高等教育自学考试计算机应用基础实践考核大纲Word下载.docx
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（一）关系型数据库管理系统VFP应用中的一些基础知识
1了解VFP命令的语法结构
2了解C、N、D、L、M、G六种数据类型的数据表示形式及区别
3部分常用函数的使用方法
4了解常量和变量的类型、区别及应用方法
5熟悉各类运算符的含义及使用方法，能根据要求组成合法的表达式
6熟悉命令中记录范围的表示方法
7能正确使用FOR和WHILE表示相应的命令条件
（二）能熟练使用下列VFP中的常用命令
1创建数据表、打开数据表、关闭数据表命令
2数据输人、数据添加、数据表内容显示命令
3浏览表结构、修改表结构、表结构复制命令
4数据表内容修改、数据表内容浏览、数据表复制命令
5记录指针定位、跳转，记录的逻辑删除、恢复、物理删除命令
6数据表记录的排序、索引及查询命令
7数据表中的记录分类统计命令
8数据表中数据的求和、求平均值、汇总命令
（三）熟悉应用程序中的专用命令并能编制简单的VFP应用程序
1程序文件的建立、修改、运行及调试
2系统设置命令的使用
3INPUT、WAIT、ACCEPT键盘输人命令的使用
4IF分支语句、CASE分支语句DOWHILE循环语句的使用
高等教育自学考试《办公自动化原理及应用》实践考核大纲
1计算机显示属性的设置、汉字输入法的添加和删除方法
3熟悉资源管理器的用途，掌握文件管理如创建新文件夹尼建新文件，文件及文件夹的移动、复制、查找、删除等操作方法
（二）Word字处理软件的使用
4在文档中的指定位置插人图片并进行图文混排的方法
5常用页面格式的设置方法，以及页面效果的预览方法6熟悉打印设置及文档的打印方法
5表格中数据的计算用序、筛选和分类汇总的方法
（四）公文管理信息系统（VFP的应用）
l掌握数据表的建立、浏览、编辑、修改的操作命令
2掌握数据表记录的逻辑删除、恢复、物理删除命令
3掌握数据表记录的排序、索引命令、查询命令
4掌握数据表记录的统计命令，数据表中数据的求和、求平均值、汇总命令
5了解程序文件的建立、修改及运行方法
6理解系统设置命令、键盘输入命令、分支语句和循环语句的含义
（五）国际互联网INTERNET的应用
1能正确使用IE进行网上浏览
2能对IE浏览器的属性进行设置
3掌握电子邮件的发送、查找、阅读以及回复、转发的方法
高等教育自学考试物理（工）实践考核大纲
实验报告
学号：
姓名：
仪器序号：
实验日期
学院：
专业：
班级：
教师签字：
预习情况：
操作能力：
实验报告：
实验纪律：
总成绩：
实验题目：
仪器用具：
实验目的：
实验原理及操作步骤：
（1、用自己的语言叙述实验原理测量中依据的主要公式，注明公式中各量的主含义，公式成立所应满足的实验条件等；
2、画受力分析图、电路图、光路图；
3、仪器操作步骤及使用注意事项等。
）
数据表格与数据处理：
（1、用钢笔或油笔记录实验数据；
2、记录中应有仪器编号、规格及完整的原始数据；
3、完成数据计算、绘制曲线及误差分析；
4、写明实验结果。
总结或讨论：
（分析实验现象、研究实验中遇到的问题、对实验的收获或建议、解答思考题等）
高等教育自学考试数据库技术实践考核大纲
一、实验目的
数据库技术是一个理论和实际紧密联系的技术，在学习过程中，除了解数据模型、数据库系统结构、数据库应用方法等知识外，通过实验对相关技术加深认识，切实加强学生的实践能力，是教学中一个重要且必要的环节。
上机实验的主要目标如下：
1）通过上机操作，加深对数据库系统理论知识的理解。
2）通过使用具体的DBMS，了解一种实际的数据库管理系统并掌握其操作技术。
3）通过上机实验，提高动手能力，提高分析问题和解决问题的能力。
二、实验环境
具体实验环境方案有如下3种：
1）选择SQLServer的个人版如果操作系统是Windows95／98，计算机内存在128MB以下，应选择SQLServer2000的个人版或SQLServer7.0桌面版。
在这种环境下，数据库系统不存在客户/服务器结构，本机为SQL服务器，数据库的建立和操作均在本机实现。
2）选择SQLServer的标准版
如果操作系统是WindowsNT或Windows2000标准版，应选择SQLServer2000或SQLServer7．0的标准版。
SQLServer标准版的实验环境能够支持客户机/服务器结构，实现SQL服务器管理，实现计算机间的数据通信。
（3）选择SQLServer7.0的企业版
如果操作系统是WindowsNT或Windows2000企业版，应选择SQLServer2000或SQLServer7.0的企业版。
SQLServer企业版的实验环境能够支持SQLServer的所有功能，并能够实现和管理大型的数据库系统。
三、实验类型和学时安排
序号
实验项目名称
实验课时数
实验类型
1
数据库系统设计
2
设计型
关系数据模型的设计
3
数据库的定义实验
验证型
4
数据库中的基本操作
5
SQL语言
综合型
四、实验要求
要求学生独立完成课程设计，在编程时要保持良好的程序设计风格；
对每个实验提供详细的上机报告，包括程序流程、源程序、运行结果和上机体会。
五、实验简介
实验1数据库系统设计
本实验的实验目的是要求学生掌握数据库设计的基本技术，熟悉数据库设计的每个步骤中的任务和实施方法，并加深对数据库系统概念和特点的理解。
该实验要求学生根据周围的实际情况，自选一个小型的数据库应用项目，并深入到应用项目中调研，进行分析和设计，例如选择学籍管理系统、图书管理系统、材料管理系统或仓库管理系统等。
要求写出如下3个设计报告：
1、系统需求分析报告
在系统需求分析报告中包括采用的设计方法、数据流图和数据字典。
2、数据库信息要求报告
在数据库信息要求报告中对数据库中要存储的信息及语义进行详细描述，对数据约束和数据之间的关联进行详细描述。
3、数据库的操作和应用要求报告
在数据库的操作的应用要求报告中，详细描述数据库的数据操作要求、处理方法和处理流程，画出系统功能模块图。
实验2关系数据模型的设计
本实验的实验目的是学会数据抽象的方法，熟练掌握数据的概念模型的表示方法及概念模型向关系数据模型转换的规则，并加深对关系模型的特点及相关概念的理解。
该实验要求学生对自选的数据库应用项目进行信息模型和数据模型的设计，并完成相应的数据库设计报告。
在数据库设计报告中包括以下内容。
1、系统概念模型
使用E—R图表示对系统的数据抽象情况，表示系统中的实体情况，实体与实体之间的联系情况，使用数据字典对E—R组的实体和联系进行详细说明。
2、系统的关系数据模型
详细描述系统需要的基本表及属性、视图和索引，对基本表的关键字、外关键字及被参照关系进行说明，对基本表中数据的约束条件进行说明。
实验3数据库的定义实验
本实验的实验目的是要求学生熟练掌握和使用SQL、Transact-SQL、SQLServer企业管理器创建数据库、表、索引和修改表结构。
实验内容
1）创建数据库和查看数据库属性。
2）成建表、指定表的关键字、创建约束和索引。
3）查看和修改表结构。
4）熟悉SQLServer企业管理器的使用方法。
实验任务
1、基本操作实验
针对学生——课程数据及其各种约束：
1）使用企业管理器建立数据库。
2）在企业管理器中查看数据库的属性，并进行修改，使之符合要求。
3）通过企业管理器，建立数据库中的表，要求为属性选择合适的数据类型，定义每个表的关键字，AllowNull（是否允许空值）和DefaultValue（默认值）等列级数据约束。
4）用企业管理器建立学生、课程、选修3个表的表级约束，包括：
每个表的主键约束、借阅表间的外键约束，实现学生表的学号和课程表中课号的惟一性约束，实现读者性别只能是“男”或“女”、年龄不大于35的检查性约束。
2、提高操作实验
1）使用企业管理器建立图书读者数据库。
2）在企业管理器中查看图书读者数据库的属性，并进行修改，使之符合要求。
3）通过企业管理器，在图书借阅数据库中建立图书、读者和借阅3个表，其结构为：
图书（书号，类别，出版社，作者，书名，定价）
读者（编号，姓名，单位，性别，电话）借阅（书号，读者编号，借阅日期）
要求为属性选择合适的数据类型，定义每个表的关键字，AllowNull（是否允许空值）和DefaultValue（默认值）等列级数据约束。
4）用企业管理器建立图书、读者和借阅3个表的表级约束，包括：
每个表的主键约束，借阅表与图书表之间、惜阅表与读者表之间的外键约束，借阅表的书号和读者编号的惟一性约束，读者性别只能是“男”或“女”的检查性约束。
3、选择操作实验
将自己设计的数据库应用系统中的数据库、库中的表、索引和约束用Transcact—SQL表达，并通过企业管理器实现建库、建表、建立表间联系和建立必要的索引和约束。
实验4数据库中的基本操作
本实验的目的是要求学生熟练掌握使用SQLServer企业管理器向数据库输入数据、修改数据和删除数据的操作。
1）通过企业管理器进行记录的增加、删除、修改操作。
2）通过企业管理器查询数据。
3）初步了解SQLServer查询分析器的使用方法。
实验操作
1）通过企业管理器，在学生——课程数据库的学生、课程和选修3个表中各输入10条记录。
要求记录不仅满足数据约束要求，还要有表间关联的记录。
2）通过企业管理器实现对学生，课程数据库中3个表的插入、删除和修改操作。
3）通过企业管理器输入SQL语言，实现对特定数据的操作。
4）通过查询分析器，完成对数据库中数据的简单查询。
针对图书借阅数据库，实现上述功能。
向自己设计的数据库应用系统的库中的各表输入多条实际数据，并实现数据的增、删、改操作。
实验5SQL语言
本实验的目的在于使学生熟悉SQLServer查询分析器接收Transact—SQL语句和进行结果分析的方法，学会使用SQL语言对数据库进行简单查询、连接查询及分组、统计等。
1）通过查询分析器输入Transact—SQL的查询命令，并执行。
2）查看查询结果。
3）掌握使用SQL语言进行数据更新的方法。
针对学生——课程数据库，运行SQL命令完成各种查询和数据更新。
要求运行第2章的例题，也可以自拟查询要求并用SQL语言完成。
使用图书借阅数据库，实现上述要求。
请自行拟定查询和更新要求，可以结合关系代数的内容，完成投影、选择、广义笛卡尔积、连接（包括等值连接、自然连接）等运算，也要结合SQL语句的特点，完成简单查询、连接查询、自身连接、嵌套查询、使用谓词的查询、计算、分组、查询结果排序等。
数据更新命令的拟定方法类似。
用自己设计的数据库应用系统的数据库实现上述要求。
高等教育自学考试信号与系统实践考核大纲
实验一RLC串联谐振电路
1．内容
（1）测量谐振频率fo
RLC串联谐振电路，保持输入信号电压Us的大小不变，改变其频率，当电阻上的电压最大时，测出谐振频率fo。
（2）测量品质因数Q
当电路谐振时，Uc＝Qus，测量电容上的电压Uc可计算得到品质因数Q值。
（3）测量谐振曲线保持输入信号电压Us的大小不变，改变其频率，测量电阻电压Ur的大小。
画出Ur一f的谐振曲线。
2．要求
a）列出测量数据表。
b）电阻R取两个不同值时，分别测出Ur一f的谐振曲线，从谐振曲线上确定电路的通频带BW。
C）将测得的fo，通频带与理论值进行比较，分析误差产生的原因。
实验二信号频谱的测量
（1）测量频率f＝2kHz，峰峰值为2V，方波宽度分别为T／2，T／4和T／8时的频谱。
（2）测量频率f＝2kHz，峰峰值为2V的锯齿电压的频谱。
（1）列出方波宽度分别为T／2，T／4和T／8时的各次谐波的理论值，测量值。
画出频谱图加以比较，分析差别的原因。
并讨论方波宽度变化对频谱的影响。
（2）列出锯齿波各次谐波的理论值，测量值，并画出其频谱图。
实验三信号通过线性电路
（1）矩形脉冲通过低通滤波器。
将周期为200µ
s，脉宽为20µ
s的矩形脉冲信号分别通过截止频率为30kHz和100kHz的低通滤波器，测量信号通过滤波器前后的振幅频谱，并观察其波形的失真情况。
（2）矩形脉冲通过全通滤波器。
（同矩形脉冲通过低通滤波器）
（1）画出矩形脉冲通过不同滤波器前后的振幅频谱图，说明电路的频率特性对传输信号的影响。
（2）画出矩形脉冲通过不同滤波器所观察到的波形变化，并说明造成失真的原因。
实验四连续系统的模拟
用模拟装置实现二阶RC低通滤波器的传输函数H（s）
（1）计算二阶RC低通滤波器的传输函数H（s），并画出该电路的模拟框图。
（2）按模拟框图用模拟装置构成二阶RC低通滤波器的模拟电路。
（3）分别测量RC电路和模拟装置的幅频特性，并进行比较。
高等教育自学考试互联网及其应用实践考核大纲
实验名称：
网页制作
实验环境：
微机，软盘，windows2000，word2000
实验要求：
用HTML语言独立完成网页制作过程，要求页面内容丰富、形式多样、风格独特。
实验过程：
1、检查实验所需的硬件、软件环境是否已提供完整
2、制作网页
①使用WEB页向导创建网页
②加工修饰模板
③对某区域命名
④插入超连接
⑤插人图片
⑥插人滚动文字
⑦插人表格
3、将普通文档保存为HTML文件
首先用WORD建立普通文档，然后再保存为HTML格式的文件，这样就等于生成了网页文件，可以用浏览器打开并显示。
也可以将原WORD文件（DOC格式）的内容直接转换成网页文件格式。
另外，可以直接利用WORD2000打开网页（HTML格式）文件，然后在WORD2000中对其进行修改、增删。
实验检查：
教师在屏幕上对每位同学制作的网页进行检查并加以辅导
高等教育自学考试现代教育技术实践考核大纲
结合小学教育专业已经开设的《信息技术与教育技术》课程，就有关教育技术和信息技术在本专业教学中的应用状况提出如下调查的主要方向：
1．关于教育技术在课堂教学中的应用
课堂教学是决定学校教学质量的根本环节。
在小学的课堂教学中，如何应用现代教育技术有许多方法，取得不同效果。
教育技术在课堂教学中的具体应用情况、如何合理地和有效地运用教育技术等，都可以成为我们调查的一个重要内容。
2．关于课程资源的开发与利用
课程资源是新一轮基础教育课程改革提出的一个重要概念。
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
其中“要素来源”包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等等，必要而直接的条件包括与课程实施有关的人力、物力和财力，以及时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程的认识状况等等，课程资源的开发与利用和信息技术与教育技术的应用有着密切关系。
比如，我们过去只把文字教材作为唯一的课程资源，但现在音像制品包括录音、录像、VCD光盘以及CAI课件等等已经成为很重要的课程资源，而互联网的迅速发展也已使之成为不可忽视的课程资源。
如何结合本学科的教学开发和利用课程资源，理应成为同学们的调查内容之一。
3．关于在网络环境下进行自主学习方式的探索
计算机的普及、信息技术的迅猛发展使学生在网络环境下的学习成为现实。
目前各地小学对于基于网络的自主学习方式已经进行了不少有益的探索，同学们可以从不同角度对此展开调查，积累经验，汲取教训，为今后的实验和探索打下坚实的基础。
高等教育自学考试英语专业（专科）英语听力教学及考核要求
一、教学目的与任务：
1、目的：
利用先进的电化教学设备和最新英语音像资料，对学生进行听力及口语表达方面的专项技能训练，培养学生对英语言语的听力理解和言语表达能力。
2、任务：
着重英语听力的基础技能训练，在培养学生听懂基本语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）的基础上，逐步增强学生在语篇水平上的理解能力和熟练程度，提高他们对所听内容的分析，归纳，综合和推断能力。
二、教学内容：
教学内容：
辨别容易混淆的音素，单词，结构；
选择关键词句；
归纳大意；
掌握细节；
推测内在含义；
释意复述；
掌握新闻要点；
记笔记。
按各项听力技能的难度和特点，有步骤分阶段进行。
安排和指导学生课外多听英语广播，英语讲座，多看英语电影录像和英语教学片。
三、教学方法和教学手段：
1、教学方法：
课堂教学活动中以教师为主导，以学生为主体。
采用启发式教学，讲授，提问，练习和讨论相结合，最大限度地调动和发挥教师及学生的积极性。
2、教学手段：
本课程采用现代媒体进行教学，充分发挥电化教学的优势，利用语言实验室所提供的投影，视听设备及多媒体等手段对学生进行视听说训练。
突出情景教学的原则，利用声像材料提供的实际言语情景，置教学活动于交际情境之中，使学生学到自然的言语，培养出可用于实际交际的听说能力。
四、考试题型
I．SectionATrueorfalsequestions
Ⅱ．SectionBMultiple一choicequestions
Ⅲ．SectionCMultiple一choicequestionsforarticles
高等教育自学考试英语专业（专科）英语口语教学及考核要求
培养学生将所学语法和语用规则应用于实际的言语交际，养成良好的口头交际的习惯，从语音语调、英语表达、逻辑思维诸方面提高学生的英语口语运用能力。
通过听录音、模仿、教师讲解和纠正，正确、流利地朗读本教材课文TextA部分的材料；
强调背诵（每课TextB）；
能就所听（课文）内容进行问答、复述、简单的讨论乃至辩论评论（即每课所附练习部分）等多种口头表达练习；
能循序渐进就一般话题，经过准备工作口头作文2一3分钟。
二、教学内容改革与基本要求：
1、21世纪，我国改革开放进一步深化，国际交往进一步扩大，IT及Internet迅猛发展，使社会对外语人才的需求呈多元化多层次激增的趋势。
应用英语专业作为中级英语应用型人才的培养规格，除了基础语法过关，尽可能拓宽知识面和听读写译技能等，应将重点放在学生的言语交际能力的培养上。
彻底改变英语大专生只听不说的哑吧英语学习模式和只会打√做题的应试教育。
2、基本要求：
1）语音：
发音正确，较好地掌握朗读和说话的节奏感；
掌握语流中的语音变化规律、连读、辅音不完全爆破、辅音连缀、音的同化等技巧以及陈述句、疑问句、祈使句的语调，初步掌握语段中语音轻重和新归信息传递之间的关系。
2）口语：
能熟练地就课文内容进行问答并进行简单的讨论；
背诵准确、流利、清晰；
能就日常生活的话题进行初步的交际；
能经过5—10分钟准备，流畅连贯地就某一Topic进行长度不少于10句的口头作文。
三、教学方法与教学手段：
Language-lab上课听录音、讲授、问答讨论、背诵
四、考试题型
Ⅰ．Readthearticleandanswerquestions
Ⅱ．Freetalk
Ⅲ．Oralcomposition
高等教育自学考试英语专业（本科）
口译与听力教学及考核要求
本课程分口译和听力两个部分，是英语专业专科阶段“听力”和“口语”的综合与继续，旨在进一步提高听力、培养口译能力。
要求能在语速为每分钟150词左右的情况下，听懂日常生活或英语国家广播、电视中有关一般生活会话、新闻报导、社会习俗、科学技术等方面的内容，并能熟练地运用各种翻译技巧，较为准确而流利地进行英汉两种语言的口头转换。
1．考核目标
本课程涉及的题材广泛，内容丰富多彩。
培养学生的听力理解，语言表达和语言转换等方面的语言技能。
考生应认真刻苦地学习掌握教材的内容，并在规定的时间内完成听力和口译任务。
2．考试题型
听力部分
Ⅰ．SectlonATrueorfalseques
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