学校领导参加教研活动记录Word下载.docx
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参加人员
全体教师
评
课
记
录
记
导入巧妙,引起学生兴趣,过程中利用小圆片、小长方形,作学具进行动手操作,效果较好,教师在备课上完成较好。
教师在教学能力上较好,但是在学生管理方面还有所欠缺,以至于课堂秩序有点乱。
2012.3.1
重点提出板书设计新颖,起到画龙点睛的作用,条理清晰,对教学效果起到很大的作用。
由于六年级学生大些,在课堂上较之低年级,课堂气氛欠活跃,学习热情不够高涨,望老师在此方面下功夫。
2012.4.18
在教学上功底深厚,经验丰富。
在教学环节上安排科学严谨,一环紧扣一环,且重点突出难点突破,教学效果很好。
主任
语言表达科学准确,体现了学科特点。
应再加大学生动手操作的能力。
2012.2
2012.5.23
数学组教师
教学过程条理清晰,设计问题深入浅出,语言表达简洁明了,习题安排适量有层次有梯度,学生学习积极性较高,参与度较大,效果不错。
语言概括性较强,环节安排科学合理,时间分配恰到好处,但对学生有放的开收不拢的现象。
2012.6.13
整体结构完整,符合四步导学法,期间,教师引导到位,练习题设计有梯度,题量适中,能够全面照顾学生。
但在时间安排上前松后紧,欠科学。
教学过程中条理结构严谨,但是师讲的多,占的时间较长,应该放手,应相信学生。
2012.8.22
是一位高素质的语文老师,教学功底很深厚。
板书工整,造型优美。
语言表达精炼且优美,问题设计把握适度,且引导巧妙。
在字词句的教学上细致且不繁琐。
并非常注重学习习惯的养成教育。
师教态大方自然,基本功扎实,本节课教学效果较好。
2012.9.19
1.教材把握较好,备课充分。
2.对学生充分放手,体现了以学生为主体的教学理念。
3.教学过程中注重培养学生的口语表达能力。
讲解到位,学教环节安排合理科学。
但上课期间有极个别学生精力不够集中应加强管理。
2012.10.24
1.教态大方自然,声音清脆甜美。
2.板书设计科学合理且书写工整美观。
3.教材把握好,在分析上很透彻。
4.但学生在读课文时有明显的唱腔,所以在学生朗读上尤其是带感情的朗读课文上下功夫。
2012.11.14
能把呆板的知识化为游戏活动引起学生的兴趣,让学生主动地学到知识,符合本学科的学教特点,学生活跃积极,完成的教学效果不错。
学生上台交流时语言表达欠清晰,应在培养学生语言表达能力上下功夫。
2012.12.26
本次是科学实验课,完成很不错。
在实验器材准备充分。
备课也很认真。
实验过程步骤清晰,重点突出,并多次强调实验需要注意事项。
注重了本学科的习惯养成教育。
但老师还是不够有耐心或不够相信学生,实验结果应该让学生讨论交流分析得出,教师不要急于告知总结。
2013.3.5
思路清晰,目标明确,重点突出,难点突破,巩固练习题设计有梯度,时间安排合理。
教学环节。
教学内容。
教学能力都无可厚非,但在学生管理上还不够完美。
学领导参加教研活动记录
2013.4.17
段苏梅校长
教材挖掘深,教学过程完整,师生互动默契,语言训练到位,充分利用多媒体,教学效果较好。
重点突出难点突破,教学效果很好。
2013.5.22
教学思路清晰,多媒体课件准备充分且利用率较高,效果较好。
教师素质很高,稳重自然大方。
语言表达简洁精练且不失优美。
板书设计科学合理,书写工整,总之,如果能将那极个别的学生的学习兴趣也激发起来会更棒。
2013.6.19
符合四步导学步骤,环节设计也科学严谨,教学手段多样化,学生积极性较高。
教态大方自然,语音优美,语速适中,效果不错。
重点应该再突出点,练习题设计应再精炼些。
2013.8.28
导入巧妙,引起学生兴趣,过程中利用教具,效果较好,教师在备课上完成较好。
多媒体利用恰到好处,起到了应有的作用。
教师教学基本功扎实,教学技能纯熟,值得我们每一个老师学习。
思路清晰,目标明确,重点突出,难点突破,巩固练习题设计有梯度,能够照顾全体学生。
时间安排上也合理。
2013.9.11
教学过程条理清晰,结构严谨,但老师讲的较多,应适当放手。
2013.9.25
重点提出板书设计新颖,起到画龙点睛的作用,条理清晰多媒体利用也很恰当,对教学效果起到很大的作用。
在学生管理上也有自己的好办法,很好。
由于低年级的学生活泼好动,积极性容易充分调动,不过,对于个别过于活跃的学生应适当调控。
东长远小学领导参加教研活动记录
2013.9.22
教学环节设计上很好,游戏、活动、儿歌穿插,学生学得活跃轻松。
教学目标完成很好,但是有一少部分学生过于活跃难以控制,扰乱了秩序,所以应该在课堂管理方面下功夫,多请教有经验的教师。
2013.10.24
教学功底很深厚。
教师教态自然大方,素质较高。
基本功比较扎实,课堂驾驭能力很高。
2013.10.31
1、教材把握很好,备课充分。
2、大胆放手,充分体现了以学生为主体。
3、教学过程中注重学生口语表达努力地培养,尤其是学生带唱腔读课文的体醒和指导做的非常到位。
讲解到位,教学环节安排合理,如果能将那极个别的学困生的积极性也充分调动起来会更好。
2013.11.6
充分利用多媒体,图文并茂。
生字教学详细,书写指导规范,符合低年级学生的学习特点,并注重了培养学生良好学习习惯,很好。
2013.11.13
老师组织管理幼儿的能力较强,对幼儿放收自如,设计游戏生动有趣,内容安排适中。
符合幼儿活动特点,且肢体语言优美形象给大家留下深刻的印象。
老师组织管理幼儿的能力较强,这节课幼儿活泼,轻松,愉悦很成功。