形似字
杈（chà
树杈） 攥（zuà
n攥东西）
叉（chā叉子） 纂（zuǎn编纂）
衩（chǎ裤衩）
愣（发愣） 怦（怦怦）
楞（同"
棱"
） 砰（砰的一声）
抨（抨击）
5、文章脉络
羚羊木雕
张之路
父母（逼）
↓
（理解我要回）
万芳妈妈
→我←
万芳
（不理解到理解）
↑
奶奶（帮）
23*散步
各得其所--每个人或事物都得到合适的安顿。
所，位置。
委屈--受到不应有的指责或待遇，心里难过。
粼粼--形容水清澈的样子。
悠闲--闲适自得。
分歧--意见不一致。
24*诗两首金色花纸船
沐浴--①洗澡。
②比喻受润泽。
③比喻沉浸在某种环境中。
祷告--向神祈求保佑。
《纸船》
1叠纸船→（执着）的思念
2抛纸船→（执着）的思念
3梦纸船→（至极）的思念
冰心
纸船————心船——————爱
纸船象征诗人漂泊无依的孤独感，象征思念母亲的一颗心；
诗人将象征孤独和思念的纸船送入母亲的梦里，以表达怀念母亲的感情。
25《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期
2、古汉语通假字
尊君在不（"
不"
否"
，在问句句尾表示询问）
3、重点词语
骤--急。
拟--相比。
差--差不多。
内急--内，这里指家庭内部，集，指聚会。
纷纷--形容雪花纷飞的样子。
陈太丘与友期
对话原因：
友人不至太丘舍去
对话内容：
友人发怒——无礼无信
元方对答——聪敏识大体义正辞严刚直不阿
对话结果：
友人惭下车引之——知错能改
元方入门不顾
教师寄语
以信做人以礼待人
26皇帝的新装
骇人听闻--使人听了非常震惊。
骇：
惊吓，惊惧。
不可救药--愿意是病重得无法医治。
比喻人或事物无法挽救。
药：
治疗。
随声附和--别人说什么，自己也跟着说什么。
形容没有主见。
附和，跟着别人说。
称职--思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称：
适合；
相当。
愚蠢--愚笨，傻；
头脑迟钝，不灵活。
滑稽--（言行）引人发笑。
皇帝的新装
——
一个＿＿＿＿的皇帝
情节
主题
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