江西新余教师招聘中学心理学练习含答案.docx

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江西新余教师招聘中学心理学练习含答案

2018年江西新余教师招聘中学心理学练习含答案

1：

新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。

这种学习是（）

单项选择题

A、派生类属学习

B、并列结合学习

C、上位学习

D、相关类属学习

2：

在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

3：

技能学习的前提是（）的掌握。

单项选择题

A、基础性知识

B、概念性知识

C、科学知识

D、程序性知识

4：

经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（）

单项选择题

A、消极型非正式群体

B、正面型非正式群体

C、中间型非正式群体

D、破坏型非正式群体

5：

“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

6：

后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

7：

教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）

单项选择题

A、发现学习

B、接受学习

C、合作学习

D、掌握学习

8：

人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）

单项选择题

A、定势

B、迁移

C、功能固着

D、前摄抑制

9：

一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、化学

D、物理

10：

态度的哪个成分是其核心成分（）

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、意志成分

11：

想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）

单项选择题

A、双趋式冲突

B、趋避式冲突

C、双重趋避式冲突

D、双避式冲突

12：

将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）

单项选择题

A、启发式

B、推理式

C、算法式

D、演绎式

13：

要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）

单项选择题

A、以发散思维为指标的创造力测验

B、以创造个性为指标的调查问卷

C、以创造成果为指标的产品评定

D、以韦氏智商为指标的智力测验

14：

知道“三角形的内角和等于180。

，属于（）。

单项选择题

A、策略性知识

B、陈述性知识

C、条件性知识

D、程序性知识

15：

在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）

单项选择题

A、观察法

B、实验法

C、调查法

D、临床个案法

16：

品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和__________。

（）

单项选择题

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素质

17：

指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。

（）

判断题

对

错

18：

下位学习可以分为两种形式：

一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

判断题

对

错

19：

（）提出了一个教师成长公式：

经验＋反思＝成长。

单项选择题

A、科顿

B、波斯纳

C、布鲁纳

D、布鲁巴奇

20：

美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）

单项选择题

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平

21：

学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。

（）

判断题

对

错

22：

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

单项选择题

A、刺激情境

B、即定疑问

C、思维状态

D、思维起点

23：

从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?

（）

单项选择题

A、珍妮特·沃斯

B、布鲁纳

C、泰勒

D、布鲁姆

24：

如孔子日：

“举一隅不以三隅反，则不复也。

”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。

（）

判断题

对

错

25：

在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果__________。

单项选择题

A、没有关系

B、呈页相关

C、有较高相关

D、有利有弊

26：

元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。

（）

判断题

对

错

27：

人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。

单项选择题

A、行为系统

B、意识特点

C、综合心理特征

D、品德与修养

28：

下列哪种现象不属于学习?

（）

单项选择题

A、小孩到一定年龄变声

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一堑长一智

29：

动作技能获得的基础是（）

单项选择题

A、认知水平

B、大量练习

C、社会实践

D、情感态度

30：

个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）

单项选择题

A、稳定的内部归因

B、不稳定的内部归因

C、稳定的外部归因

D、不稳定的外部归因

31：

以下不属于教师教学能力的是（）。

单项选择题

A、教学认知能力

B、教学操作能力

C、空间知觉能力

D、教学监控能力

32：

如何完成各种活动的技能属于（）。

单项选择题

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、技能性知识

D、策略性知识

33：

在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。

单项选择题

A、选择题

B、判断题

C、填空题

D、论述题

34：

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。

（）

判断题

对

错

35：

个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。

单项选择题

A、理性知识

B、陈述性知识

C、感性知识

D、程序性知识

36：

道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。

（）

判断题

对

错

37：

心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。

（）

判断题

对

错

38：

信息加工学习理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、奥苏泊尔

B、斯金纳

C、布鲁斯

D、加涅

39：

教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。

单项选择题

A、爱好

B、忠诚

C、热爱

D、兴趣

40：

在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。

（）

判断题

对

错

41：

在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）

单项选择题

A、注意稳定性

B、注意的范围

C、注意分配

D、注意转移

42：

利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、元认知策略

43：

有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用__________

单项选择题

A、以教师为中心的教授策略

B、师生互动策略

C、以学生为中心的发现学习

D、合作学习策略

44：

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于（）

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、正迁移

D、负迁移

45：

“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。

单项选择题

A、观察学习理论

B、认知失调理论

C、从众理论

D、归因理论

46：

在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。

单项选择题

A、模仿

B、从众

C、服从

D、认同

47：

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

48：

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。

（）

判断题

对

错

49：

决定教师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、教师的教学行为

B、是否理解学生

C、与学生的有效交际

D、理解自己

50：

青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。

（）

判断题

对

错

知满天参考答案

1：

答案A

2：

答案C

在教学程序中，教学事项就是由教师安排的程序性事项。

3：

答案D

技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。

4：

答案C

中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有明显的积极或消极作用。

例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。

5：

答案B

道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。

“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。

6：

答案B

7：

答案A

8：

答案C

9：

答案A

一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。

文学属于人文学科，所以选A。

10：

答案B

11：

答案B

12：

答案C

13：

答案C

因为创造成果是比较客观的，便于评定，可以直接反映创造的结果，所以以创造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。

14：

答案B

15：

答案C

16：

答案B

17：

答案正确

18：

答案错误

答：

错误。

下位学习可以分为两种形式：

一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。

另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

19：

答案B

【解析】波斯纳提出的教师成长公式。

20：

答案C

21：

答案错误

22：

答案A

问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

23：

答案A

24：

答案正确

25：

答案C

26：

答案正确

27：

答案C

一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

28：

答案A

29：

答案B

30：

答案B

31：

答案C

32：

答案B

33：

答案D

34：

答案正确

35：

答案B

36：

答案错误

37：

答案错误

心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。

38：

答案D

39：

答案B

40：

答案错误

41：

答案C

42：

答案B

43：

答案A

44：

答案B

45：

答案A

46：

答案D

47：

答案D

48：

答案正确

49：

答案A

教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。

50：

答案正确