《运动和力》复习课教学设计Word格式.docx

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　　题型均有涉及，主要在填空题和选择题中考察，分值为2—8分，考察的知识点有：

惯性、摩擦力、二力平衡、受力分析。

　　二、学情分析：

本届学生物理基础相对薄弱，从多次检测情况来看，多数学生始终没有掌握一套适合自己学习物理的方法，也没有良好的学习习惯，久而久之，有的学生已经失去了学习物理的兴趣，课堂上仅停留在听话不捣乱的表象上。

因此，本次总复习应以激发兴趣为起点，从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系实际的能力，学会综合运用所学知识。

　　三、复习目标：

　　1、能正确表述牛顿第一定律。

　　2、理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象；

能说明物体的惯性与物体质量间的关系

　　3、知道二力平衡条件；

能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；

能对物体进行简单的.受力情况分析；

能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力互为作用力和反作用力等。

　　4、知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。

　　5、能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；

能结合具体问题说明如何增大有益摩擦或减小有害摩擦。

　　四、复习重难点：

　　1、二力平衡条件；

能对物体进行简单的受力情况分析；

　　2、知道滑动摩擦力产生的条件，会进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验

　　五、复习过程

（一）、运动和力1．牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　2．惯性一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性●惯性是物体固有的一种属性；

●物体在任何情况下都具有惯性；

●物体的惯性只跟物体的质量有关；

●跟物体的运动情况无关。

3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力4．二力平衡条件同体、共线、反向、等大的两个力

　　5.课本实验6．相互作用力与平衡力的区别

　　7.总结运动和力的关系

（二）、摩擦力（f）1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这个力叫摩擦力2．摩擦力产生条件3．摩擦力的方向4．研究影响滑动摩擦力大小的因素5．增大有益摩擦的方法6．减小摩擦的方法

　　（三）、例题讲解

　　（四）、课堂小结

　　【《运动和力》复习课教学设计】