教导主任培训心得体会文档格式.docx

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　　样一个主题：

就向阳小学本校的一些做法从教案检查、作业批改检查及讲评三方面向我们阐述了新课程背景下常规管理的思考和改进建议，使我们在常规教学、学校教学环节及教学设计的基本内容、教学反思的重要性以及作业批改检查及讲评有了明确的认识，让我们受益匪浅。

　　3、《重视教师培养，提高我校的整体教育教学水平》是十四道沟中学王洪建主任的主题报告，他的报告从他们学校的一些具体事例告诉我们一所老校如何从士气低糜走向力争上游，并且让我明白了在这个过程中教导主任要起得决定性作用。

使我更深刻的理解了教导主任的职责、怎样才能做好校务管理工作，我们懂得了需要严以律己、自我加压、发挥感召力、表率作用才能当好教导主任。

　　4、《在听课评课中与教师共成长》是一实小祝元香校长给我们一起探讨的又一主题。

就作为教导主任如何听课、评课，听课应该关注什么，评价好课的标准，评课的内容和技巧等方面进行详尽阐述。

　　并给我们展示了部分课堂实录，讲述了自己的听课感想和评课反思。

　　5、十三道沟中心小学的胡艳荣主任交流的内容是《解决教学问题的点滴做法》从她身边发生过的一些具体的事例明了的阐述了教导主任在日常管理中的具体做法。

　　6、进修学校马成立校长来给我们做了生动，令人振奋的报告—《教导主任怎样贯彻新课改精神》。

他分别从学生管理、教师层面、教学管理三大方面给我们每位参训的老师上了出色的、深刻的一课。

　　让我感触最深的是他对新课改的感悟之深刻，阐释之明了。

　　7、程仕健局长的总结讲话简短深刻，发人深省，让我们明确了自己今后的努力方向，努力工作的激情在他的富有感染力的演讲中油然而生。

　　二、我认识到的不足一天的培训时间总觉得太短，一位位专家、教师的精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。

无论是诠释“如何做一名合格的教导主任”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“听课评课”……都给我留下深刻的印象,原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在我们的工作中还存在许多问题，需要我们反思、改进：

　　1、常规教学管理还存在不少的问题，检查中，我们发现，尽管学校三令五申教师站着上课是教学中最基本的常规，但还是有不少教师坐着上课;

上课迟到、私自调课、溜堂、提前下课等现象还存在，成为我们学校管理中的不和谐音符。

我们要从提高教师的素质与责任意识上下功夫。

　　2、教师备课时，应对作业进行精心设计，以提高课堂效率。

　　但从检查的情况看，部分教师以大量的重复性练习还刺激学生，提高教学质量，增加了孩子们的负担，影响孩子们身心的健康发展。

　　我还得努力提高自己解读各种教材的能力，认真钻研教法、学法，备好自己的每一节课，从而更好地督查、指导老师们的备课。

　　3、自从学校推行推门进课堂以来，促进了教师的教学活动，但我们推门进课堂多少存在一起盲目性，而且听了教师的课之后，没有后续的跟踪研讨活动和计划，不利于教师的成长。

因此，跟踪听课是我们在以后的工作中要努力做好的一种大事。

　　自已的评课能力还很欠缺，要不断地学习、提高。

　　4、部分学科考查考核还是我面临的一个难题，如何做到公平、公正，指导教师教学，我们想在下学期的教学中，针对综合学科教学的跟踪检查和考查考核还要继续改进措施。

　　5、我们的管理大部分只检查了教师教的情况，没有倾听孩子们的心声，应该让孩子们参与到评教评学中来。

　　6、教导处的职能不只是抓抓常规日常工作，如何体现出创造性，唯有组织开展各种教教学活动，在如何组织学生进行有益的活动方面，我们还要下大功夫。

　　三、今后的努力方向新课程背景下如何才能当好教导主任?

静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：

教学管理的切入点——教学观念的转变。

　　教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：

1、走出去听。

走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。

　　2、静下来读。

每天应该安排一段时间读书。

　　3、坐下来研。

自己要带头搞教学研究。

　　4、潜下心写。

要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

　　教学管理的关键——教学过程的管理。

　　1、明确教学常规基本要求;

　　备课：

脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。

　　上课：

以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情

　　意发展。

关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。

要做到三讲三精。

三讲：

讲重难点;

讲易混、易错点;

讲方法。

三精：

精确、精练、精彩。

探究有效：

　　教学反思:

课前反思——做好充分准备;

课中反思——及时调整教学行为;

课后反思——发现新的教学契机。

　　作业的布置与批改：

作业内容精选、量适当、形式多样。

批改讲科学重实效。

　　2、坚持有效地听课与评课。

　　听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点;

听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”更关注学生的“学”。

　　评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。

　　教导主任培训心得体会篇220__年11月1日至11月8日，北流市小学教导主任培训班在北流市市区开班。

我作为其中一员，有幸参加了这次教导主任培训学习，参加讲课的老师有八位，他们分别是：

石维有、谢章杰、杨有超、潘冠海、梁钊华、陈朝新、何薇、黄健云等。

他们当中有博士、教授、教育局领导和小学特级教师。

课程一共十个专题。

通过他们的精彩讲学，我收获很多。

　　首先，通过培训，让我对教导主任的工作有了更进一步的认识。

　　在学校教学中，教导主任扮演着重要的角色。

他在执行教育方针，宣传教育思想，组织教学活动，协调教师关系，进行教学研究等方面发挥着很大的作用。

同时教导主任在学校里，要扮演好优秀教师的角色，要是教学的引路人，是教学管理的行家，还要是教学改革的排头兵，更要是陪衬红花的绿叶。

让我明白了，作为教导主任，要明确自己是干什么的，应该怎么干，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

　　其次，通过本次活动，我聆听了诸位教授、博士、前辈、专家们的讲座，特别是北流市教育局副局长谢章杰的《教学的五认真》一课，让我更懂在教学过程中的认真是多么的重要。

也让我对“教导主任”这四个字有了更进一步的认识，又教又导。

教育质量是立校之本，提高教育质量是学校工作永恒的主题。

而校本教研是优化课堂教学，提高教学质量的重要途径和有力的保障，所以校本教研要常开展，坚持开展，既要标新立异，有要因地制宜，凝聚老师们的智慧开展，才能让教师们的教学更活，学生的学习更主动，学校的科研氛围更浓，进而提高教学质量，促进教师的专业成长。

　　通过学习，我知道了教师要做一名学习型的老师，以前并不十分理解什么叫学习型教师，认为只要上好那几节课就是好老师。

现在明白其实不然，教师也只有在教研活动中才能更进一步提高自己的专业水平。

要通过教研活动这个平台，积累自己的有个性的教学经验，汲取同事优秀的教育教学方法，对自己的教学多想，多研究，多反思，创造出自己独特的教学风格，这样，才能从一个普通老师成长成为一名真正优秀的老师，一名学习型教师。

活到老就学到老。

　　我们所学习的每一个专题，都有联系自己实际情况进行思考，让我觉得建立在丰厚的文化氛围、浓郁的科研环境中的，要站在了一个更高的层面上。

如北流市教育局教研室副主任何薇的《绽教学研究之花结教育科研之果》，能生动地都会了我将如何在学校里开展课题研究。

就课题研究而言，我们小学还真是小学生，虽然我们也在积极的开展同课异构、一课多磨、集体备课、上研讨课、撰写教案、反思和论文等有针对性的研究工作，也积累了一些课题研究的材料，也从研究中获得一定的喜悦，但是通过这次培训，让我看到了我们其实一点也不懂，我们还真是蹒跚学步的孩子。

而今天，新的校本科研形式“集体备课”又展现在了我们的面前，我们更应该鼓足干劲，加快前进的步伐，以师为本，以校为本，坚持走“科研兴校”的道路。

　　最后三天，是教导主任到外地进行教育调研。

通过到外地的调研，我们学习到了外面的学校的先进管理经验。

同时也领略了祖国的大好河山。

令我更加热爱自己的工作岗位，进而更加热爱我们的祖国。

　　总之，这几天的培训让我找准了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的热情。

最后我想说：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　教导主任培训心得体会篇3今年6月25日至6月27日，我有幸参加了区进修学校和区

　　教研室组织的全区中学教导主任培训活动。

这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。

上级领导对这次培训工作的高度重视，开班典礼上，教育局金书记、苏主任;

进修学校薛校长、张主任就此次培训的意义、目的和建议做了重要讲话，要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律，通过这次培训更新观念，提高自身素质。

　　走上教导主任工作岗位以来参加真正意义上的专业培训，这还是第一次。

我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。

　　在这次培训学习中，通过聆听专家的讲座、教研室领导的经验介绍以及观看课堂教学实录等，视野变开阔了，我从中学到了许多可行的做法，收获之大是历次培训所未有的，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

更多

　　7、教研室潘主任就《如何进行校本培训》给我们就校本培训的意义、特征、目标、原则、形式、内容等方面进行了阐述。

尤其是校本培训的十一种形式详细的进行了讲解分析，受益匪浅。

　　二、我的思考三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。

无论是诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“人文管理”……都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。

　　新课程背景下如何才能当好教导主任?

、教学管理的切入点——教学观念的转变。

　　要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。

　　、教学管理的关键——教学过程的管理。

以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。

教学反思：

批改

　　讲科学重实效。

　　听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情

　　况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点;

听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。

　　教学管理的策略——管理艺术。

　　努力增强七种意识，强力提升个人素质：

榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识教育需要激情，需要全身心的投入;

教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀;

教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作;

;

教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。

教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨;

才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。

　　教导主任培训心得体会