新部编中考 语文根据语境补写句子训练及解析.docx
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新部编中考语文根据语境补写句子训练及解析
一、中考语文专项练习：
根据语境补写句子
1．按要求答题。
每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。
示例：
关键词：
母爱
课文题目：
《金色花》
理由：
母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
关键词：
________
课文题目：
________
理由：
________
【答案】童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。
【解析】【分析】本题考查学生对课内文章的理解掌握。
首先要确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，说说选择它的理由。
例如可以选择“陪伴”，代表作是《散步》，围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈理由即可。
也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱、童趣等。
故答案为：
童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。
【点评】本题考查学生对课内文章的理解掌握情况，要求考生结合示例，选取关键词，围绕关键词选取文章，理由要合理，语言表达要连贯简洁。
2．仿写句子。
要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。
在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是________，________；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
【答案】闪亮的明灯；照亮人生的道路
【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰当地运用比喻的修辞手法。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E
3．展开联想，续写句子。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，________，________。
【答案】果实推开秋天的门；瑞雪推开冬天的门
【解析】【分析】结合前两个句子理解，“绿色”“雷雨”分别是春天、夏天的象征，所以后面所补充的内容只要抓住秋天和冬天的特征就可以。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E
4．根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。
独赏，让心灵像弥漫的山雾悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独赏，让心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的旷达，海的博大；独赏，________，________；独赏________，________。
【答案】让心灵像山涧的清泉悄然汇入江河；生命就有了江河的执著和江河的意志；让心灵像空际的星星一样悄然融入月色之中；生命就有了月色的宁静和月色的曼妙
【解析】【分析】本题是对考查学生仿写续写能力。
这里结合上面的内容，续写的对象是“独赏”所用到的句式是“让心灵……，生命就有了……。
”所以本题既有一定的限定，也给学生留下了一定的发挥空间。
是仿写和续写的结合。
【点评】此题考查学生的仿写续写能力。
仿写大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。
5．请在《有用是毒药，无用是解药》第⑤段结尾处作一个关于段落中那个女孩的神态描写和动作描写片段。
要求：
⑴符合上下文的情境；⑵至少写一个比喻句；⑶字数不超过150字。
【答案】答案不要求一致，但要具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点。
【解析】【分析】这是一篇对原文进行补写的片段练习，是一道开放性试题。
只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，作文中应该体现女孩当时的神态，恍然大悟，有所启发；动作描写也要有原来的抵触变为能够接受“我”的观点，注意与上文之间的对应关系。
在作答时要按照要求运用上比喻的修辞。
故答案为：
答案不要求一致，但要具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点。
【点评】所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯。
①________？
天然气水合物是一种含有大量甲醛气体的水合物，大量存在于陆地上的冻土带和大洋海底。
在高温低压的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固态，它外面看似冰，②________，所以俗称“可燃冰”。
如果把甲醛从冰中释放出来，体积将是水的160多倍。
【答案】什么是天然气水合物呢；一点火却可以烧起来
【解析】【分析】属于补写。
补写句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
此题要注意补写的语句在开头和中间，开头一句应当有总起全文的作用。
中间一句应该起承上启下的作用。
故答案为：
什么是天然气水合物呢；一点火却可以烧起来。
【点评】此题考查句子的衔接能力。
做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。
考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
7．请仿照画线的例句。
根据语境，在横线上补写句子。
生活中，许多人和事的意义常常是丰富的。
父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；________，________，________；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。
厚重的生活需要我们用心领悟。
【答案】读书
；不只是知识的积累
；更是心灵的远足。
（示例2：
朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。
成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟）
【解析】【分析】这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果…就…）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所要写出成功的两个方面，这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
故答案为：
读书；不只是知识的积累；更是心灵的远足。
（示例2：
朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。
成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟）
【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。
能力层级E
8．在下面横线处填上适当的语句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行衔接，前后呼应。
根深才能叶茂，这是自然界的一条规律。
莲和萍的对比就是一个很好的例子。
为什么莲能开出艳的花，________，却不见萍的结果？
这是因为________，________，而萍却居无定所，随波逐流。
【答案】结出丰硕的果；莲能纹丝不动；扎根大地
【解析】【分析】解答此类题时要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
从“却不见萍的结果”说明前一句要写莲的“果”；后两个填写的内容要依据“而萍却居无定所，随波逐流”来写，从上下文来看，莲与萍的表现应该是相反的。
据此可以解答。
故答案为：
结出丰硕的果；莲能纹丝不动；扎根大地。
【点评】本题考查句式衔接的能力。
答题时应注意，仔细斟酌上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
9．仿写句子。
要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。
________，________，________；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。
【答案】在生活的困境中；牵挂是温暖的春风；抚慰受伤的心灵（或：
在人生的旅途中，牵挂是闪亮的明灯，照亮人生的道路）
【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻体的内涵应符合“家庭”这一主题；还要注意内容健康，符合逻辑。
【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。
能力层级D
10．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向，
如要没有理想，人生就像________，________，________。
【答案】一只无头的苍蝇；嘤嘤嗡嗡；到处乱撞
【解析】【分析】本题仿写句子要注意符合句式“如果没有理想，人生就如……，……，没有……”，表意正确，采用比喻的修辞手法，使之与画线的句子构成排比句即可。
如：
如果没有理想，人生就像一只折翅的雄鹰，飞飞停停，没有目标。
故答案为：
一只无头的苍蝇、嘤嘤嗡嗡、到处乱撞
【点评】本题考查补写语段的能力。
要求前后句式一致，语意连贯，这就需要分析句子的修辞手法和句式类型。
读句子可知，排比、比喻两种修辞手法都有。
可以把没有理想的人生比作无头苍蝇。
11．阅读下面的文字，按要求作答。
马克思指出，劳动是人的本质需要。
无论体力劳动还是脑力劳动，都是劳动的类型，二者不存在价值上的优劣之分。
“格物致知”的中国传统教育观念体现了深刻的实践观念，“学而时习之”的“习”指的也是“jiàn① 行”。
一直以来，我们都在讲，要【甲】 （A.促进B增进）学生德智体美劳的全面发展，但不可否认，学校教学中，劳动教育的作用和地位已经被【乙】 （A.弱化 B淡化）。
比如，某些学校的劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，或者干脆把劳动当作惩② 罚学生的手段，这种“过分看重智力发展、轻视或忽略劳动教育”的做法，不利于个体的全面发展。
长期的娇生惯养也会令部分青少年学生丧失基本的自理能力。
正如媒体报道的，有学生将脏衣服打包邮回家里，让家长帮他洗，就是一则令人“哭笑不得”的例证。
劳动最光荣。
著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过，“ 。
”
（1）在文中①②处，根据拼音写汉字或给加下划线字注音。
①________ ②________
（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填空。
（只填序号）
【甲】________ 【乙】________
（3）填入文中画线处的句子顺序最恰当的一项是（ ）
①给我们开辟了教育智慧的新源泉
②劳动是有神奇力量的民间教育学
③这种源泉是书本教育理论所不知道的
A.②③①
B.②①③
C.①③②
【答案】
（1）践；chéng
（2）A；A
（3）B
【解析】【分析】
（1）“jiàn行”写作“践行”，“惩罚”的“惩”读作chéng。
（2）“促进”的意思是推动使向前发展；“增进”的意思是增加，加深，推进；从搭配习惯上看，应使用“促进”。
“弱化”指使某种事物变弱，减轻程度；“淡化”指事情采取较挑不起注意或反作用的方式处理；根据语境可知，应使用“弱化”。
（3）首先要提出“劳动”这一话题，“劳动是有神奇力量的民间教育学”应放在句首；“给我们开辟了教育智慧的新源泉”紧密承接“劳动”，写出“劳动教育”的作用；“这种源泉是书本教育理论所不知道的”中“这种源泉”承接“教育智慧的新源泉”。
故选B。
故答案为：
（1）践；chéng
（2）A；A
（3）B
【点评】
（1）本题考查综合读写能力。
读准、写对常用汉字是学习语文的基本功，要加强日常的识记和积累。
（2）本题考查词语运用的能力。
解答时要理解词句意思，重点分析，准确理解即可。
（3）本题考查句子顺序。
此题要考虑分句间的逻辑关系，再结合题目要求进行具体分析，重点把握即可。
12．仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。
中国心，中国梦
盘旋在泰山之巅
激荡在东海浪尖
唤醒了北归大雁
穿越了南国云烟
梦想就在我的心间
谁也无法阻挡我们向前
________
________
________
________
（结构相近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵）
怀着一个强大的信念
美好的憧憬全都实现
（节选自《中国心，中国梦》歌词，有删改）
【答案】翱翔在九霄云天（或飘扬在丰收农田）；绽放在绿色家园（或舞动在丝路沿线）；赢得了世界点赞（或灿烂了人民笑脸）；收获了金色年华（或搭建了互惠空间）
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和仿写的能力。
注意示例语句的结构特点，句子为动宾结构，考生要结合诗歌的整体进行作答，注意结构的些微变化。
故答案为：
1、翱翔在九霄云天（或飘扬在丰收农田）2、绽放在绿色家园（或舞动在丝路沿线）3、赢得了世界点赞（或灿烂了人民笑脸）4、收获了金色年华（或搭建了互惠空间）
【点评】本题考查学生的仿写能力。
解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。
在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
13．今年是农历“猴年”。
阅读下面的文字，完成小题。
生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。
十二属相之说在东汉时已有记载。
在十二属相中，猴位列第九，即“申猴”。
由于“猴”与“候”同音，人们就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。
猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”。
有关猴的成语也不少，如“猴年马月”“沐猴而冠”。
可见，“猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。
（1）文中划线字的注音全都正确的一项是（ ）
A.生肖（xiāo） 记载（zǎi）
B.生肖（xiào） 记载（zǎi）
C.生肖（xiāo） 记载（zài）
D.生肖（xiào） 记载（zài）
（2）对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）
A.“与”字的笔顺是：
；“出”字的笔顺是：
B.“与”字的笔顺是：
；“出”字的笔顺是：
C.“与”字的笔顺是：
；“出”字的笔顺是：
D.“与”字的笔顺是：
；“出”字的笔顺是：
（3）根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是________
【甲】神话小说《西游记》中的“齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴
【乙】“齐天大圣”孙悟空原本就是神话小说《西游记》中的一只石猴
【丙】原本“齐天大圣”孙悟空就是神话小说《西游记》中的一只石猴
【答案】
（1）B
（2）C
（3）甲
【解析】【分析】
（1）本题考查学生对字音的掌握。
作答时，可根据自己日常的积累，也可查字典。
生肖的“肖”是四声，记载的“载”是三声。
（2）本题考查学生对字形的掌握。
与的笔顺是竖，竖弯钩，横。
出的笔顺是竖折，竖，竖，竖折，竖。
据此可作答。
（3）本题考查学生根据不同的语境选择合适语句的能力。
横线前有“文学作品”一词，所以后一句开头就要是神话小说《西游记》。
据此可作答。
答案：
（1）B
（2）C（3）甲
【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。
第三小题考查学生根据语境选择合适语句的能力。
学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。
14．阅读下面一段文字，完成题目。
汉字是中华文化传播和交流的载体。
汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；美在意蕴，_____________________。
如今，以“书写的文明传承，民族的未雨绸móu”为活动宗旨的“中国汉字听写大会”在全国刮起了“最眩民族风”。
在“2014中国汉字听写大会”江苏站的比赛中，连云港市代表队一路过关斩将，最终力拔头chóu．7月，我们将在央视黄金时段的“2014中国汉字听写大会”节目中看到我市选手的精采表现。
（1）根据拼音写出汉字。
móu
chóu
未雨绸________
力拔头________
（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
（4）在提笔忘字现象渐趋严重的当下，你觉得举办“汉字听写大会”有什么意义？
【答案】
（1）缪
；筹
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩
（3）字词句篇传承华夏文明
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力．汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡．
【解析】【分析】
（1）缪；筹；
（2）“最眩民族风中”“眩”当为炫，“精采”中的“采”当为彩；
（3）字词句篇传承华夏文明；
（4）汉语中的一字一词，无不彰显着我古老民族的文化生命力。
汉字听写唤起了我们对华夏悠久文明的再认识，鼓励着我们继续传承中华民族的精神血脉，此举虽小，意义非凡。
【点评】此题考查点较多，既有根据拼音写汉字，也有查找错别字，也有续写句子，也有阅读开放性问题。
解答此类题，要求综合运用语文知识储备，认真审题，逐题应答。
本题考查点较多，属综合阅读题，答题要在认真审题的基础上，正确回答，同时要有一定的速度，防止占时较长。
15．阅读下面一段文字，完成题目。
年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù然而青春的岁月不会一番丰顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuò自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；______________________________，______________________________．年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。
（1）根据拼音写出汉字。
fù
tuò
束________
开________
（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。
【答案】
（1）缚
；拓
（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”
（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天
【解析】【分析】
（1）缚；拓；
（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”；
（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。
【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和语义要与例句相符。
注意平时字词的积累和句子的仿写。
16．阅读下面语段，完成下列小题。
①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。
世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
②凡是到达了的地方，都属于昨天。
哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。
太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
③怎么能不喜欢出发呢？
没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然．遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；__________________________________________________。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。
即使这样，我依然执拗地喜欢出发。
打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。
④我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。
我想学着品味缤纷的一种人生。
⑤人能走多远？
这话不是问双脚，但是要问志向。
有了志向，人在路途中才能走得长远。
于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。
目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。
⑥是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
（1）请用正楷将第⑤段划线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。
________
________
________
________
绮丽
和煦
粗犷
执拗
（3）第④⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）
（4）请在第③段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
【答案】
（1）正楷：
风雨跋涉，不虚此生．
（2）qǐ；xù；guǎng；niù
（3）第④段：
我想学着品味一种缤纷的人生．第⑤段：
这话不是要问双脚，而是要问志向．
（4）见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾．
【解析】【分析】
（1）不写错字、别字、形似字。
可根据上下文的内容推断字形。
遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。
此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。
不写繁体字。
在字体上，注意要写正楷字。
（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。
如“绮”“犷”等都是形声字。
（3）“我想学着品味缤纷的一种人生”语序错误，改为“我想学着品味一种缤纷的人生”。
“这话不是问双脚，但是要问志向”关联词语使用不当，改为“这话不是要问双脚，而是要问志向”，改为并列关系的关联词语。
（4）根据语境填空题要注意两点：
①认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。
②明确要填充的内容，句式，使语意连贯。
解答时首先要弄清叙述的对象。
此题要抓住前一个例句“见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾”，句式是“见了……没见过……，依旧……”。
【点评】书写时要求学生把握好汉字的间架结构和笔画笔顺，力求书写规范、美观。
能力层级B。
17．阅读下面的文字，完成下列各题。
我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她① ；曾生活于河套平原，陶醉于她② ；也曾上溯龙门，感奋于她③ 。
但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂。
为之（震惊/震撼）．在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天。
正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。
（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。
放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。
（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）
A.暄（xuān） 徘徊（huái） 如痴如狂
B.溅（jiàn） 上溯（shuò） 排山倒海
C.颤（chàn） 巍（wēi）巍 万马奔腾
D.钻（zuàn） 磐（pán）石 得意扬扬
（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A.震惊 然而 鬼斧神工
B.震撼 然而 巧夺天工
C.震惊 于是 巧夺天工
D.震撼 于是 鬼斧神工
（3）在文中三处划横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.①如虹如带的飘逸 ②如狮如虎的豪壮 ③如泊如镜的沉静
B.①如泊如镜的沉静 ②如虹如带
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