高二新学期工作计划Word文档下载推荐.docx

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教师学习积极性不高;

不善于思考与反思等。

　　五、根据本学期的工作目标和以上存在的问题，今后的具体工作措施如下：

加强思想教育，强化人的管理。

　　1、组织和引导教师进一步认真学习三五五教学模式，增强责任意识。

关注每一位学生的成长，教育学生要耐心细致、严慈有度，不讽刺、不放弃，增强服务意识。

　　2、严肃劳动纪律，稳固教学秩序。

每位教师要坚决执行学校和年级的规章制度，服从安排，顾全大局，每位教师要做到踏实严谨，刻苦钻研，不断提高自身的业务素养，备课、上课、作业批改认真，辅导准时到位。

　　3、把谈心交流当作年级的一件大事来抓。

每次听课后，年级负责同志与相关教师深入交流上课情况，每月年级负责同志必须同教师至少谈心一次，把握教师的课堂教学情况，了解教师的思想状况要求，创造和谐的工作氛围。

　　注重教学流程管理，加大考核力度。

　　1、逐步落实教案年级每周检查制度，检查结果反馈给教师本人并纳入学期和学年度考核。

　　2、着力抓好课堂效益的管理。

要求教师要严格三五五模式的规定上好每一堂课，再细化精化课堂上下功夫，要求每位教师严格按照三五五的要求落实课堂教学，每一个环节都要认真对待，针对开学初每位教师所写的细化五环节之体会尽心组织教学，年级通过随堂听课、问卷调查等形式，及时了解情况，发现问题及时解决。

　　3、继续推行三级课评选活动。

通过全体教师的听课评课活动，提高备课组及每位教师的专业素质，使得本年级的课堂教学个到整体的提高。

　　4、加强教学常规进度力度，坚决杜绝教师没有学案或教案进行教学的现象发生，杜绝学生课堂上睡觉或违反课堂纪律想象的发生，年级领导进行听课时对学生的课堂表现进行评价，并及时反馈给教师，以便及时改正。

　　5、推进教师进行学习与思考，要求每位教师积极学习教务处所发的材料和自己本学科的专业知识，然后在思考的基础上学出自己的学习体会和反思，整理后发在各自的博客中，年级每月进行检查，并将信息及时反馈个教师，以便提高全体教师的理论水平和培养思考的习惯。

　　加强班主任队伍建设，提高班主任德育实效。

　　结合教学改革，班主任要学习学校制定的班主任考核制度，不断增强德育责任;

继续实施班主任全方位、全天候管理，不断明晰班主任的德育义务;

鼓励班主任开展多种形式的有益的教育活动，不断形成德育创新;

班主任要坚持以德治班，保证重大违纪事件为零，绝对保证违法犯罪率为零，签定班主任德育目标。

　　积极开展学生教育活动，努力实现班风学风优化。

　　1、继续加强六自教育，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，明确是非观。

　　2、注重教育形式的多样化。

要充分利用黑板报、班会课、年级学生表彰会议、家长会、个别谈心、重点跟踪等形式开展多方位的教育活动。

同时，要借助学生学习习惯的培养和学习方法的指导使学生的注意力最大程度地转移到学习上来，做到有检查、有评比、有反馈，浓厚、规范学习氛围和学习风气。

　　四、学期工作行事历2月份重点工作：

　　1.召开老师会，布置开学第一周的具体工作，调整任课教师，组建班主任队伍

　　2.做好寒假学业水平测试工作

　　3.开学前各项准备工作;

　　4、强调本学期的工作重点3月份重点工作：

　　1.深入课堂，进行听课评课活动。

　　细化课堂教学各环节，逐个教师逐节课落实。

　　2.配合学校做好开展“文明礼貌月”活动。

　　3.强化课堂常规管理。

加大对教师课堂教学的规范用语检查，和对学生课堂表现的检查力度。

使我们的课堂教学真正体现三五五模式。

　　具体安排：

　　4月份重点工作：

　　1.班级常规检查工作，“我的青春我书写”检查。

　　2.开展听课评课活动

　　3.期中考试

　　4.备课组长会议，年级学情分析。

　　5月份重点工作：

进行工作的中期反馈，继续抓好各项常规工作的长效管理召开年级家长会、学生大会6月份重点工作：

　　1.三好生、文明学生评选工作及先进班级评选

　　2.做好进入毕业年级的心理准备工作

　　3.期末考试的诚信教育本学期是我们提高课堂教学质量的关键时期，本学期工作质量的好坏会直接对我校教育教学管理产生深远的影响，所以各项工作都要抓紧、抓严、抓细、抓实。

在学校领导的精心帮助与指导下，经过全组老师的共同努力，年级的各项工作必将迈上一个新的台阶。

　　2021年高二新学期工作计划

　　一.指导思想进一步优化新课程的实施策略，从课改与高考的双重角度定位教学方向细化“主体课堂”操作行为，结合学案的落实，提高与各个细节的融合度，形成学科特色实施人文管理，激发工作热情，克服倦怠心理，增强工作斗志，端正良好工作态度通过各种教研活动，促进教师专业化水平发展，增强教师的理论

　　与实践功底

　　二.本学期教学指导

　　1.知识学案与训练学案的设计质量：

学有所得与练有所获，学在

　　该学时练在当练处。

分层次有针对性，关注时间与效率。

。

　　2.师生关注规范性：

师：

板书、学科语言、作图、作业批改等。

学

　　生：

学科规范语言表述、学科规范书面表达。

抓好作业。

　　3.课堂教学注重四抓抓基础：

注重本学科思想方法的渗透，狠抓基础，加强各种基本

　　技能训练，树立学科素养。

不要删减，也不要盲目增加，适度把握一步到位。

原则是先课改在高考。

　　抓落实：

注重针对性训练、重复性训练、变式训练等。

抓管理：

坚持2分钟侯课，做考勤，组织教学。

而且是随时进行组织教学。

　　抓学生：

在整体教学基础上，抓各种类型的学生。

前8各班重在抓思想，其余重抓行为习惯。

感情投资：

发挥教师个人的特质增加与学生的沟通交流，建立和谐的师生关系。

矫正手段：

通过作业面批或成绩表现跟踪等手法。

　　4.对某个主要概念训练的“五个一原则”一般对某一概念掌握采用“1+1+1+1+1”重复法则：

自主学习一回，研讨辨析一回，检测应用一回，复习巩固一回，考试出现一回。

　　而且是以变式出现——变情境、变条件、变方式方法等，常考常新。

　　5.学业水平考试的准备工作时间安排：

20xx年下半年学业水平考试开考全部科目。

考查科目的施考时间为10月15日——11月30日;

信息技术科目施考时间为11月6日——11月28日;

考试科目的施考时间为12月6——8日应考准备：

非高考科目充分利用每周2课时做好复习准备工作，备课组长牵头，从基本入手准备应考题目，强化训练。

　　三.课程设置情况

　　1.高一获得学分统计学习领域学科获得学分学习领域学科获得学分语言文学语8必

　　1、必

　　2、必

　　3、必4体育体育4英8必

　　3、必4艺术音乐3数学数8必

　　4、必

　　5、必2美术3科学物4文必

　　2、选2—1理必

　　2、选3—1技术信息技术4化4必

　　1、必2选4化学反应原理通用技术4生文4理2综合实践活动研究性学习6人文社会地4必

　　1.必2，必3社会实践2历4必1人类社会政治发展史必2人类社会经济发展史必3人类社会思想发展史社区服务2政44合计理科74分、文科76分

　　2.高二上学期开课计划及拟定获得学分学习领域学科开设课学习领域学科获得学分语言文学语4分必

　　5、选体育2体育英4必

　　5、选6艺术音乐停数学数4文：

必

　　5、选1-1理：

　　5、选2-1选2-3美术停科学物4接选3-1选3-2技术信息技术总结验收化4选修4《化学反应原理》专题

　　2、专题3选修5《有机化学基础》全册通用技术第一章走进技术世界第二章技术世界中的设计第三章设计过程、原则及评价生2必3稳态与环境综合实践活动研究性学习3综合科设置人文社会地4

　　1、必修

　　32、世界地理

　　3、中国地位——自然地理部分社会实践历4必修三选1：

历史上重大改革回眸社区服务政4必3必4合计理

　　27、文29

　　四.常规教学实施与检查

　　1.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。

　　要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。

　　集体备课时间：

周一5-6节为语数英。

周二5-6节为综合科。

　　按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。

保证充分的时间进行个性化设计。

保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟——前5分钟，课间不休息。

　　重点研究“预设问题与生成问题”，学案的具体环节之间过渡与衔接。

要对每节课的实施程序加以解说，减少教师课堂的随意性，研究主体课堂与学案的结合度。

　　有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思。

　　结合“教师成长记录袋”素材，展开活动。

　　2.充分发挥学习小组功能监管组内成员一切学习与生活，养成良好的习惯加强学习小组培训，注重磨练与指导，使小组职能得以充分发挥，为班级服务，为学科服务把对组长的培训与指导纳入日常教学的一项主要工作，为教学服务。

　　3.作业的定位与检查要求:

目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。

要求学生做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。

总的原则是无涂抹，有改错行为，用双色笔体现，如果学生对自己的书写不满意，保留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写。

教师要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流，也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。

　　周作业次数分配科语数英物化生史地政次45/65433222检查落实方法每周一在备课组长会上，每科随机抽取一个班级，全员检查，以点带面。

要求下午上课前交到年级处，由干事检查，并做详细记录。

　　要求教师周五做好整理等候周一抽检。

　　4.学案设计总体定位与检查各组加强教研、校本研发工作，本学期结合主体课堂采用学案导学进行教学，在原有基础上将学案的设计做到极致，为由有效向高效递进做预期准备。

　　时间保障：

按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。

设计时要考虑“确保课堂容量，快节奏，加大课堂信息量、思维量、训练量，每个目标下的学习内容都要对时间、方法、过程、结果有明确的具体严格的要求”。

　　设计原则：

以不同课型定学案类型突出主体环节，以问题为主线突出思维的发展过程，以训练为核心体现题目递进的层次性，以知识点为单元倡导学案小型化，以学生的感受为主线体现教师的协调作用，环节要求：

要求备课组认真研究上学期下发的“昌乐二中学案及训练学案”的设计思路，结合不同学科特点体现学科特色，并按照主体课堂的各个环节制定高二年级学案设计总体环节

　　目标

　　解析：

区别于教学目标，是站在学生学习过程中对知识、技能、思想理解或掌握

　　的方式方法的描述，具体简洁而不笼统繁杂、细化到点且表述清楚，是课堂小结核心。

要板书到黑板的左上角，贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。

　　重难点警示：

是课堂重头戏，要突出头彩;

是学生学习过程中思

　　维受阻的结点，是自学的困惑点，是交流的核心。

根据不同课型，可能是某个概念或某种方法或某个典型题

　　情境设计：

为教学而设，不为形式为目的，不要喧宾夺主，要简洁明快，烘托出一种“愤悱”的境界。

　　自主学习：

要有明确的“学习内容，时间限定，达到的目标要求与任务量”，必要时指名需查阅的材料。

　　合作学习：

目前大都是对某个概念的理解或题目的求解的研讨。

　　前者需要摆出问题而后者需要给出答案，再进行小组的对学或互学。

　　质疑答疑：

是对小组解决不了的问题对全班同学或教师的求助。

　　注意思维引领，注意典型问题的多解探究。

　　学习效果检测：

题目有针对性，有别与自学的题目，主要是模仿或变式训练，目的是检测与纠错。

　　作业布置：

结合学科作业在规定的时间段内完成，要有梯度，注意不同学生的分层设置。

一般在学科自习的前20分钟内完成。

目的是巩固消化，难度要低量要适宜，训练独立处理问题的能力。

　　点评小结：

是主体课堂的最后环节，先结合学习目标总结目标达成情况以及课后的要求，在总结小组及个人的表现，激发热情。

点评人可以是学科班长或小组长，可轮流。

　　检查落实：

一查：

查教师的个性化教案二查：

学生对学案的整理

　　5.公开课日安排与实施

　　周三公开课日安排：

课节123567双周语数英理化生单周语数英史地政周一在备课组长会上定出人选，周三实施。

　　各科根据教学需要开展有针对性的公开课：

示范课、研讨课、观摩课、汇报课等在集体备课时进行评课，并作记录，存档。

　　要求全体教师参加听评课活动，年级分管领导记录听课情况，具体听课节数规定如下：

一般教师每周一节，“培养对象”每周至少2节，指导教师每周至少听1节培养对象的课。

　　五.学科管理机构

　　1.年级主任分管学科胡维军——语文、英语、生物。

刘振坤——数学、物理、化学。

　　徐玉书——历史、地理、政治。

侧重所管学科的教学，包括参加科里的备课、听课、评课并进行指导;

抽查作业;

检查自习及上课情况并及时给予反馈等。

　　2.确定并发挥学科指导组的作用各科指导教师和培养对象如下：

学科指导教师培养对象语文车庆新黄丽琴计福菊王建立数学于杰刘振坤郝丽佳王艳双张伟英语王艳军孙玉凤李凤华张秀林尹雪薇物理林玉娥夏瑞军吴永朝化学李黎明彭世国赵维佳生物王宏刘积双刘蕊历史王部南申建立王丽地理倪建芬徐玉书于伟男政治翟丽颖肖林玉庞凤全

　　六.关于“学生成长记录袋”中材料的积累正面素材的积累：

　　1.班级素材：

每学期给每个班级300个证书，每周对学生的各个方面进行评价激励，发证书。

　　评比方法：

班主任认定、班级评比、也可以由学生个人提出申请班级认定。

　　对评定结果处理方法：

在班级后面“风采展示栏”展示一周。

然后装入成长记录袋，学期末进行综合素质评定。

　　注意：

班级各种星“小组、个人、宿舍、守纪、卫生、2.教研组素材：

每学期每个教研组给200张证书，以教务处的名义开展学科活动，对学生进行激励表彰。

开展活动后由具体奖项定名次，颁发证书对评定结果处理方法：

　　3.年级处素材：

每学期给每个年级处1000张证书，年级处或年级与各处室共同组织活动，以学校名义对学生进行表彰。

评比方法：

　　反面材料的积累主要指年级对违纪学生的处分认定

　　处分材料公示一周，装入成长记录袋

　　待处分撤销后，连同撤销申请装入成长记录袋。

　　毕业时视其情况决定是否装入成长记录袋

　　七.关于教师成长记录袋素材的积累原教师业务档案内容教学反思、教育故事、教学随笔要求：

A每周每位教师针对班级实际写一篇“感动教师教育、教学故事”，张贴在教师后面的“师生连心桥”栏目内，一周后收入“教师专业成长记录袋内。

　　B每周每位教师写一篇教学反思或教学随笔，组内交流后存入““教师专业成长记录袋内”。

每周周五

　　7、8节，为师生教研课。

对学生来说即是某科练习时间又是班级高校科研小组的活动时间，对教师就是反思写作时间。

书写格式：

统一设置统一彩印后发给各组。

　　落实方法：

在周一备课组长会上，由备课组长统一收缴上交年级处存档。