以人生为主题的班会设计方案Word格式文档下载.docx

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对失败的人来说，－－我是罪人。

　　培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

　　我到底是谁？

－－我平凡得让你惊奇。

我就是习惯。

　　在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将

　　它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。

小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

　　小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

可见，习惯多么重要。

今天我们就以“习惯”为主题召开一次主题班会。

主持人宣布：

　　《好习惯成就好人生》主题班会现在开始。

　　二、第一板块：

好习惯与坏习惯

　　1、好习惯使人终身受益。

　　故事一：

苏联教育家苏霍姆林斯基的故事故事二：

美国总统华盛顿的故事故事三：

一位诺贝尔科学奖得主的故事主持人总结：

拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

　　2、不良的习惯给我们带来的危害。

日本一家食品公司招聘卫生检测员的故事。

故事二：

武汉某高校研究生考试迟到的故事。

　　图片故事：

请保持安静垃圾桶在此请便后冲水主持人：

听了这些故事，看了这些图片，你有什么感受？

学生自由发言，认识不良习惯的危害。

　　3、主持人：

温馨提示习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。

　　人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造美好的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。

好习惯是人成功的核心。

　　三、第二板块：

作为一名中学生要养成哪些良好的习惯。

（一）欣赏小品《我的一天》，看后说一说，小品中展示了哪些好习惯或坏习惯呢？

（二）学生发言后主持人展示：

中学生应具备的良好行为习惯。

　　1、言语要文明，见面问声好。

友善共相处，热情礼相待。

　　“请”、“你好、“对不起”、“谢谢”等文明用语应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的绰号。

　　2、衣着应端庄，仪态要规范。

　　3、领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

　　4、他人房间，非请莫进；

他人财物，未准莫取。

　　5、走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道。

　　6、弱小贫困，帮扶资助；

残疾病患，文明相待。

　　7、桌面墙面，莫乱涂画；

垃圾杂物，弃置有道。

　　8、进出校门，主动下车，见到师长，行礼致意。

　　9、上课考试，休息时间，尊重他人，保持安静。

　　10、升旗仪式，庄严肃穆，着装整齐，端正严谨。

……

　　（三）中学生必须养成的良好的学习习惯。

　　（由几名学生进行经验介绍，结合自身经历说说做到这些的重要性。

）

　　1、尊重与欣赏老师的习惯

　　2、自学预习的习惯

　　3、专心上课的习惯

　　4、养成及时整理学习用品的习惯

　　5、养成切磋交流的习惯

　　6、善于提问的习惯

　　7、独立作业的习惯。

　　8、仔细审题的习惯

　　9、复习归纳的习惯。

　　10、整理错题集的习惯

　　11、认真观察，积极思考的习惯

　　（三）心灵体操：

测试一下自己一天时间的利用率高不高。

　　看我的一天是怎么度过的?

　　学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间。

一天时间的利用率＝学习（工作）时间／24小时。

　　1、算算你的时间利用率高吗？

　　2、主要是什么习惯产生的影响？

畅所欲言:

根据学生时间利用率的高低，共同探讨怎样提高时间的利用率。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为

　　习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。

诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：

　　许多需要的东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在发育对学生我们不能说明天他的名字是今天

　　四、第三板块：

养成好习惯，纠正坏习惯。

　　经验介绍：

人生主题班会篇二：

人生规划主题班会

　　一、教育目标：

　　1．知识与技能：

认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划。

　　2．过程与方法：

通过引导，懂得人生规划的重要性。

　　通过讨论，检讨自己以往的成败得失。

　　通过借鉴，学会如何合理规划人生。

　　3．情感态度与价值观：

通过这次主题班会，认识到人生中规划的重要性，并确立初三下学期的学习目标，进而学会如何用行动把梦想变成现实，树立积极进取的人生观。

　　二、教育的重点难点：

重点：

使学生初步懂得并初步体会规划人生的过程与方法。

　　难点：

如何使学生接受教学中的道理。

　　三、教育对象分析：

从学生的人生任务上讲，本文的对象是初三下学期的学生，他们

　　面临着升学和走向社会的双重选择，此时的人生规划可能会影响他们的人生轨迹；

学会人生规划的一些基本常识，有利于学生的学习和生活。

从学生心理上讲，本文面对的是一群好奇、好动，不喜欢说教的青年人，因此用适当的方式让他们接受正确的人生道理，比灌输要有效的多。

　　四、活动形式：

演讲、讨论、游戏、歌唱

　　五、活动准备1．根据学生情况对学生进行分组2．主持人培训3．抽签用的角儿4．奖品

　　六、活动流程：

第一环节：

引入主题（时间3分钟左右）主持人介绍关于毛毛虫找苹果的寓言故事，激发学生对人生规划的兴趣和热情。

主持人总结：

其实我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标——成功。

爬树的过程就是我们成功的道路。

初中毕业后，我们都得

　　爬上人生这棵苹果树去选择未来，完全没有规划的人生注定是要失败的。

　　现代社会，规划决定命运。

有什么样的规划就有什么样的人生。

　　我们的时间非常有限，越早规划你的人生，你就能越早成功。

要想得到自己喜欢的苹果，想改变自己的人生，就要先从改变自己开始，做好自己的人生规划，做第四只毛毛虫。

怎样规划我们的人生，下面我们通过几个活动环节来体会一下人生规划的过程与方法。

　　第二环节：

确定目标，选择真爱（时间7分钟左右）主持人宣布活动规则：

请所有同学就“金钱、美女、房子、车子、身份地位、权利、朋友、亲情、考高中”几个项目中划去自己认为一生中最不重要的一项，接着划去次之不重要的项目，如次类推，直至留下一项，同学们可以讨论，也可以根据自己的意愿选择结果。

　　待同学们完成后，主持人邀请同学谈谈自己的选择结果和选择过程，即上述项目先后划去顺序，如果愿意，还可以谈谈自己的理由。

　　主持人总结：

上述的活动可以看出，我们选择我们的目标时，不能随意，而是要经过认真的对比分析，根据自身的条件和特点，周密考虑，权衡得失，方可确定我们努力的方向。

当确定了我们努力的方向后，接下来我们就要认识自己的长处与短处，全面了解自己。

　　第三环节：

认识自我（时间15分钟左右）活动方案：

第一步：

写写看。

以小组为单位，通过各小组组长抽签，确定自己小组的友好小组，并根据自己小组对友好小组各成员的了解，从兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等方面讨论和评价友好小组成员，并形成书面评语，汇总给主持人。

　　第二步：

猜猜看。

主持人从汇总材料中抽出部分资料，当场宣读材料，要求全班学生根据材料猜测主持人描述的对象，在主持人描述的过程中，各小组可以抢答，先答对者有奖。

其他同学对评语还有不同看法的可以进一步修改。

　　第三步：

描述自己。

要求同学们从兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等方面要审视自己、认识自己、了解自己，给自己一个评价，形成书面材料。

每个人都有自己长处和不足，发挥自己的优势，提高我们做人的效率，就需要一个完整的计划，计划可以是长期的，也可以是三两天，完美的计划应该是既有长期的，又有为长期计划保驾护航的短期计划，让我们一起摸索计划的制定。

　　第四环节：

制定计划（时间7分钟左右）同学们根据第一环节选择的人生目标，参考其他同学对自己的评语和自己的自评，给自己设计一个初步计划，包括长远计划和短期计划，甚至每一天的，计划越详细越好。

　　第五环节：

交流评价，教师点评（时间8分钟左右）同学们把自己制定的计划在课堂上宣读，其他同学对计划提出删补建议。

第六环节：

活动结束在爱拼才会赢的歌曲声中，主持人宣布活动结束，课后主持人把友好小组的评语分发给学生本人。

　　七、收获与思考：

从课堂气氛上看，课堂气氛热烈，学生全情投入，积极发表自己的见解，遇到不同见解的问题一定要争个是非出来；

从教育效果上看也达到课前设想的效果，使学生了解了人生规划是怎样的一回事，知道了人生规划的一些基本操作和流程，学生也给自己制定了一个初步的人生规划。

但在时间上稍稍有些紧，对一些问题的探讨不够充分和深入。

　　经过本节班会课的活动，本人深刻认识到教育学生首先要选择教育方式，选择适合学生接受的教育方式有时比教育内容本身的准备更重要，学生接受教育的形式，才会自然而然的接受教育的内容，可以这么说，恰当的教育形式是赋予教学内容魅力的必要手段。