最新秋二年级数学第二单元看杂技表内乘法一教案Word文档格式.docx

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时

安

排

信息窗1――观看自行车表演1课时

信息窗2――观看顶碗表演1课时

我学会了吗1课时

课题：

看杂技——表内乘法

（一）（11-14页）

二年级班主备人授课人：

学习目标（三维目标）

知识与能力：

让学生初步理解和掌握1、2、5的乘法口诀的意义，学会利用口诀解决简单的实际问题问。

过程与方法：

经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。

情感态度价值观：

。

培养学生的探索精神和创新意识

个性化修改

教学重点难点

理解1、2、5的每句乘法口诀的意义并正确的应用。

教学准备

教学挂图

课时安排

1课时

过

程

一、创设情景，提出问题

1、信息分析：

同学们喜欢看杂技表演吗？

今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，（出示情境图）从这幅图中，你们看到了什么？

你能提出什么数学问题？

（学生讨论）

2、汇报并整理问题

（1）一辆小车有2个论，那么两辆小车有几个轮子？

三辆小车有几个轮子？

四辆小车、五辆小车呢？

（2）一辆小车上面共有5个人，两辆小车上面共有几个人？

三辆小车，四辆小车，五辆小车呢？

（3）舞台上共有几个黄灯笼？

几个红灯笼？

（4）一共转动着多少块红方巾？

二、探究新知，解决问题X

1、解决问题

（1）和问题

（2），总结出2荷的乘法口诀。

（1）先让学生用学具摆一摆轮子和人的个数用一个小圆片代表一个轮子，用一根小棒代表一个人。

2、根据学生白的情况，把儿歌整理完整

3、借助儿歌遍乘法口诀

（1）师生一起编2的乘法口诀

1辆小车2个轮1×

2=2一二得二

2辆小车4个轮2×

2=2二二得四

3辆小车6个轮2×

3=2二三得六

4辆小车8个轮2×

4=2二四得八

5辆小车10个轮2×

5=2二五得一十

小结：

这是2的乘法口诀。

（2）以小组为单位编出5的乘法口诀，并集体订正。

小结：

这是5的乘法口诀。

4、解决问题（3）

（1）先让学生独立列出乘法算式：

5×

44×

2

（2）让学生根据乘法口诀四五二是和二四得八计算出得数。

5、学生自己独立完成问题（4）

让学生列出乘法算式，算出得数，并说出根据那一句口诀。

6、集体总结乘法口诀的方法。

7、最后的初一的乘法口诀：

1×

1=1一一得一

8、小结：

在我没的生活中，还有哪些问题可以用今天学的口诀解决？

三、巩固练习，拓展应用

1、课本14页1、2、3

2、在里填上〉，〈或=

1×

5○612○5×

22×

4○8

11○3×

545○195×

5○25

10○352×

3○8

四、课堂总结：

w

板

书

设

计

5的乘法口诀2的乘法口诀

5=5一五得五1×

2=2一二得二

2×

5=10二五一十2×

2=4二二得四

3×

5=15三五十2×

3=6二三得六

4×

5=20四五二十2×

4=8二四得八

5=25五五二十五2×

5=10二五一十

1=1口诀：

一一得一

看杂技——表内乘法

（一）（练习课14-15页）

二年级班主备人授课人

熟练掌握2、5的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。

自主练习，发现并解决问题。

培养学生的良好的思考习惯。

熟练掌握2、5的乘法口诀

小黑板

一、检查记忆口诀

1、对口令

2、填口诀

3、看口诀说算式

二、计算

1、14页第4题

2×

42×

53×

52×

25×

24×

5

2、变式练习

15页第6题

4○8

5○195×

5○2510○3×

三、解决问题

1、15页第7题

估一估，数一数，一共用了多少朵花？

观察估算，说出估算的依据。

2、15页第8题

（1）一共有多少瓶饮料？

2=10（瓶）

5、2各表示什么？

用哪句口诀？

（2）一共有多少杯酸牛奶？

5=20（杯）

4、5各表示什么？

（3）一共有多少盒纯牛奶？

4=8（盒）

2、4各表示什么？

四、课堂总结，师生评价。

看杂技——表内乘法

（一）（16-18页）

在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题。

经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。

培养探索精神和创新意识。

学会利用3的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学挂图新

一、导入新课：

同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技表演（出示课件）。

你们都看到了什么？

生1：

每个小丑头上顶着4个碗，手中玩着3个球。

生2：

有4组小丑在晃板上，每组3个。

......

师：

你能提出数学问题吗？

小丑共顶着多少个碗？

手中拿着多少个球？

一共有多少个小丑在表演晃板？

二、讲授新课：

活动一

咱们编首儿歌来找答案吧。

1个小丑3个球，4个小碗顶在头；

2个小丑6个球，8个小碗顶在头；

3个小丑9个球，12个小碗顶在头；

......你能接着往下编吗？

（小组合作填写没有编完的儿歌。

）

谁能说说你是怎么想的吗？

（根据学生的回答板书乘法算式）

学生独立试编乘法口诀

为了计算方便，人们总结了乘法口诀。

同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？

学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。

请小组到台上交流成果。

１×

3＝3　　　　　　 

一三得三

２×

3＝6　　　　　　 

二三得六

３×

3＝9　　　　 

三三得九

4＝4　　　　　 

一四得四

4=8 

二四得八

4=12 

三四十二

４×

４＝１６　　　　　　四四十六

学生交流发现的规律。

活动三：

应用３的乘法口诀可以解决很多问题。

让我们回到杂技表演现场，看看你能用３的乘法口诀解决哪些问题？

小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。

学生可能会发现下面几个问题：

∙１、表演晃板的有多少人？

∙２、一共有多少个红灯笼？

∙３、一共亮着多少个绿灯笼？

师；

在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？

学生自由发言。

注意感受数学与生活的联系。

活动四：

这节课你有什么收获？

让多位学生表达自己的感受。

3的乘法口诀4的乘法口诀

3＝3　一三得三１×

4＝4一四得四

3＝6　二三得六2×

4＝8二四得八

3＝9三三得九3×

4＝12三四十二

4＝12　三四十二4×

4＝16四四十六

5＝15　三五十五4×

5＝20四五二十

看杂技——表内乘法

（一）（整理复习课19-20页）

熟练记忆乘法口诀，运用口诀解决简单的实际问题。

经历梳理知识的过程，初步学会对所学知识进行归纳整理。

体验收获知识的快乐，乐于合作学习，

熟练记忆乘法口诀

1—5的乘法口诀卡片

一、复习乘法口诀

1、生自由读，背1—5的乘法口诀

2、利用口诀卡片，进行对口令活动

二、将乘法口诀整理成表

1、生尝试按一定的规律摆放自己的口诀卡片

2、交流摆放卡片方法

择优推广

3、看口诀卡片，发现什么规律？

横着看———————

竖着看———————

斜着看———————

填写18页乘法口诀表

运用发现的规律选择自己喜欢的方法记忆口诀。

运用口诀解决问题。

1、19页第4题，生读儿歌，自主解决。

问：

算式中的两个因数3、4分别表示什么？

2、20页第7、8题

说出解题策略

数积木

图

（1）3×

5=15（个）

图

（2）4×

4=16（个）16-1=15（个）

或4×

3+3=15（个）

图（3）4×

3=12（个）12-1=11（个）

2+3=11（个）

四、课堂总结，谈收获

看杂技——表内乘法

（一）（综合练习课21-22页）

一、基本练习

1、背口诀

2、看算式写得数

4=4×

2=2×

3=3×

1=

3=5×

5=0×

2=

3、看口诀写算式

二四得八三五十五四五二十

——————————————

4、做21页第3题

二、利用口诀解决问题

1、21页第5题

5张写字台，有几个抽屉？

几扇门？

几条腿？

生列算式，说意义。

2、算一算，涂一涂。

黄色1×

4=4（个）

红色2×

3=6（个）

蓝色3×

3=9（个）

3、第7题，去旅游。

生自主解决，并说出自己的思路。

三、拓展延伸

第8题要把木料锯成四段，需要锯几次？

生思考：

利用纸条操作，体验明确锯（4—1）次。

四、自我检测

我会了吗？

自己观察信息网，提出问题，自主解决。

说出乘法算式的意义

五、生谈收获，自我评价。