最新教科版科学五年级科学下册复习资料.docx
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最新教科版科学五年级科学下册复习资料
五年级科学下册
第一单元沉和浮
1、石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。
2、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。
3、在水中沉的物体如:
橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:
泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。
在日常生活中,(萝卜)(木块)(泡沫塑料)等物体放入水中一般是浮的,(小石子)(橡皮)(铁块)等物体放入水中一般是沉的。
物体的沉浮与自身的(重量)(体积)(材料)都有关。
4、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。
回形针在水中是沉的,将两枚回形针穿在一起,重量变(重),体积变(大),放在水中是(沉),沉浮状况(没有)改变。
5、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。
6、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。
7、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。
8、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。
9、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。
7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
10、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
11、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。
造船计划包括:
准备、制作、改进和完成。
12、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。
13、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。
14、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
15、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
16、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。
浮在水面上的物体会受到水的浮力作用,沉入水中的物体也会受到水的浮力作用。
17、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。
18、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。
19、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。
当泡沫塑料块静止浮在水面上时,它受到的(浮力)等于它受到的(重力)而且方向(相反)。
20、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。
21、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。
22、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
23、不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。
24、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。
25、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。
26、在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖,海水的含盐量比普通海水高出六七倍。
27、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。
28、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
29、一个杯子中装着油、水、糖浆,在最下层的应是糖浆。
30、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。
31、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。
二、问答题:
1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?
(课本P3)
答:
同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。
2、由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律?
(课本P4)
答:
答案同第一题。
3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】?
(课本P6)
答:
不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。
4、潜水艇的工作原理是什么?
答:
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。
(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。
)
5、有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗?
(课本P7)
答:
能。
把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;把物体做成空心形状、船形或盒形,物体在水中是浮的。
6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?
(课本P7)
答:
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
【排开量变大了】
★7、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?
(课本P8)
答:
铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。
8、我们用什么方法保持船的平稳?
(课本P9)
答:
①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;③可以在小船的四周加上船沿,心量使小船的四周重量相等;④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
★9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?
(课本P14)
答:
泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。
10、石块受到的浮力大小与什么因素有关?
为什么把石块放入水中它就会下沉?
(P16)
答:
石块受到浮力大小与它浸入水中的体积(排开的水量)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。
答:
石块放主水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量
10图11图
11、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?
(P14)
(浮在水面上时,泡沫浮力等于重力)(压在水中时,泡沫浮力大于重力,
若一松手,马上就会上浮)
答:
泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮。
12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗?
(P16)
答:
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗?
(P19)
答:
用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉;在浓盐水(糖水)中浮。
14、怎样让它从沉变浮起来,加一定量的盐;怎样让它从浮变沉,加一定量的水。
15、物体在水中的沉浮与什么因素有关?
在液体中的沉浮与什么因素有关?
(P20)
答:
物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关,物体比同体积的水重,下沉,相反要上浮;
答:
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关,物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。
16、据说,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能解释为什么吗?
答:
因为海水的浓度大于河水,轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些,所以船身要上浮些。
17、如何测定上个不规则形状的小石子的体积?
答:
在量筒内放入足够的水,读出水的体积,然后将小石子慢慢没入水中,现读出量筒内水的体积数,将两次读数相减所得的体积即为小石子的体积。
18、一杯盐水,一杯清水,请你利用所学知识将它们区分开来。
答:
(1)把它们蒸干,有固体物留下的是盐水,无残留物的是清水;
(2)把一小块马铃薯放进两杯水中,沉的是清水,浮的是盐水。
(3)各取相同多的液体,在天平上称出其重量,然后进行比较
19、请根据学过的知识,分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。
答:
同体积的马铃薯比浓盐水轻,马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力,所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。
20、一块橡皮泥放入水中是下沉的,你有什么办法主橡皮泥浮起来吗?
答:
(1)把橡皮泥做成船形或碗形;
(2)把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。
三、实验题
1、实验:
下沉的物体是否受到水的浮力:
研究的问题:
下沉的物体是否受到水的浮力我们的猜想:
下沉的物体会受到水的浮力
需要的器材:
弹簧称、钩码、烧杯、水
实验方法:
(1)、用弹簧称测得钩码在空中的重力;
(2)、用弹簧称钩住钩码,慢慢浸入水中,
记下弹簧称的读数;(3)、用第一次读数减第二次读数,得到钩码受到的浮力。
研究的结论:
下沉的物体会受到水的浮力
2、沉浮与物体质量的关系
研究的问题:
物体的轻重对沉浮的影响我们的推测:
体积相同的物体,重的沉。
所需器材:
体积相同,重量不同的圆柱体
实验方法:
(1)、物体要轻拿轻放,以免将水溅出来,更要防止打破水缸。
(2)、分工合作,注意观察,认真做好记录,并讨论出实验结论。
我们的结论:
体积相同的物体,重的容易沉,轻的容易浮
3、沉浮与物体的大小关系
研究的问题:
物体的大小对沉浮的影响我们的推测:
质量相同的物体,体积小的沉。
所需器材:
质量相同,体积不同的物体
实验方法:
(1)把物体按从小到大的顺序排列。
(2)、推测它们在水中的沉浮,再放入水里观察。
(3)、想一想物体的沉浮和物体的体积大小有关系吗?
我们的结论:
质量相同的物体,体积小的容易沉,体积大的容易浮。
4、马铃薯在水中的沉浮
研究的问题:
马铃薯在水中的下沉吗我们的推测:
马铃薯在水中的下沉
实验材料:
马铃薯、食盐、烧杯、铁片、酒精灯、夹子、胶头滴管
实验步骤:
(1)、将马铃薯分别放入两杯液体中,一杯中的马铃薯沉,另一杯浮
(2)、用胶头滴管取两杯液体少许,滴在铁片上(用夹子夹住)。
(3)、放在酒精灯上加热。
马铃薯沉的液体没有晶体析出,另一杯有。
结论:
两杯液体不同。
5、调制不同的液体使马铃薯浮起来
实验材料:
马铃薯,、食盐、烧杯、玻璃棒。
实验步骤:
(1)、往烧杯中分别倒入40毫升清水。
(2)、往烧杯中分别入入5克、4克、20克、30克、40克的食盐。
(3)、将马铃薯依次放入烧杯中。
结论:
马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。
第二单元热
1、有多种方法可以(产生热)。
晒太阳、温泉、烤火,电器……(外界物质给予热量),吃食物(外界物质吃进身体产生热量),跑步等运动(血液循环加快产生热量)。
当我们觉得手冷时,用力搓一搓手,就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外,食物能提供我们能量,太阳能为我们带来热量。
我们平时说的热,实际上是一种能量,它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时,热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。
而是衣服起到了(保温)作用。
3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。
放入冷水中会发生上浮现象。
给冷水袋子加热后为什么会浮起来,原因是体积变大了,重量不变。
4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中,容器中的冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷,这两个容器中的水温度最终会一样高。
5、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)
6、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质,所以我们可以得出一个结论:
【许多物体都有热胀
冷缩的性质】。
7、夏天架设电线时,一般要【松一些】;用水泥浇注路面时,用薄板隔成小块,目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
8、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端,或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
9、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
10、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。
11、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
12、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。
物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关:
当物体吸热升温后,微粒加快了运动,微粒之间的(距离增大)物体就(膨胀)。
当物体受冷后,微粒运动减慢,微粒间的(距离缩小),物体就(收缩)了。
13、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。
(许多物体)都在热胀冷缩的性质。
14、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。
15、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。
16、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。
17、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。
18、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。
像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);导热性能好的物体,往往吸热快,散热也快。
而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。
19、钢铁造的桥在温度变化时会(热胀冷缩)因此,铁桥都架在(滚轴)上。
20、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失。
(空气)是一种(热的不良导体)。
21、装冷水的小塑料袋放入热水中会(下沉),装热水的小塑料袋放入冷水中会(上浮),这说明同体积的热水比冷水(轻)。
水在变热过程中,如果水温发生了变化,它的沉浮也可能发生变化。
22、饭锅的锅身多用铜铁铝制作;锅柄都用塑料或木头来做。
利用热传递:
【烫斗前面部分用金属制成,很多机器的散热器,锅具的加热部分用金属制成】防止热传递:
【锅柄用塑料制成,夏天停电可用棉被包裹冰箱,羽绒衣等】
23、我们用冰块冷藏食物的时候,把冰块放在食物的上面效果好。
24、拿一个试管,用气球皮把试管口蒙住,并用橡皮筋扎紧,把试管插入盛有热水的烧杯中,气球皮会胀鼓,把试管插入冷水中时,气球皮会凹进去。
25、水在4℃以上时,是热胀冷缩的,但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
二、问答题:
1、冬天里,我们常用哪些方法使自己热起来?
这些方法是怎么使我们的身体热起来的?
答:
如运动(跑步)、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快;取暖器、太阳等为我们带来热量;吃入的食物给我们提供能量;
衣服能起到保温作用,可以阻止身体已有的热量散发出去,又阻挡外面的冷空气进入。
2、为什么多穿衣服身体会觉得热起来?
答:
衣服本身不会产生热,但它能保温,可以阻止身体已有的热散发出去,还可以阴挡外面的冷空气进入。
3、晚上,我们钻进被窝,感觉被子是凉的还是热的?
早上醒来时,被窝里又是什么感觉?
晚上再去睡觉时被窝还热吗?
为什么?
(P27)
答:
晚上,当我们钻进被窝时,感觉被子是凉的。
当早上醒来时,感觉被窝里是热的。
晚上再去睡觉时,被窝就不再热了。
这说明了被子不能产生热,如果被子能产生热,那被窝应该一直是热的。
4、要使一杯冷水变成热水,我们有哪些方法?
(P28)
答:
可以用酒精灯加热;放在火炉上加热;放在热水中。
5、把装有热水的塑料袋放入冷水中,会看到什么现象?
我们对热水上浮的原因怎样解释呢
答:
装有热水的塑料袋会浮在水面上。
水受热后的体积变大了,受到的浮力也会增大,所以会上浮。
【同体积,冷水重。
同重量,热水大。
】
6、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满,为什么?
(P32)
答:
瓶里的啤酒、饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
7、中午妈妈刚盛好一碗汤,可过了一会儿,大家还没有开始吃,汤却少了一点儿,这是为什么?
答:
这是由于液体的热胀冷缩性质,汤冷后体积变小,所以感觉汤少了。
★8、与水相比,空气的热胀冷缩有什么特别的地方?
(P34)
答:
空气的体积变化比水明显。
★9、物体的热胀冷缩是怎样引起的?
(P35)(同填空7)
答:
物体的热胀冷缩和微粒运动有关,当物体吸热升温以后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。
10、怎样观察铜球的热胀冷缩?
(P36)
答:
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球;③加热后的铜球不能通过铜环;④将铜球放入水中冷却;⑤铜球冷却后,又能通过铜环了。
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
11、观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么?
(P36)
答:
要注意:
①注意使用酒精灯的安全。
②禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤。
12、在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来?
(P39)
答:
靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。
13、通过观察,我们发现热是怎样传递的?
(P40)
答:
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递给另一部分。
14、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序?
哪一种是最好的导体?
(P44)
答:
铜的传热性能最好,其次是铝、钢。
15、日常生活用品中,为什么锅用铁或铝制作?
而水杯、保温瓶却用塑料、玻璃制作?
答:
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体,这样可以很快把饭煮好;水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体,这样便于保温和不烫手。
16、卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的?
棉被、羽绒服为什么具有较好的保暖效果?
答:
因为棉被中有不流动的空气,而空气是热的不良导体,不易把外界的热传进去,这样可使冰糕融化得慢些。
棉被、羽绒服中有棉絮、羽毛,它们蓬松多孔隙,内有很多不流动的空气,而空气是热的不良导体,因此棉被、羽绒服可以用来保暖。
17、明明家买了一只木桶,为了耐用,爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶,方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。
想想,为什么要这样做?
答:
利用固体的热胀热缩,铁环加热后胀大,箍在木桶上,冷却后收缩,很结实耐用。
18、水泥路面为什么要做成一块块的,而且块与块之间还留有缝隙?
答:
因为水泥路面也有热胀冷缩现象,如果没有预先留下整齐的缝隙,水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂,整个路面就会损坏。
19、冬天里水管被冻裂是怎么回事呀?
答:
这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象,是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。
20、举例说明热传递的三种方式。
答:
热传递的三种方式是:
热辐射、热传导、对流。
晒太阳是会感到温暖是热辐射,手冷时抱一个热水袋手会迅速变热,这利用的是热传导;将热水晾凉利用的是对流。
21、观察野外的电线,冬天和夏天有什么不同?
为什么?
如果在夏天架设电线应注意什么?
答:
冬天:
电线拉的紧些,冷缩现象;夏天:
电线拉的松些,热胀现象。
如果在夏天架设电线应注意两根电线杆之间的电线不能拉太紧。
22、想办法让套在烧瓶口上扁着的气球像下图那样鼓起来,看谁的办法多。
答:
(1)、用手捂烧瓶
(2)、给烧瓶上浇上热水、(3)、给烧瓶加热
23、夏天,给自行车轮胎打气,为什么不能打得太足?
答:
为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破
三、实验:
1、研究水在加热过程中的变化课题和页码:
《给冷水加热》第29面
我们研究的问题:
水在加热过程中重量发生了变化吗?
我们的猜想:
水在加热过程中重量发生了变化
实验器材:
天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子、烧杯、冷水、热水
实验步骤:
(1)、装满一试管冷水并把试管口用气球皮包紧。
(2)、用天平称出装满冷水的试管的重量。
(3)、用酒精灯加热试管中的冷水。
(4)、用天平称出加热后试管的重量。
(5)、把包了气球皮的试管先后放入冷水杯和热水杯中,观察变化。
(60、分析实验现象,概括结论。
现象和结论:
加热前的冷水和加热后的热水重量没有改变。
2、观察水的体积变化课题和页码:
《液体的热胀冷缩》第30-31面
实验器材:
烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水
实验步骤:
(1)、在烧瓶中装满滴加了红墨水的水,塞上带玻璃管的塞子,使水满上玻璃管,并在水的最高处做上记号。
(2)、把烧瓶放入热水中观察。
(3)、再把烧瓶放入冷水中观察。
(4)、分析实验现象,概括实验结论。
现象和结论:
水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小。
3、空气热胀冷缩的性质
我们研究的问题:
空气会热胀冷缩吗我们的猜想:
空气会热胀冷缩
需要的器材:
热水足量、常温水足量、冰水足量,一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球
实验方法:
(1)、把气球套在锥形瓶口上;
(2)、往3只烧杯里分别装同样多的3种水;(3)、把锥形瓶放在热水里观察气球变化;(气球慢慢鼓起来了)(4)、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化;(气球慢慢瘪了)把锥形瓶放在冰水里观察气球变化;(气球慢慢凹进去了)(5)、对比结果得出结论。
研究的结论:
空气具有热胀冷缩的性质
4、加热的水与质量有关吗
研究的问题:
加热的水袋浮在冷水中是否与它的质量变化有关?
可以使用的材料:
天平、砝码、冷水袋、热水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。
实验验证的步骤:
称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干→再称水袋→前后对比→分析结果
实验验证的结果:
冷水袋加热后,温度升高,质量不变,与质量无关。
5、观察水的体积变化
研究问题:
怎样才能明显地看到水的体积变化?
材料:
一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等。
实验步骤:
先在烧瓶里加满水,在玻璃管上做上标记,记录好常温下玻璃管内液面的高低,然后把烧瓶放到热水里,观察玻璃管里液面的变换并做上标记,再把烧瓶放到冷水里,观察玻璃管里液面的变化。
结论:
水受热后体积膨胀,水受冷后体积缩小,水的体积的这种变化叫做热胀冷缩
6、实验名称:
哪个凉得慢些课题和页码:
《设计制作一个保温杯》第43面
实验器材:
不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计
实验步骤:
(1)、在三个杯子中倒入同样多的相同温度的热水。
(2)、用手摸三个杯子的外壁,感受温度的变化。
(3)、几分钟后推测三杯水的温度是否一样,然后用温度计测量出各自的温度。
(4)、记录和分析数据,概括实验结论。
现象和结论:
刚倒入热水时用手摸,不锈钢杯的外壁感觉最烫。
几分钟后测量,不锈钢杯中的热水温度最低。
不锈钢、陶瓷、塑料的传热性能(保温性能)不同,传热性能好的则保温性能差。
7、实验名称:
做保温杯比赛课题和页码:
《设计制作一个保温杯》第44面
实验器材:
带盖杯子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等
实验步骤:
(1)、在三个同样的不锈钢杯中倒入相同温度同样数量的热水,并测量出热水的温度。
(2)、一杯不盖盖子,一杯盖上盖子,一杯盖上盖子后在外面包上毛巾。
(3)、10分钟后同时测量出三个杯子中热水的温度。
(4)、整理分析相关数据,概括实验结论。
现象和结论:
传热性能差的材料保温性能好。
8、实验名称:
传热比赛课题和页码:
《传热比赛》第42面
实验器材:
塑料勺、木勺、钢勺、热水,金属传热演示器、酒精灯、火柴、蜡
实验步骤:
(1)、把塑料勺、木勺、钢勺同时放入热水中,过一会用手分别感觉手柄的温度
(2)、讨论实验现象,联系生活说说热的良导体与热的不良导体在生活中的运用(3)、在金属传热演示器上粘上火