小学五年级语文上册第三单元教学案Word文档格式.docx

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学习过程：

一、导入：

同学们你们觉得大象大不大呢？

那么今天我们一起再来认识一个比大象还要大得多的动物，它叫做鲸（板书课题），把书翻到40页，我们看到书上的图片，一起先来认识认识它。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。

2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。

3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？

三、当堂训练

1、辨字组词。

鲸（）哺（）肺（）胎（）

凉（）捕（）柿（）始（）

2、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?

你最感兴趣的是什么？

第二课时

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

一、抄写上节课所学的生字词。

二、精读课文，详细理解。

1、小组讨论交流，作者是用哪些说明方法来介绍鲸的特点的？

2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。

2、自由读第2自然，说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程

3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?

指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听

4、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？

并完成表格。

吃食（吃什么、怎么吃，特点）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同点

须鲸

齿鲸

4、鲸在睡觉时是什么样？

想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

2、把自己喜欢的内容背下来。

学习反思：

10.松鼠

1、认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲

珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

1、朗读课文，了解松鼠的习性特点。

2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学过程：

1、创设情景，引入课文。

同学们，我这里有一个谜语：

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴像把伞？

2、整体感知，明确目标。

1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、阅读提示，想想：

这篇文章要我们了解什么？

3、合作探究

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

2、小组讨论：

（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？

（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

（3）你喜欢松鼠吗？

请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？

3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？

说出来，我们大家一起来解决。

（互相质疑、解疑）

4、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

（讨论）

四、、当堂训练

1、我会填空。

漂亮的（）身体（）格外（）面容（）

圆圆的（）四肢（）玲珑的（）眼睛（）

2、缩写句子。

（1）松鼠是一种漂亮的小动物。

（2）雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。

（3）天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。

11.新型玻璃

1、认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．训练学生的概括能力。

认识5个生字，会写8个生字。

能正确读写文中的好词、好句。

1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

一、导入

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？

他们有什么用处吗？

，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文。

1、小组合作学习，检查生字自学情况。

2、默读课文，勾画文中的好词好句。

3、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。

4、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

三．讲读第一自然段。

1．学生默读第一自然段，用横线划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用波浪线划出描写它作用的语句。

2．学生自学后讨论：

指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种，然后在小组内交流。

五、当堂训练

1、造句。

安然无恙——

藕断丝连

2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

教学反思：

第二课时

1、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3、激发学生爱科学、学科学的精神。

一、抄写上节课所学的生字词。

二。

、精读课文，详细理解。

1、通过上节课的学习，我们已经了解了新型玻璃的特点和作用。

读一读课文，看着自己制作的表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。

2、召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。

3、请同学根据生活需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

21世纪新型玻璃设计方案

产品名称：

产品的特点和作用：

设计人：

月日

4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？

如果知道，你就给大家介绍一下。

5、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

6、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

三、当堂训练。

我会选填关联词。

因为·

·

所以·

尽管·

还是·

如果·

就·

虽然·

但是·

（1）（）罪犯很狡猾，（）他逃不出“夹丝网防盗玻璃”的魔力范围。

（2）（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

（3）（）这位“影身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

（4）临街的窗子（）装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。

12.假如没有灰尘

1、认识本课的生字词。

2、理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

领悟作者的表达方法。

把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用

1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。

2、明白文中灰尘的特点和作用。

3、深读感悟，体会对比写法的作用。

4、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

一、谈话导入，板书课题。

１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

２、板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。

１、指名轮流读课文。

２、正音：

模样（mú

）尘埃（āi）直径（jì

ng）削弱（xuē）

散射（sǎn）朝晖（zhāo）干涸（hé

）可恶（wù

）恶劣（liè

）

三、理清课文思路，了解大意。

１、自由读课文，想每个自然段写什么？

２、默读课文，分段，概括段意。

3、概括文章的主要内容

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。

4、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。

设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？

5、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？

文中哪些句子表达得很清楚？

请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。

三、当堂训练：

1、朝晖（）（）闲（）迷（）彩（）虹日（）气（）万（）

2、灰尘的特点是：

作用是

.

3、读了课文我掌握这些表达方法：

4、请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。