小学体育说课稿模版.docx
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小学体育说课稿模版
小学体育说课稿模版
尊敬的各位评委老师：
下午好！
今天我说课的内容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（复习）辅助内容：
俯卧撑——立定跳——加速跑
一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析：
本课教学内容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
（）是（）中最基本的动作，主要锻炼（）、发展（）素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种（）的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，（）基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。
因此,（）重点是（）。
难点是（），身体的协调用力。
第二个内容是（），属于（）类教材，辅助内容。
（）技术（）是运动中运用较为广泛的一种技术，对发展学生（）的素质，培养学生在比赛和实际应用的能力具有重要作用。
重点是（），难点是（）。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合^***机能适应性规律。
三、学情分析：
本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人左右。
学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。
四、教学方法运用
（一）教法设想：
根据^***动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：
1、启发式教学法：
通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。
4、循序渐进法：
在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作。
5、评价法：
通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
（二）学法指导：
古人说：
给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。
本课我认为要教会学生学习方法。
在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。
五、教学目标：
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
（一）认知目标：
使学生理解（）的基本技术原理和（）的技术特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：
初步学会（）合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：
通过（）和（）的教学和练习，培养学生果断、机组能力和良好的纪律性及和谐的师生关系，以游戏和比赛团结协作精神和克服困难的意志品质。
六、教学过程：
根据认识事物的规律和^***生理机能变化的规律将本课分为四部分：
开始部分,准备部分，基本部分和结束。
（一）开始部分两个内容：
安排4'。
一是常规内容。
1'二是队列练习，3'队列的内容是蹲下及起立，方法：
学生以集合队形听老师口令进行练习。
它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。
后面安排的反应练习“弹钢琴”，方法：
以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。
既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。
要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。
（二）准备部分时间安排7'，包括游戏“组着地点”和配乐韵律操。
“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进行慢跑，老师喊点数，学生根据点数以身体任何部位组点着地。
把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维。
接着配乐韵律操，方法是也在直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。
这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为^***进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
（三）基本部分：
30'第一个内容是（），时间安排16'。
为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地掌握（）技术，设计了以下的教学步骤：
1、向学生介绍（）这项运动技术结构、技术要求和对发展^***各项素质的作用，在（）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热情。
2、教师进行完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照循序渐进原则：
从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习：
练习1（）练习。
目的是（）方法：
把学生分成（）组，在组长的带领^***会（）动作。
老师巡视指导。
练习2（）练习，目的是（）方法：
老师巡视指导。
练习3（）练习。
目的是让学生建立完整的动作技术。
方法：
老师巡视指导，全面兼顾不同水平的学生。
3、叫3位不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。
目的是让学生对比自己，引起注意，改正错误。
4、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。
并采取针对性练习方法。
5、（）比赛，方法：
采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步巩固动作技术。
同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
便于教师集中观察，教学指导。
第二个内容是（）：
时间安排14'。
该内容所要解决的重点问题是合理的（）。
难点是（），克服（）。
初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。
以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行的。
1、讲解动作要求和注意点。
目的是
2、（）的练习。
方法：
依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握（）的方法，突破教学难点。
3、（）练习。
方法：
依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术，
4、（）比赛。
方法：
由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生（）技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。
通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。
教师再根据练习情况进行点评。
同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。
（四）最后结束部分用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松，时间安排4'。
组织：
学生站在直径为15米的圆。
第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加^***，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。
要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。
多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。
之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置^器木才收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
七、预计课的效果：
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。
完成率在85%左右，（）能基本掌握正确动作要领。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。
让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。
八、场地^器木才：
场地：
田径场、篮球场；^器木才：
（），录音机一台，录音带二盒。
《各种方式的追逐跑》说课稿
一、说教材
1、教学内容
（1）圆圈叫号追逐跑。
（2）“十字”追逐接力跑。
2、教材分析
《各种方式的追逐跑》是小学二年级的教学内容,是一节新授课。
追逐跑是提高学生跑的能力,培养学生身体的灵敏性、协调性及奔跑的正确姿势的重要教材。
根据小学阶段跑的教材分布情况看，在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，而本节课主要通过圆圈叫号追逐跑、“十字”追逐接力跑等游戏进行教学，趣味性强，能提高学生的练习兴趣,不仅给学生带来快乐，而且能有效的让学生在游戏中跑动积极，反应机敏，灵活躲闪，培养奔跑的正确姿势。
为今后的学习、生活和提高身心健康水平奠定良好的基础。
3、说学情
小学二年级学生活泼开朗、好胜心强、兴趣广泛、爱自我表现。
但是他们有意注意时间短，下肢力量较弱；他们对老师的一味讲解示范会产生厌倦情绪。
因此，在教学中，我要针对学生求新、求变、求异的心理特点，采用多样化的教学组织形式合理设计教学过程，从而完成本节课的教学目标。
4、场地器材
本节课我需要的场地器材有：
2个篮球场，龙头”“龙尾巴”各2个，41条“尾巴”，20个垒球，4根接力棒，1台录音机，4个野猪头饰，龟、兔头饰各2个，8面彩旗。
5、教学目标
根据“目标的达成来统领教学内容”的基本原则。
本节课，我制定以下三个教学目标：
（1）通过各种追逐跑游戏，培养学生对体育活动的兴趣。
（2）发展学生的体能、协调能力、灵敏程度和奔跑的正确姿势。
（3）培养学生团结协作、友好交往和竞争意识。
6、教学重、难点
小学二年级的学生虽然具有一些奔跑的本领，但是他们体能差，反应迟钝，快速起动缓慢。
针对这些特点，我确定本节课的重点为：
快速起动，反应机敏。
学生奔跑时动作不协调，不规范，所以设难点为：
奔跑的正确姿势。
二、说教法
本节课我采用了情境教学法、游戏法、比赛法、直观法、等多种教法，使学生在宽松和谐的课堂中追逐跑得快乐，同时也学到知识，掌握技能。
三、说学法
在教师的指导下，学生成为课堂的主人，充分参与各项活动。
在教师的引导下，学生都“动”起来。
在“动”中得到锻炼，在“动”中体验体育的价值，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我。
4、说教学程序
根据教学目标和小学二年级学生的心理和生理特点，我把学习内容融入到游戏中去。
在教学过程中通过教师的指导，充分发挥游戏的功能作用。
体现学生的主体地位，让他们在“学中乐”、“乐中学”，最终达成课的目标。
因此，我把本节课分为五个阶段进行。
（1）导入
课的开始，我让学生成四列横队集合，整队好后，跟学生互相问好。
再通过语言引导：
“小朋友们个个都很可爱，老师非常喜欢你们，你们喜不喜欢老师啊?
”“老师今天给你们带来很多好玩的游戏，而且这些游戏还能提高咱们的追逐跑的能力。
你们想不想玩?
”这样导入，不仅拉近了师生距离，还激发了学生的学习欲望。
（本阶段时间为2分钟。
）
（二）热身
根据人体的运动规律：
人体从静态到动态总得有个适应过程。
所以我安排了舞龙争霸的活动。
舞龙是我国民间体育项目之一，学生对舞龙有深刻的了解和认识，他们都非常喜欢这项活动。
我让学生排成两路纵队，把准备好的"龙头"和“龙尾巴”发给学生。
和着音乐，我就带领学生绕篮球场舞龙一圈。
我引导学生：
“刚才小朋友们一直跟着老师走的路线舞龙，花样很少。
现在你们先小组讨论，再比一比哪个组舞龙的花样多。
”学生小组讨论之后，我就让他们自主地进行各种花样的舞龙。
我又设计一个抓尾巴的游戏，把学生安排在4个圆内，给每个学生发一条“尾巴”。
我给学生讲解游戏规则，激发他们：
“比一比，看看谁抓到的尾巴多！
”。
学生便自由地积极地追逐。
我这样的设计，能激发学生的学习兴趣，体现学生的主动性和自主性，为下面的活动练习做好准备。
（本阶段时间为8分钟。
）
（三）活动展开阶段
我首先用语言创设情境：
“我们家的番薯地里有几头野猪正在偷吃番薯，我们一起去把它赶走好不好？
”于是，我就组织学生成两列横队站立。
我拿出准备好的20个垒球代表野猪，每隔一个学生发一个垒球。
我引导学生：
“小朋友们每两人一组，比比谁能赶上野猪！
”我跟学生讲明白游戏规则之后，让两排学生背对站立，组织学生把手中的垒球朝自己的正前方滚出去，按要求尽情地追赶野猪。
我适时地指导学生奔跑的正确姿势。
为了增加练习密度我又组织学生再赶一次。
之后，我组织学生排成四列横队，前两排学生和后两排学生背对站立，让第一和第四排学生扮演野猪，分别让第二、第三排同学追逐……
接着，我抓住学生爱听故事的特点，用讲故事的方法导入新的游戏。
我给学生讲《龟兔赛跑》的故事，组织学生排成两列横队，让前排学生扮演兔子，后排的学生扮演乌龟，激励他们赛跑。
而后，我又让学生变换角色，继续比赛。
通过多样的组织形式，不断激发学生的学习兴趣，提高学生追逐跑的能力。
（本阶段时间为10分钟，运动强度为中大。
）
（4）加强与巩固阶段
我先是设计圆圈叫号追逐跑游戏。
我让学生成四列横队集合，把学生分为红、蓝两队，4个小组，再把他们分别带到4个圆圈上按顺序站好，跟他们讲解游戏规则。
游戏开始，我任意从红和蓝的两个队中叫一个，叫到的队伍就逆时针快速地绕圆圈跑一圈。
我激励学生比一比，看看谁最先跑回原位。
我又让每个组的两名学生拿着彩旗，4个组的学生分别逆时针绕圆圈追逐跑，激励他们争当小旗手。
目的是使每个学生都能充分地参与活动，并积极地追逐。
下一步就是“十字”追逐接力跑的游戏。
我组织学生到圆圈里面“十字”站好，全体面向圈外，每个组的第一个同学拿着一根接力棒。
游戏开始时，每个组的第一个学生逆时针绕圆圈快速奔跑，回到原位时，把接力棒交给第二位同学……哪个组的10名同学最先接力完成，哪个组就获得冠军。
为了让学生得到充分的锻炼，我用语言激励他们，又安排了第二遍。
这回学生情绪更高涨，竞争更激烈……
通过直道和弯道追逐跑，学生在不同程度地体验练习，不仅发展学生的协调能力、反应能力、追逐跑的能力，还培养了学生的团结协作和竞争意识，达成课的教学目标效果。
（本阶段时间为15分钟，运动强度为大。
）
（5）放松、小结阶段
学生进行很长时间的追逐游戏跑，身体、心理的负荷很大。
为了消除身体疲劳和心理紧张状态，首先，我利用逗笑的形式带学生做放松。
因为笑可以使一些部位的肌肉收缩，另一些部位的肌肉放松，一张一驰，使劳累的肌肉在运动中得以放松，实在是一种身心放松的妙法。
之后，我又带学生模拟吹气球活动，使学生身心得到充分的放松,以轻松愉悦的心情结束了本节课。
最后，我鼓励学生自评、互评，我对本课的过程作总评，宣布下课，收回器材。
（本阶段时间为5分钟。
）
小学体育优秀说课稿《耐久跑》
一、说教材
1.说课内容
九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。
本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。
第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。
第三课时，400米全程跑。
本节课是第二课时的内容。
2.教材简析
本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣;以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
3.教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：
⑴利用唱游“找朋友”。
使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣;另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4.教学重点、难点
重点：
正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：
正确了解耐久跑的体力分配方法。
体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。
5.让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。
对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。
二、说教法学法
1.教法：
讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。
2.学法：
观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。
故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。
在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。
把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。
三、说教学程序
耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴趣，具体的教学过程设计如下：
1.激发兴趣，导入新课
整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。
达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。
2.直观学习，进入新课
这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。
A.录像：
中长跑比赛录像。
多媒体可见：
动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。
B.动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。
3.讨论分析，分组进行练习、比赛
⑴教师组织学生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。
⑵规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最多。
⑶在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。
⑷比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。
4.在自编舞《歌声与微笑》中放松活动。
5.课堂讲评小结，收回器材，师生道别。
四、课后小结
1.预计生理指标：
⑴课的密度：
35──40%
⑵平均心率：
135±5
2.通过本节课的学习，培养了学生对耐久跑的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。
3.课的运动量曲线预计：
（图略）
《小学篮球行进间运球说课》
1、教材分析
篮球运动是一项群众性的体育运动项目，是篮球的基本技术之一，也是青少年，儿童最喜爱的一项球类运动。
特别是学习行进间运球，它能发展学生的奔跑、协调性，提高学生的速度，灵敏、肌肉力量等身体素质，培养学生的勇敢顽强、机智果断。
团结协作的集体主义精神。
二、教学目标
1 初步学习篮球中的行进间运球，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
2 运用篮球各种游戏的形式，来达到学习和掌握行进间运球的动作。
3 结合“搭桥滚球比赛”的游戏，发展学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质，让学生体验小组合作，增进学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点、难点
1 重点，触球部位和触球点，以及控制球的能力。
2 难点：
全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
四、教法与学法
1 教法：
本课是在贯彻体育课新理念新方法中讲创新。
如：
在篮球的基本技术教学中充分运用篮球的游戏有机地结合起来，既培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，而且有利于激发学生的积极性，丰富课题教学的内容来提高学生学习篮球的竞技水平，也充分体现学生自主，合作探究的学习方式。
2 学法：
主要是满足学生的需求。
运用玩中学和学中玩的形式，将枯燥的篮球训练寓于生动，运用活泼的游戏力求使学生在愉快的气氛中掌握和提高篮球的行进间运球技术，使体育课成为学生的一种享受。
五、教学程序
1 开始部分（10-15分钟）
（1）由体育委员组织学生四列集合、整队和检查人数。
（2）师生问好!
宣布本课教学目标及要求。
（3）集中注意力练习：
老鼠夹，（见图1）（练习3～5次）
方法：
两人一组自由组合，前后站立，前面同学双手叉腰，当“夹子”，后排同学双臂伸进前排同学的两臂内侧于腹前，教师突然吹哨或拍掌，“夹子，同学快速夹臂，后排队员迅速抽手，被夹住的同学算失败，反之为胜。
学生散点后练习开始，要求：
练习中互换角色。
组织教法：
A、教师讲解示范游戏的方法及规则。
B、学生听老师的口令统一练习，
C、在练习中，教师要求学生高度集中，以最快速度夹到“老鼠”为胜，否则，老鼠夹算输。
（4）热身活动（每人一球）
a、抛接球，b、球绕腰，c、球绕腿，d、原地运球，e、左右手原地运球，f、拍起运球
组织教学：
采用启发、示范、讲解练习法。
要求：
动作到位，协调有力。
2 基本部分（15～20分钟）
（1）学习行进间运球
（a）情景导人（除了我们刚才练习的原地运球技术外，谁会表演向前运球的动作，请出学生展示并让学生进行点评），
（b）导人课题，老师进一步示范、讲解行进间运球的重难点。
重点：
手腕触球的部位和触球点，以及控制球的能力。
难点：
身体的协调性和上肢控制球的力量和方向。
（c）练习方法：
首先，设置直线10-20米的行进间运球练习2～3次后，进行20米的运球比快，其次，安排30米的曲线运球2～3次。
再次，让学生两人一组创意运球，看谁能在运球中把对方的球打掉。
要求：
在运球中不能推人、打人和踢人，只能用手去干扰对方的球，提高运球的技巧和保护球的能力。
（2）游戏：
滚球比赛（7～10分钟）
组织教学：
a、教师讲解、示范游戏的方法。
把学生分成4～8组相等的人数，第一个同学持球蹲在隧道口（山洞前），让其余同学做俯撑姿势形成山洞（隧道）后，让小组的同学依次做滚球比快，如：
第一个同学的球对准洞口进行快速滚球的动作，球一出手后，马上要趴下做俯撑动作合成山洞（隧道），最后一个同学要在洞尾接球，接到球后，立即跑到隧道口前继续滚球，依次进行比赛。
（2～3次）
b、游戏规则：
首先，要求学生四肢搭桥做山洞让同伴滚球。
其次，滚球与接球的同学必须依次进行。
最后，看各组的第一个滚球的同学，先拿到球的同学为胜（赢）。
3 课的结束部分（3～5分钟）
（1）听音乐（北京的金山上）做放松活动。
教法：
a、徒手分解。
b、配乐跳舞。
（2）小结本次课的优缺点。
（3）安排值日生收拾器材。
（4）师生拍手再见!
（备注）：
场地器材设计：
篮球49个，标志物31个，录音机1台。
课的运动量预
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