学习小组总结范文Word格式.docx

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在此，感谢我们的带队老师——林国栋老师八周来的陪伴、指导、关心。

谢谢你们范文三时光荏苒，白驹过隙。

时间过得真快，一学期又临近结束。

本学期我继续担任四

（1）班班教小组组长工作，凭着自己的一份爱心、耐心和责任心，紧密团结核心成员，使班级秩序井然，孩子们积极向上。

现在我将本学期工作总结如下：

一、树立班级共同奋斗目标，师生合力努力争创优秀班集体。

　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的

　　依靠力量一组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

班级教育小组组长是小组的灵魂人物。

组长除了完成作为教育小组核心成员的任务外，还对小组行使行政领导职责，负责牵头小组各项工作，并分配、指导各成员的工作，协调、处理小组内外各种关系与矛盾。

因此，本学期，我着重完成以下任务。

　　首先，我让学生充分明确自己班级的目标，这样才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥小助手小志愿者的作用。

　　一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心，有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

开学初，根据全班同学的表现，选择出品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级志愿者和老师小助手，为一个班级奠定基础，形成积极向上的力量。

小助手们在同学面前都有良好的影响力，能协助老师更好地开展工作，对于培养学生的自主管理也有很大帮助。

　　其次，明确职责分工。

组长通过与核心成员沟通，根据成员各自的特性、特长提出分工的设想以及分工的职责任务。

当方案提交教育小组会议讨论并修改确定后，组长将分工结果做成表格，人手一份。

　　日碰头。

每天与核心成员至少开一次碰头会，了解、交流当天的班级工作，及时指导各成员开展工作。

召集周例会。

明确班级教育小组每周召开周例会的时间，并上报年级组。

每周召开周例会之前，思考周例会需要讨论、解决的主要问题，必要时先与参会成员进行会前沟通，要求相关成员做好会前准备工作，提高会议的效率。

　　召集月诊断会议。

提前将会议需要解决的主要问题告知参会人员，并将相关信息资料发给参会成员，要求所有参会人员做好会议准备。

在月诊断会议上，介绍班级总体情况，对存在的问题加以分析，并全面听取参会成员的意见，最后做出决策或形成合理的解决方案。

　　二、积极实践班级阳光合作小组模式，促进班级教育工作的高效完成。

　　本学期，学习别人的好方法，根据班级的特点尝试一些新的管理制度。

我充分发挥组长的职责，和组内成员不断交流、沟通，互相帮助，积极高效完成班级各项事务，促进学生学业进步、引导学生品德养成，呵护孩子健康身心。

　　推动班级自主管理。

组织班级学生干部对班级自主管理的目标、途径、方法以及制度进行专项研究，把涉及班级自主管理的问题逐一落实给学生，达到“人人有事做，事事有人做”的要求。

加强班级文化特色创建。

提出班级文化建设的目标、基本思路、规划设想，特别是班级文化特色的定位，召集班级教育小组全体成员进行专题讨论，形成方案。

依据学校有关规章制度，结合班级情况，组织全班学生讨论制定班规、确定班风，班规、班风都要凸显班级文化特色。

　　三、及时和家长交流，建立良好的家校联系。

　　在工作中，我特别注重家校联系。

俗话说得好：

　　“喊破嗓子，不如做出样子”。

孩子的特点是可塑性大，模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。

组织班家交流沟通。

参与家长学校课程计划的设计安排、落实。

当年级家长学校集体授课结束后，组织班级家长研讨。

利用班级的网络平台，如qq群、班级网页、班级博客、班级论坛等，经常与家长取得联系，获取家长对班级教育管理方面的意见或建议。

联系家长代表参加周例会或月诊断会议。

要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己。

　　孩子在学校如果有一些反常现象，我会第一时间通过家校通或电话和家长取得联系，了解孩子的一些动态，另外家长有困惑的地方也欢迎及时和班主任电话联系或到校交流。

这样使学校、家庭形成合力，更便于孩子的全面发展。

　　四、与班教小组核心成员合作，做好班级工作。

　　班教小组核心成员是班级管理的重要成员，在班级管理中发挥着重要作用。

在日常工作中，我们分工不分家，紧密合作，既做好自己牵手学生的工作，又互相合作，做好其他学生的工作，使良好的班风逐渐形成。

除此之外，我还加强和家长及学生组员的交流与合作，促使班级教育小组发挥实效。

和班教小组成员形成合力，注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动。

　　班教小组工作做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。

　　范文四书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

　　一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法兴趣小组，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周三下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

　　二、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；

在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。

另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。

　　通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

　　三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。

　　为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。

从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。

　　四、开展各种书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些优秀书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。

如四年级的——，五年级的——，六年级的——等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。

开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

　　五、书法教学过程中存在的一些不足之处。

　　在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

　　首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。

在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

　　其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

　　在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。