科技幼儿园绿色学校工作总结文档格式.docx

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如青少年活动中心的叶红老师、植物园邬志新博士等等，以提高教师对绿色学校的素质。

二、绿色教育环境的创设

老师们通过参加课程改革的系列培训活动后，在思想上达成一致，面临传统的挑战，要改变习惯思维，并要有勇气去改变思维方式。

他们群策群力，努力为迎新和课改双结合而设计了新颖的教学活动。

他们放弃了宽敞漂亮的新教室，运用大自然中的一草一木来给宝宝上开学的第一课。

你看：

宝宝们在做“快乐小渔翁”呢！

室外诱惑难挡的游泳池里，早就放上了齐脚踝的水，灵动的小鱼穿梭、流连，要用手捕鱼，可不容易，这对锻炼宝宝手眼的协调性是大有好处的；

你听，“找朋友”的音乐响起了，大树下，宽阔的草地上，哥哥姐姐们正拉着弟弟妹妹们做好朋友的游戏呢！

敬礼、握手、抱一抱……玩得多开心呀！

连刚入园的小宝宝也破涕为笑了。

在笑声中，他们感悟到：

照顾弱小、分享快乐是件开心的事。

大自然提供了孩子们无限发挥的空间；

开放性的教学活动让孩子们受益匪浅；

坚持课改理念的老师们正引领着孩子们走进幸福……

有句教育名言说得好：

"

播下行为，收获习惯；

播下习惯，收获性格。

少小若天性，习惯成自然。

因而，在幼儿园开展环保教育，培养幼儿具有初步的环保意识，使幼儿从小知道环境保护的重要性，学会做环保的小主人，是十分重要的。

“水——我们的朋友”的主题是来自孩子们的焦点话题。

孩子们的讨论中问道：

“有的地方为什么不下雨啊？

雨是从哪里来的？

”……于是老师就带领孩子们参观气象馆，让幼儿认识了各种测量天气的工具，了解了各种天气和我们人类的关系。

通过实验观察，让幼儿了解人和植物一样都需要干净的水，从而了解水对我们的重要性，知道我们大家都要保护环境，不让水变脏。

于是幼儿和家长一起收集有关水的资料，使幼儿在活动中了解水的重要性，也知道水是有限的，所以我们大家都要珍惜水、都要节约用水。

幼儿还把自己动手设计节水标志贴在用水的地方提醒大家节约用水，老师带领幼儿走进社区把标志分给居民，并向他们宣传节水的好处和重要性。

孩子们有了切身的体验后还向成人宣传节水意识，通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟通，更重要的是，让孩子意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。

老师们还和孩子们一起利用废旧材料布置环境制作教具：

在《我和别人不一样》主题活动中，孩子们利用家里收集来的废旧材料：

纸盒、纸杯、饼干盒、瓶子、乒乓球等。

制作了形态各异的玩具——挑水的小和尚、机器人、章鱼、高个子瓶娃娃、小熊猫演员。

在两年的om长期题比赛中我们用的道具都以废旧材料为主，在比赛中得到了评委的好评。

孩子们还和家长一起参加了徐汇区第三届“汇知杯”“八头”环保制作网上行活动，并获得了较好的成绩。

利用废旧盒子编织围巾是我园的经典活动，利用废旧的皮鞋盒做工具，一条条色彩鲜艳，温暖舒适的围巾诞生了，孩子们和家长都爱不释手，原来是要多留心废旧材料还是有用武之地的。

除此之外幼儿园添置各类环保设施（垃圾分类箱、废电池收集箱），办公用具添置（废纸利用箱）等，班级设立可利用材料箱。

孩子们设计的保护环境的标志（节水标志、节电标志、垃圾分类标志等）随处可见。

我们积极倡导绿色的生活理念，开展绿色的实践活动。

园内开设环境教育的专栏展板，不定期的开设相关的主题活动，给予幼儿展示的机会。

在园内形成节约用水用电、轻声说话、轻轻走路、爱护小生命等常规活动，在园内师生中形成良好的绿色意识。

三、学校绿色环境教育主题活动

教师们在组织幼儿活动中有意识地加强环境教育，并根据周边环境、时事新闻捕捉环境教育热点。

在幼儿园首先要培养幼儿对大自然的热爱，在主题活动：

“小花园”中老师在春天万物复苏的季节里，让中班幼儿到大自然中感受生机勃勃，变化万千的景色：

红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象，它深深地吸引着孩子们的目光。

幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知大自然的美。

在活动中老师预设了“采花蜜”“花儿好看我不摘”“越开越大的花”等活动，激发孩子们喜欢周围花草树木，培养爱护它们的情感。

针对不同年龄的孩子我们在同一内容中还设计了不通层次的活动，在大班孩子们开始主动关心周围与我们一起生活的花草树木。

并从中感受我们的生活是离不开植物，要爱护植物，有愿做小小护绿员的愿望。

同时能区别蔬菜的不同品种，尝试蔬菜培植。

因此老师设计、组织了“有用的植物”这一主题活动，在活动中孩子们和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

尝试运用各种形式表达自己看到的植物。

通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用。

从而让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

对于小班来说对“环保”这个词并不理解，那他们的环保教育应该如何开展呢？

我们就从他们身边最常见的事物着手。

因为他们对自己周围的熟悉的物品有着相当的经验，有了经验，有些问题就好办多了。

于是就诞生了“环保娃娃”主题活动，在活动中通过“节水瓶”“制作环保标语”“魔蛋壳”等活动，孩子对周围生活充满了关爱，初步知道了废物能变宝的道理，孩子在探究逐渐走近了“环保”。

四、校外绿色环境教育活动

今年暑假，我园的小朋友和家长们积极参与“迎世博，让绿色文明的生活方式走进徐汇千万学子家庭”的活动。

根据“降温减排，与你我有关；

环保节能，你我他有责”的活动倡导，孩子们在教师、家长的协助下开展了有节约能源意识与行动的多种意义深远的家庭暑期活动。

在家长们的鼎力支持下，孩子们开始学着计算家庭碳排放量，寻找家庭碳排放超标的原因，制定降低家庭碳排放的方案。

小班的孩子们已懂得将家中空调的温度掌握在不低于26摄氏度，并尽量减少开空调的时间，以给“地球妈妈”消暑降温。

中班的孩子们还在父母的协助下，采取了家庭灯泡新更换的行动，主动自愿地使用节能型的灯具；

不少家庭提出减少私家车的使用次数；

尽量不使用一次性的用品……大班的孩子将节能措施与即将要进入的小学生活联系了起来：

懂得爱惜书本，不浪费纸张，在老师家长的教育下产生了将废纸收集起来进行能源再利用的回收节能想法。

大班的孩子还主动提出承担家庭安全检查员的工作和家长一起临睡前的水源、电源，煤气源的家庭安检工作，确保资源的合理使用。

在“迎世博，让绿色文明的生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动中，孩子和家长直观的感受到人类的一言一行、一举一动都与全球性气候变暖息息相关，环保减排不仅是工矿企业的事情，也是我们每个公民应承担的公共责任与义务。

暑期中，科幼裕德园区开展的关注全球气候变化，增强环保节能意识，参与环保节能行动，传播环保节能文明的各项活动帮助促进着幼儿、家庭、教工为迎世博而不断的自觉的走进绿色文明的生活。

在家园互动活动中，家长的环保意识和理念也影响着孩子，于是老师们就充分利用家长资源开展活动让环保活动走向家庭，走向社会。

“我爱中华鲟”活动就是在家长的支持下与“上海水族馆”取得联系，孩子们也决定用自己的压岁钱，以科技裕德园中二班的名义，去帮助一条“水中熊猫——中华鲟”！

孩子们一个个握着笔，在爸爸妈妈的指导下，在倡议书上签下了自己名字，并认真的说我要做中华鲟的“父母”！

要给我们中二班的“鱼宝宝”取个好听的名字！

还要让它象我一样找到好朋友！

象这样一个班级去认养一个珍稀动物的还没有！

科技幼儿园的小朋友是“第一个吃螃蟹的人”。

水族馆并邀请我们去“上海水族馆”和自己的鱼宝宝——中华鲟见面！

还可以去看看其他的动物宝宝！

孩子们觉得这是他们过“六一节”收到最好的礼物！

爸爸妈妈则说在孩子关爱的动物、献出爱心的同时，也让他们体会父母对他们的关爱。

“我爱中华鲟”爱心活动在孩子的好奇心中，家长的支持中，老师的关注中顺利的开展着，正象二期课改中指出的：

“幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。

”在互动过程中，儿童既是受益者，也是贡献者。

可见，只有家庭、幼儿园、社会的互动合作，才可能带给孩子最好的经验。

我们在创建绿色幼儿园更加懂得了为了下一代要保护环境，教育下一代要爱护环境。

徐汇科技幼儿园

20XX年12月