上半年辽宁建筑职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx

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　　C、最大程度加长学生自学时间

　　D、抛弃书本，注重实践

　　5、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。

　　A、主观

　　B、客观

　　C、公开

　　D、公平

　　6、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。

　　A、近景的直接性动机

　　B、内部动机

　　C、远景的间接性动机

　　D、外部动机

　　7、素质教育是以（）为重点的教育。

　　A、面向全体学生

　　B、培养创新精神

　　C、促进学生全面发展

　　D、促进学生的个性发展

　　8、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。

　　A、前沿性和职业倾向性

　　B、操作性

　　C、系统性

　　D、历史性

　　9、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。

　　A、国务院教育行政部门

　　B、省级教育行政部门

　　C、学校上级教育行政部门

　　D、组织教师资格考试的学校

　　10、孔子的“中庸”思想体现了（）。

　　A、社会规范对人的行为的要求

　　B、人的理性对个体行为的规定

　　C、人的理性对他人行为的规定

　　D、社会规范对人的思想的要求

　　11、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。

　　A、竞争对手

　　B、互为对立

　　C、命运共同体

　　D、相互排斥

　　12、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。

　　A、教学策略受制于教学方法

　　B、教学策略从层次上低于教学方法

　　C、教学方法的采用不受教学策略的支配

　　D、教学方法是教学策略的具体化

　　【答案】D

　　13、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

　　A、实现素质教育

　　B、教育与生产劳动相结合

　　C、加强理论教学

　　D、注重实践教学

　　14、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？

（）

　　A、5年

　　B、6年

　　C、7年

　　D、8年

　　15、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）。

　　A、简述语意技术

　　B、澄清

　　C、提问

　　D、具体化

　　16、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

　　A、打造若干所具有世界先进水平的一流大学

　　B、推进“211”工程建设

　　C、尽快实现高等教育普及化

　　D、促进高等教育的多样化

　　17、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。

　　A、内在要求

　　B、外在要求

　　C、客观条件

　　D、外在条件

　　18、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。

　　A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

　　B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提

　　C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件

　　D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴

　　19、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。

　　20、人与自然是（）共同体。

　　A、社会

　　B、命运

　　C、生态

　　D、生命

　　21、高校培养目标的定向作用是指（）。

　　A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用

　　B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

　　C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

　　D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

　　22、课外教育活动的基本组织形式是（）。

　　A、群众性活动

　　B、自发活动

　　C、小组活动

　　D、个人活动

　　23、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。

　　A、晕轮效应

　　B、有晕效应

　　C、罗森塔尔效应

　　D、名人效应

　　24、对教师道德评价的认识正确的是（）。

　　A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

　　B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

　　C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

　　D、历史上的“义”

　　“利”之争实质上就是教师道德评价

　　25、在有史以来的教育中，除（）以外，都具有阶级性的特征。

　　A、古代教育

　　B、近代教育

　　C、现代教育

　　D、原始教育

　　26、以下叙述正确的是（）。

　　A、遗传素质是个体心理发展的决定因素

　　B、环境和教育是心理发展的物质基础

　　C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

　　D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

　　27、学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书？

　　A、半学年

　　B、1学年

　　C、2学年

　　D、3学年

　　28、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

　　A、创新精神和学习能力

　　B、奉献精神和实践能力

　　C、创新精神和实践能力

　　D、创新精神和工作能力

　　29、制定教学计划的前提是（）。

　　A、课程设置

　　B、培养目标和规格

　　C、教学环节

　　D、教学反思

　　30、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。

　　B、有高深的理论知识

　　C、有高超的教学艺术

　　D、有高端的生命意识

　　31、下列不属于教育权利能力取得方式的是（）。

　　A、依法律规定

　　B、有关部门批准

　　C、出生

　　D、考试

　　32、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。

　　A、过错责任原则

　　B、无过错责任原则

　　C、严格责任原则

　　D、注重效率原则

　　33、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）。

　　A、表现性因素

　　B、知识性因素

　　C、组织性因素

　　D、个体性因素

　　34、教师职业是复杂而富有创造性的职业，从事这一职业的人必须（）。

　　A、富有耐心

　　B、固步自封

　　C、富有深厚

　　D、老练持重

　　35、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

　　A、起决定作用

　　B、不起决定作用

　　C、不起作用

　　D、决定人的发展方向

　　36、高校制定战略规划的关键是（）。

　　A、办学特色定位

　　B、办学类型定位

　　C、人才培养目标定位

　　D、人才培养层次定位

　　37、学校教育中最基本的活动是（）。

　　A、德育

　　B、班级活动

　　C、教研活动

　　D、教学

　　38、教师的职业道德修养：

　　（）。

　　A、热爱教育事业

　　B、团结同志、关心教师集体

　　C、热爱学生

　　D、严于律已、勤于进取

　　39、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。

　　A、师爱效应

　　B、母爱效应

　　C、连带效应

　　D、师长效应

　　40、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

　　A、创新精神

　　B、艰苦奋斗的精神

　　C、团结协作精神

　　D、革命传统精神

　　41、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

　　A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

　　B、良心是义务的内化形式

　　C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

　　D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

　　42、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。

　　A、道德高尚

　　B、知识渊博

　　C、教学经验丰富

　　D、多才多艺

　　43、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

　　A、醒悟

　　B、遵从

　　C、转变

　　D、巩固

　　44、我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成（）现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力！

　　A、与自然和谐共生

　　B、人与环境和谐发展

　　C、人与自然和谐发展

　　D、人与环境和谐共生

　　45、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　A、既从事体力劳动，也从事智力劳动

　　B、从事智力劳动或从事体力劳动

　　C、接受工人、农民再教育

　　D、实行教育与生产劳动相结合

　　46、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　47、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　48、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　49、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　50、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　51、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　52、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　53、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　54、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　55、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　56、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　57、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　58、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　59、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　60、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　61、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　62、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　63、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　64、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　65、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　66、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　67、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　68、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　69、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

　　70、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。