给同学家长的建议一年级家长会发言稿Word格式.docx

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放学回家注意平安，不跟陌生人走；

除了将家长的联系电话告诉班主任外，还要让小朋友背下至少一个能马上找到家长的电话。

叮嘱小朋友，有事跟老师说，不懂的就问老师。

2、物质准备。

在开学之前，家长要为小朋友购买书包、铅笔盒、尺、橡皮、铅笔刀、铅笔，以和必要的练习本等文具用品。

购买的文具用品都应简单实用，不可过分花哨，以免分散小朋友的学习注意力。

书包不必太大，实用、结实就行。

最好是双肩背，在上面显眼的地方写上小朋友的班级、姓名。

3、家长的心理准备。

（1）了解学校是学习的的场所。

学校是小朋友在团体生活中磨练学习力、培养社会性、形成健全人格的场所，其中学习是为了让小孩走向社会后，具备生存能力。

将来走上社会要凭自身能力去做，无法借助他人之力。

在以前狩猎时代，不会拿弓箭就无法生存，相同的，现在在学校学习知识、技术，就是生存的武器。

家长不要只局限于希望小朋友考上好高中、好大学，社会性和人格性培养才是最重要的。

所以，家长首先要认识到，学校不同于幼儿园，多多少少会有一些辛苦，小朋友必需努力读书学习，适应团体生活的规律。

（2）知识和技能的掌握需要反复训练。

知识和技能的掌握不是一次就可以牢记的，要经过反复复习，否则很快就会忘记。

虽然课堂上充沛理解了，但假如没有反复练习，则理解无法耐久，也无法记住学过的知识。

优秀的选手必需忍耐严格的训练，不是相同的道理吗？

（3）小朋友的训练从入学开始。

“学问没有捷径”，家庭学习非得从入学后立刻开始不可。

家长不要天真地认为随随便便读一读，便想得到好成果，假如认为小孩可怜，这是家长亲太溺爱小朋友了，好的开始是胜利的一半，设想一下假如现在放松，两三年后，您是笑还是哭呢？

二、调整学习环境，布置家庭学习生活。

1、每天在相同的场所、相同的时间用功。

上学以后，小朋友必需养成家庭学习的好习惯。

小朋友放学后，还留有上学时的紧张感，请家长先笑脸相迎，让小朋友放松一下。

接着让小朋友坐在书桌前，摊开教科书和作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。

特别提醒的是即使当天老师没有安排作业，也要让小朋友在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。

在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示“做完功课了！

”家长应亲自检查，假如做得好，必需加以赞美，如此小孩不但可得到成绩感，也会发生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。

假如不检查，小孩会自恃“反正妈妈也不看。

”所以马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。

家长看是很辛苦，但假如不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请家长亲要认真对待这一点。

2、读书要在不会分心的场所。

小朋友的书桌布置在什么地方？

注意马路噪音，电视声音等都会分散注意力，使读书缺乏效率。

假如在餐桌上做作业，会无意中发生餐桌是吃饭的地方的想象，对于集中注意力不利。

所以为小朋友单独准

备书桌，书桌就只能读书，值得提醒的是很多小朋友有单独房间，家长要事先向小朋友声明双亲必需可以自由出入小朋友的房间。

3、书桌前不要乱摆东西。

书桌最好面向干净的墙壁，墙上假如有图片就会吸引目光，无法集中精神用功。

书桌正面不要放多余的物品，假如书桌上充溢了笔记本、字典、文具用品，就换大一点的桌子。

4、准备必要的参考书籍。

入学后，光有教科书是不够的，最好准备一些学习参考书、字典、工具书、百科全书等，以便小朋友随时使用。

三、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。

小朋友喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和耐久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的小朋友，接触各种文章的内容，表示能力和语言表达也很好。

对于书中人物的言语、行动，小孩也会考虑为什么这么说这么做，考虑力、解读力也同样得到培养。

低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。

家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝“自身看！

”最好念小孩自身想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

2、养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，假如老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为考虑力、想象力、文字表示力缺乏的缘故。

所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他“为什么这样呢？

”“你怎么想？

”“老师怎么说？

”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。

一年级的小朋友喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保管起来。

3、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让小朋友边学习边做其它事。

有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。

有的小朋友精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养小朋友用眼睛听的习惯在恬静之处，将手放在小朋友的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不论什么话题都没关系，每天进行一次。

只要视线相连接，小朋友就不得不集中注意力听，只要每天持续不时，就能培养出很会听“话”的小朋友。

另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

4、让小孩有广泛的兴趣。

应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照小朋友兴趣参与各项活动，让小朋友成为有个性有魅力的人。

5、主动学习的习惯是家长给小朋友最好的礼物。

家长和小朋友之间必需维持良好的关系，养成家庭学习的好习惯，要让小朋友尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯，就像婴儿会自身站起来走路一样，能够自身努力用功，不懂之处自身考虑、解决，具备了“自身学习力”，就拥有了一生进步向上的原动力，这也是教育中最重要的“自身培育力”，这样的小朋友自然会自发、自主地用功，也就不会感觉学习很辛苦了。

作为家长，要注意称誉小朋友、鼓励小朋友，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给小朋友的最佳礼物。

四、让小朋友养成良好的生活习惯。

1、早睡早起，生活有规律。

一年级小朋友大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必需确定，过着有规律的生活。

假如上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表示。

早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不和就到校的小朋友，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多小朋友忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精神上课。

假如生活没有规律、零零散散，则小朋友的内心也是零零散散、缺乏规律。

生活有规律，自身的事情自身做。

自身叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自身的袜子、整理自身的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必需做哪些事，让小孩遵守约定。

2、会帮助做家事的小朋友会学习。

五六十年代，小孩每天要花3小时做家事，现在则是花3小时看电视。

小朋友之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之故，自身的事情当然自身做，还要协助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮助！

”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。

如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，发生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。

给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮助中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮助，就是剥夺他们重要的学习机会。

提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。

另外，帮助做家事有助于培养小朋友学习的各种能力。

在让小孩帮助时，应该教他，例如不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。

应该放在台上，边擦拭边移动。

这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。

一旦决定家长小朋友一起做菜，就必需先订计划，列出需要的资料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。

经常帮助做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮助做家事的小朋友多半是成果优秀有自主性的小朋友。

3、必需限制小朋友看电视、玩游戏机的时间。

长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。

但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。

有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。

因为小同学听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真考虑发挥想象。

只是一直坐在那儿，看着不时变化的画面，感到有趣而已。

久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安宁的小孩，这类小朋友缺乏感动心的倾向，不大会考虑问题，所以成果不好。

“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。

原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完胜利课才干玩，节目内容也必需注意，家长与小朋友之间应该针对节目内容充沛交换意见。

4、在生活中让小朋友学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。

能够忍耐的小朋友，在学业和社会生活上都容易获得胜利。

所以不论运动或游戏，让小朋友学习忍耐吃苦是很重要的，家长让小朋友忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些高贵的玩具叫小朋友忍耐到生日或重要节日再买，这样，小朋友对于想要之物没方法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使小朋友拥有自信。

在这个物质丰富的时代，家长看到自身的小朋友受限制真是有点痛心，但是请家长记住欲望很容易会得到满足的小朋友，因此不懂得珍惜。

而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。

家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。

当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。

，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称誉他！

只要家长与小朋友之间以爱心、信赖维持感情，小朋友不但成果优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。

五、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让小朋友每天坚持复习和预习。

根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。

可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。

当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成绩感、满足感。

假如两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，假如完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。

低年级假如每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课发生自信。

复习以后再预习，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之处可以在上课时特别注意听。

2、家长依条理指导。

要依条理考虑是有点难，尤其是数学，因为小孩还不习惯理论性考虑，不会的地方家长请画图说明，以漫画的方式写出来，让小孩整理一下思路。

3、回到“绊住”之处重点指导。

当小孩带回的作业或检验卷上有“”的记号时，注意这代表小朋友的单薄环节，不要用这样的话麻痹自身和小朋友“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！

”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。

从一年级开始，家长就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，假如基本的局部不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和小朋友将会很辛苦，而且收效甚微。

4、文字与演算的练习本要认真准备。

让小朋友养成认真写字的习惯，假如家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸，演算纸，小孩会认为反正扔掉，乱写也无所谓，自然无法养成规规矩矩写字的习惯，因此，为小朋友准备好笔记本，演算本，让小朋友方便书写，养成认真写字计算的习惯。

5、决定学习目标与时间。

家庭学习要分配时间，先订计划，星期几学习什么科目，以和多久时间，一般而言，家庭学习的时间是“学年10分钟”，但因为还有作业，所以低年级大约30——40分钟，在此必需注意的是假如小孩依计划完胜利课，必需给予鼓励与赞美，中途做完了，坐得住的小朋友延长学习时间没关系，但坐不住的小朋友，只要功课做完，就可以让他解放，出去游玩散心。

因为最初依计划完胜利课，得到成绩感与满足感是非常重要的。

注意两点第一，不要在小孩读书途中叫他做事，否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力；

第二点，要遵守家长与小朋友的约定，不要原本说好写一页，结果因为很快完成，就要求小孩再多写一页，也不要因为他没有认真做完，就以延长学习时间来当作惩办，这样会带来不信任感。

六、家长的期待和鼓励会推动小朋友不时进步。

1、不要忘了“皮格马列翁”的效应。

1968年，美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。

他对100名儿童进行了“发展测试”中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。

一年后复试的结果标明，出示名单的儿童，成果明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成实际。

这种由于期望不同而导致儿童发展出差别的现象就是期望效应。

罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为“皮格马列翁效应。

”家庭中，家长的教育态度也是一样，家长在心里想着这个小朋友的头脑怎么这么笨，怎么花了那么多钱补习，还是看不见什么效果呢？

这样想，就会表示在态度上，小小朋友很敏感，感觉出大人这种态度后，便会丧失兴趣，这就是负面的皮格马列翁效应。

家长发现小朋友优点，就称誉“好棒！

”看见他为朋友做了什么事，不要责怪他“你怎么这么做……”应该称誉他“真会协助他人，乖小朋友。

”当小朋友沮丧时，不要说“你看，谁叫你不听我的话的！

”应该抚慰她“你的心情，我了解。

”相信自身的小朋友不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩。

2、让小朋友体验“学会”的喜悦。

明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充溢感动，这种感动会带给小孩自信，不时地明白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。

因此，虽然在家长眼中看起来程度很低的事，当小孩终于明白了、学会了时，家长也要跟着高兴，假如表示出“你原本就应该会”的态度，则小孩的感动与喜悦也不见了。

所以要让小朋友尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。