镇中心小学学年度上学期学校工作计划Word格式.docx
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充分发挥党政工团在师德建设中的重要作用，组织教师参加师德建设活动，引导和激励教师崇尚师德、践行师德。
开展“身边好老师”学习活动，征集“师德小故事”，积极树立先进教师典型，不断激发教职工崇德尚礼、为人师表的主动性、自觉性。
在绩效考核、职称评审和评优评先中进一步强化师德规范。
继续开展“课外访万家”活动，做好“三个延伸”即：
一是通过“课外访万家”把家访工作常态化，使家校联系经常化。
二是向家长延伸，通过“访”，畅通家、校沟通渠道，形成学校、家庭共同参与教育的良好局面。
三是向社会延伸，通过沟通、宣传以取得家长和社会对教育更多的关注、理解和支持，形成社会共同参与教育的新模式。
真正达到学生进步，教师发展，人民满意的目的。
2、营造“教师人人争名师，学生个个受关爱”的良好育人氛围，组织教职工巩固学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生教师职业道德规范》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
抓好班主任队伍建设，定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
完善班主任岗位职责、工作条例，考核奖励制度，把班主任工作的实绩作为评优的重要依据。
尽量给班主任提供参观学习的机会，经验介绍，取长补短。
并要求每一位班主任每学期必须撰写一篇德育工作论文或心得体会，并将组织评选，不断提高班主任的业务水平。
3、抓细抓实德育常规工作。
本学期评选“文明小天使”，主要针对学生的文明礼貌进行专题教育，以每月学校奖励为主要形式，并逐渐形成激励学生的主要手段，花大力气训练我们的学生从小养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。
根据《中小学生日常行为规范》，抓好学生养成教育，每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，本学期为了激励班级对文明班级评选进行了调整，每周在全校公布分数，并发给流动红旗，激励先进，鞭策后进。
根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每周三的晨会，有计划地组织好每周一次的班会课。
班会课要求班主任老师认真设计班会内容，写好教案。
认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，由心理教师辅导学生填好我校的特色心理健康手册，加强心理健康教育。
4、以少先队为载体，开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。
本学期以庆“十一”为主题开展系列庆祝活动：
校园歌咏比赛；
趣味运动会；
大型文艺演出等等。
组织学生参加社会实践活动，参观爱国主义教育基地、观看电影等，让学生在活动中受到感悟、教育。
认真抓好感恩教育，让学生知道得到别人关心帮助时要知道感恩，利用好本学期各类节日，举行各种纪念、庆祝活动及必要的仪式，通过丰富多彩的活动形式，增强师生德育观念。
5、全面贯彻落实市文明办、教育局关于在全市推进“乡村少年宫”建设的的要求，促进城乡教育均衡发展，深入挖掘学校内部的教育资源，切实加大农村未成年人课外活动场所建设力度，不断丰富农村未成年人的精神文化生活，提高农村未成年人的整体素质。
重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，自我加压，自求发展；
在充分利用好学校现有设施的基础上，多方筹措资金，改建完善、合理调配少年宫活动室与教室一室多用功能，为学生提供免费高质量的服务。
积极配合上级主管部门，采用“走出去”、“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。
聘请校外专家进行专业指导，提高辅导员教师的整体教学水平；
聘请离退休老干部和民间艺人、市教育局艺术教育中心的老师为校外辅导员，充实少年宫的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。
（二）、教学工作
1、衔接教学工作。
充分认识到习惯改变、知识脱节、技能缺位等对后续教学工作带来的不良影响，高度重视衔接教学，力求衔接教学井然有序，优质高效。
今年秋季，各学校要尽量减少组织非教学类活动，为教师聚焦主业、安心从教提供时间、精力等方面的保证。
各年级各学科可根据春季“线上教学”情况自行安排2-4个复学补授教学周。
（1）、多措并举，了解学情。
先通过测试、问卷、访谈等多种方式，对每个年级每门学科春季线上教学情况进行全面摸底，对每个学生每门学科的学习情况进行深入了解，对班级共性问题及学生个性问题进行详细分析，摸准学生现有发展水平和街接教学起点，为街接教学的顺利开展提供可靠的依据。
（2）、明确目标，制订计划。
衔接教学阶段，严格按照《湖北省义务教育学校课程设置计划》开课。
各个年级各学科备课组要根据年段、学期教学目标和春季网络教学实际，制定切实可行的街接教学阶段工作计划。
计划要明确、具体，易于操作。
各备课组要充分聚合团队智慧，扎实开展集体备课。
每位教师要吃透教材、学情，细心备好每一节课，坚决杜绝以试卷、习题等代替衔接教学教案现象的发生。
（3）、夯实基础，形式多样。
衔接教学阶段，每位教师都应在夯实基础、筑牢根基上下功夫。
要特别注重以下两点:
一是培养学生良好的学习习惯。
要通过多种途径、多种方式，对学生进行专心听讲、积极思考、合作交流、独立作业等良好学习习惯的再教育。
二是促进学科核心素养的整体提高。
要紧扣教学重点、难点及学生疑点组织教学，要根据衔接教学内容的特点选用恰当的教学形式，如“零起点”教学、单元复习、专题复习、集中答疑、强化记忆、整合梳理等，坚决避免枯燥单一的练习、讲解的形式，力求教学效率的最大化。
（4）、分层施策，精准帮扶。
依据学生学情，建立精准帮扶机制，制定个性化帮辅方案，“培优促中转差”，促进每一位学生素养提升。
要组建“学习共同体”，教师和学生可以采用“一对一”“多对一”结对子、组建以小组为单位的“学习共同体”等多种形式，促进学生互帮互学、共同进步，力求无一名学生掉队。
要特别加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。
（5）、深入指导，加强督办。
加强对衔接教学工作的调研与指导，深入一线听课、评课和巡课，强化常规教学监控管理力度。
学校教研组、备课组要聚焦现实问题（如“在线教学中造成的‘夹生饭’现象及消解策略”等），开展小课题研究，探索行之有效的教学策略并及时总结、分享教学经验、教学心得。
衔接教学结束后，学校统一组织质量检测，检测内容为本学科春季学期所有教学内容。
今年年终期末水平测试，非起始年级和起始学科的测试内容，春季学期的教学内容不少于30%，考绩计入秋季学期的课任教师。
2、常规教学工作。
严格执行《中小学办学行为规范》的各项规定，根据《×
市教师评价量化标准》，全面落实教学常规管理工作。
（1）严格执行课程计划。
认真组织教师学习新课程标准，按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。
加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
（2）严格备课管理。
认真抓好二次备课，落实好“标、增、删、改、调”等要求。
重视教材和学情分析，体现“自主、合作、探究”新理念，落实学生的主体地位，精心备课实现有效教学。
坚持各学科每课有一定篇幅的教学反思。
（3）精心设计学生练习认真批改作业。
学生练习做到“四精四必”，四精即：
精选、精讲、精练、精批；
四必即：
有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
按市教研室作业书写要求规范作业书写。
充分运用文字、符号、图案等激励方式。
小学一、二年级写好铅笔字，三年级以上练习毛笔字。
要求教师写“作业批改记载”，记录学生作业中的独特见解和典型错误，搞好讲评。
（4）加强质量监控。
组织好期中、期末等阶段性检测，重视单元检测及分析。
检测有质量分析及改进措施。
深入开展学科教学调研。
掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。
（5）组织质量测评。
加强学科测试后的数据分析与反馈，为学校提供有针对性的教学改进意见；
不断强化“教学为中心、质量至上”意识。
也应联系实际，不断完善教学质量评价和激励机制。
（6）推行精细管理。
推行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学管理机制，加强教学过程管理；
建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，着力提高备课实效；
制定符合校情的教学质量目标，并将目标分解到学校各个岗位，一级抓一级，层层抓落实。
3、打造高效课堂
（1）打造高效课堂教学模式。
以新课程理念为指导，以实现课堂教学增效减负为目标，以“自主、合作、探究”的教学模式的推广为重点，试点先行，层级联动，全面实施，实现全校课堂教学创新新突破。
（2）继续推进并开展“一师一优课，一课一名师”活动和微课评选活动。
抓好教学常规的管理和高效课堂的推进工作，提高课堂效率，减轻学生课业负担，向课堂要质量。
将比教学工作校历化，早安排，早行动。
（3）组织典型带动活动。
各学科每周都要组织一次教师展示课，并以此为基础组织推优课、观摩课活动；
学校定期开展“高效课堂”教学、“高效课堂”教学能手评选等活动，促进全体教师专业成长。
（4）加强跟踪指导。
各学科“专家指导组”，采取“跟年级，跟教师，跟课堂”的办法，开展每月一次的“高效课堂”蹲点研究。
（5）组织教学观摩活动。
本学期将组织教师参加各级教科研部门组织的高效课堂教学观摩活动，为一线教师提供真实的课堂情境，推动教师专业化研修；
组织教师参加市教研室组织的市级教学能手开展送教下乡活动。
4、推进研训一体工作
（1）做好集体研课。
各教研组要紧紧围绕如何提高学生学科核心素养等问题，积极探索集体研课的新策略，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高青年教师的整体教学水平。
在集体备课过程中，落实各门学科的基本达标课型，每一节课都要注重渗透“学什么、怎么学、学得怎么样”的“三思教学”教学思想，突出学生“学”的主体地位；
其次是根据学科、课型特点，选择最优的学习方式；
最后要通过多样化的才能展示，了解学生学得怎么样。
（2）深化课题研究。
学校以落实学生核心素养，为主线，以落实高效课堂为核心，全面实施高效教学。
全体教师要做到有效备课、高效课堂，逐步形成自己有效的教学风格。
大力提倡教学互动、情感交流、合作学习和主动探究的有效课堂教学模式，致力于培养学生的思维能力和自学能力，使课堂教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的主阵地。
（3）做实校本培训。
每个教师每学年要积极争取至少上一次的公开课，其中五年内新教师每学期不少于一次，40周岁以下教师每学年不少于一次。
每位老师每学期听课至少15节以上并做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我。
隔周周一学生放学后，以教研组为单位组织教师业务学习。
在各路专家们的引领下，在各方观点的碰撞下，继续“两周一课”草根式的校本研训之路。
（4）搭建成长平台。
学校将努力为教师成长搭建平台：
一是“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台。
开展“传、帮、带”活动，组织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，以老带新，以新促老，进一步提高青年教师素质和教育教学质量；
二是走出参观、学习、培训等形式的外出学习平台。
回校后举行外出培训学习分享会，以达到交流、共享、提高的目的。
三是通过“教师观点报告”，教学比武等形式为教师提供展示和竞赛平台；
四是建设教师终身学习的平台。
学校将一如既往地坚持为老师们的专业成长提供积极服务。
借助省教师培训平台和教研室新课程培训等途径，建立符合我校教师成长规律的、递进式的培训项目和课程体系，科学引导教师有针对性地选择培训项目和课程，促进教师教育教学能力和教育改革能力持续提升。
（三）、安全卫生
1.切实做好返校健康管理。
根据2020年6月18日湖北省新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部通告要求和上级有关精神，做好教职员工和学生健康排查工作，精准掌握师生开学前14天健康状况，严格落实“日报告”“零报告”制度。
按照前期工作要求，通知在市外的所有教职员工和学生返回家乡。
扎实开展预防接种证查验工作。
小学1-3年级所有学生（含新生）必须持接种门诊开具《入学儿童预防接种证查验报告》报到。
2.全面开展师生核酸检测。
根据《×
市新型冠状病毒感染肺炎疫情防控指挥部关于做好全市师生全员核酸检测工作的通知》要求，8月31日前完成所有学校教职员工核酸检测筛查工作。
9月1日开学后分批组织学生开展全员核酸检测筛查。
3.深入开展爱国卫生运动。
继续深入开展爱国卫生运动，在开学前广泛开展校园环境清洁整治行动，做好灭鼠、清除四害孳生地及各类病媒生物孳生环境和卫生死角专项行动。
强化厕所卫生整治，及时修补硬化场地道路,消除扬尘污染。
推进教室、宿舍、食堂、运动场馆、图书馆、厕所等重点区域和场所环境卫生改善行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，对校园实施全方位规范消毒。
要加强食堂卫生管理，全面落实“明厨亮灶”要求，配置消毒设备，对所有餐具进行消毒杀菌,全力营造一个干净卫生安全的环境迎接师生返校。
4.完善各种管理制度。
根据教育部《中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》要求，结合实际，提前研究制定内容详实的秋季开学工作方案和预案，明确职责任务，抓好工作落实。
完善各项工作制度，包括：
传染病疫情及突发公共卫生事件报告制度、学生晨午晚检制度、学生因病缺勤登记追踪制度、学校考勤制度、幼儿园免疫接种证查验制度、学生健康管理制度、校园定期通风消毒制度、病愈返校就医证明查验制度、学校卫生管理制度等。
切实提高制度执行力，用制度管人管事，提高行政效力。
5.深入抓好安全教育。
教育小学生遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：
剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人等。
教育小学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
了解一些自然灾害，并能够机智地采取应对措施（如：
森林失火、泥石流、滑坡与崩塌等）。
了解一些突发性公共事件，并能沉着面对。
了解常见的流行病，并能在突发的时节采取正当的措施预防（如：
流行性感冒、新冠肺炎等）。
乘坐公共交通工具时，建议全程佩戴口罩;
随时保持手卫生，减少接触交通工具的公共物品和部位;
接触公共物品、咳嗽手捂之后，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用免洗洗手液;
不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼;
打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。
向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：
烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
开展防溺水安全教育活动，同时发放告家长书以提醒家长监管好自己的子女，防止他们私自下河玩水造成溺水死亡。
识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育学生不可随意播打这些号码。
熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导识别方向，告诫学生不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。
遇到危险时，教育学生学会躲避（如：
发生火灾时的自救方法）。
培养学生多做力所能及的事，学会自理。
（四）、后勤工作
1、做好以下储备物资的配备根据×
市学校疫情防控物资储备工作专题会议精神，学校将做好以下储备物资的配备工作：
（1）、红外线热成像测温仪一套。
（2）、手持无接触体温仪（枪）20支。
（3）、口罩。
教职工3只/天/人，按7天用量储备；
学生2只/天/人，按3天应急用量储备。
（4）、84消毒液。
按校舍建筑面积测算，1瓶/1000㎡/次（250ml装、5%浓度），消毒一天一次，按10天用量储备。
与此同时，学校还将配齐配足水龙头、洗手液、带盖垃圾桶（容器）和餐具消毒设备，设立一间留观室（临时）。
2、改善教师办学条件设施。
重点一是更换一批办公桌椅,二是更换一批办公电脑。
进一步完善后勤工作各项制度，认真落实岗位责任制，层层签订责任状，做到分工具体、职责明确、合作协调有力，确保后勤服务工作。
3、加强学校校产、校具、校舍的管理工作，做好公物登记。
抓好校园环境卫生管理，确保环境净化、美化、绿化，重点抓好学校节水、节电的管理工作，以及学校门卫管理工作，严格执行来访人员登记制度。
后勤组每周轮流对学校的各项设施设备的安全进行检查，并做好记录和上报工作。
发现问题及时处理，报告，做到安全无死角。
4、加强学校财务管理。
合理使用各项经费，计划开支，计划供应，专款专用；
推行学校“财务公开”制度，自觉接受上级主管部门和群众的监督。
（五）、学校管理
1、强化行政值周。
学校实行错锋上学，放学和就餐。
学生行走保持一米距离，行政值周同志和值日教师要坚持校园常规巡视，发现问题及时指出，责令改正。
要填写好行政值周记载表，坚持每周一的巡查反馈。
2、加强专用教室管理。
专用教室的分管领导要不定期检查专用教室使用情况，对照专用室管理要求，逐一落实。
重点抓好科学实验室、图书室、档案室、劳技室的正常运转，关注体育器材室、心理咨询室、卫生室的常态管理。
3、完善相关管理制度。
各职能部门要结合部门实际，完善相关管理制度。
期初提出管理要求，认真抓好过程考核，及时做好记载，作为学期考核的依据。
4、强化教职工考勤管理。
学校考勤管理工作实行在校委会统一领导下进行，分管领导主抓，各处室负责人具体抓落实。
学校每周将考勤情况通报一次，每月3日以前将上月考勤情况汇总通报一次，同时上报中心学校，学期结束时，对全学期情况汇总通报，并作为教职工考核依据。
规范教职工请假手续。
5、关注教育宣传，确保领先地位。
借助各种媒体宣传学校。
除继续重视教育网络的投稿之外，重视更高层次、更多媒体的投稿，力争更有分量的专稿呈现，增强学校宣传的系列性。
发挥校内宣传阵地的作用。
充分利用学校广播台、橱窗等阵地宣传学校教育教学的成功经验，宣传优秀教师的先进事迹，宣传学校各项工作取得的成绩。
附：
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