人教版九年级思想品德上册导学案登全册Word文档格式.docx
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为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑；
如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
四、教学难点：
明白责任的来源；
懂得关爱集体，人人有责的道理。
坚持党的基本路线不动摇；
科技创新和教育创新；
科学发展观。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”；
理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证”。
考前紧张与考试焦虑；
实现理想的途径。
五、教学内容
九年级教材主要安排五块内容，体现对学生的引领：
第一单元，亲近社会，做一个适应社会、服务社会的人。
第二单元，合作诚信，做一个诚实守信、善于合作的人。
第三单元，崇尚法律，做一个遵纪守法、懂法用法的人。
第四单元，情系祖国，做一个热爱祖国、奉献祖国的人。
第五单元，走向明天，做一个开拓进取、立志成才的人。
六、学情分析：
本届学生整体素质较好；
绝大多数学生学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。
也有一部分学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，有些学生甚至热情全部退却，教师要多用心。
中间一部分学生是本学期工作的重点。
教师要抓中间促两头，搞好教学工作。
要因材施教，坚持优生吃饱、差生吃好的原则，让每一位学生都最大限度地获得知识。
七、实施目标的具体措施：
1教师首先要认真把课备好，既要备教材、教法又要学生。
要选取学生感兴趣的材料，充实教材。
2在课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发他们的学习兴趣，促使他们主动学习。
3适当的精练连习，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，教给学生学习的方法，提高他们的理论水平。
4理论联系实际，多开展一些实践性的教学活动，给学生创造良好的学习氛围。
教学进度表
周
时间
教学内容
课时安排
1
9.1－9.7
我对谁负责谁对我负责
不言代价与回报
2
9.8－9.14
承担关爱集体的责任
承担对社会的责任
3
9.15－9.21
单元测试与试卷讲评
4
9.22－9.28
做一个负责任的公民
我们的社会主义祖国
5
9.29－10.5
党的基本路线
统一的多民族国家
6
10.6－10.12
对外开放的基本国策
计划生育与保护环境的基本国策
7
10.13－10.19
实施科教兴国的发展战略
8
10.20－10.26
9
10.27-11.2.
灿烂的中华文化
弘扬和培育民族精神
10
11.3-11.9
期中考试及试卷讲评
11
11.10－11.16
人民当家作主的法治国家
宪法是国家的根本大法
12
11.17－11.23
依法参与政治生活
造福人民的经济制度
13
11.24－11.30
走向共同富裕的道路
学会合理消费
14
12.1－12.7
15
12.8－12.14
建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花
16
12.15－12.21
我们的共同理想
艰苦奋斗开拓进取
17
12.22－12.28
正确对待理想与现实
理智面对学习压力
18
12.29－1.4
未来道路我选择拥抱美好未来
19
1.5－1.11
期末复习
20
1.12－1.18
21
1.19－1.25
期末考试
第一单元“承担责任服务社会”教学计划
学习目标：
1、知识目标：
知道责任的含义；
知道的责任的来源；
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
懂得每个人应该自己对自己负责；
知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；
了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：
能够分清责任的来源；
能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；
能够为自己负责，也为他人负责；
能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；
能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标：
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；
愿意为自己的行为负责；
对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
学习重点：
教学难点：
责任的来源；
关爱集体，人人有责。
教学方法：
情境导学法
课时计划：
8课时。
课题：
【目标要求】
1、知识：
知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：
能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观：
激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【教学重难点】
1、责任的含义；
责任的来源。
2、履行责任对他人和自己的意义；
引导学生明确责任，形成责任意识。
【教学方法】情境导学法
【预习导学】
1、责任的含义:
。
2、责任的来源:
责任产生于，可以来自、、、、、、、。
3、责任与角色的关系：
我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义？
5、为什么我们每个人都应该具有责任感？
【问题探究】
1、小品表演（引言的内容）
提问：
①小方面临的问题是什么？
②你认为应该由谁来解决这个问题？
为什么？
③如果你是小方，你会如何决定？
2、回顾自己的成长历程
思考：
①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
3、责任的含义
①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
4、地震问题
①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。
②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
③总结：
人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题
①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
③按照课本活动步骤各小组依次进行
④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
7、生活中的责任
在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的？
②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？
【例题精析】
（2008年武汉市）“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”……从2007年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。
下列观点正确的是（）
①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会②要自觉承担责任，努力做负责任的公民③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任④责任产生于社会关系之中的相互承诺
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
解析：
这是一道组合选择题，做好本题关键在于理解、掌握好责任的含义、来源、角色与责任的关系、如何做好一个负责人的公民等知识点。
在本题所列四个选项中①②④想说法正确，符合题意，③项说法错误，在社会生活中，不同的社会身份负有的责任也不同。
故答案选B。
举一反三：
《现代汉语词典》是这么定义“责任”的：
分内应做的事。
因此我们的正确做法是（）
①现在是学生，只要把学习成绩搞好就可以了②认真做好自己分内的事，成为一个对自己行为负责的人③增强责任意识，承担起自己的责任④如果与同伴一起做了错事，也不要推诿
【目标检测】
一、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任（）
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事（）
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现（）
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责（）
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。
（）
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。
二、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是（）
A.传播他人隐私B.抄袭他人的作业C.违反课堂纪律D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在（）
A.社会生活中的方方面面B.社会生活中的某一方面C.家庭生活中D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是（）
A.对自己负责任的人B.社会地位很高的人C.经济实力很强的人D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（）
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷B.寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
三、简答：
以下情形你会怎么做？
理由是什么？
（1）今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。
（2）你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。
（3）放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。
（4）你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。
【课后训练】
《全品作业本》P1－2
【板书设计】
不同的社会身份不同的责任
我的角色责任的来源
我的责任认清角色，承担责任
我对谁负责
自己对自己负责
谁对我负责
谁对我负责他人对我负责
人人都应具有社会责任感
【课后反思】
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。
能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
1、承担责任的代价；
2、正确评估责任的代价与回报
1、承担责任的回报与代价：
承担责任，往往伴随着获得的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
要说回报，更重要的是，如、、等。
同时也意味着付出、和，而且可能因为做得不好而受到，甚至受到。
2、承担责任是的具体表现，是的必然选择，是
的重要标志。
3、，是那些最富有责任心的人共有的情感。
4、，是社会责任感的集中表现。
5、如何理解“我承担，我无悔”？
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
1、“班委改选”
①学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
②由学生自由发表意见。
③教师总结
2、“对选择的评估”
①理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
②对每个选择从三个方面进行评估
③教师总结：
3、“我的决定”
①教师说明：
尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
②请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
4、“小青的烦恼”
①呈现情境和问题，引发学生思考
②鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
5、“弗兰克的故事”
②在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
天津市的白芳礼（1913～2005）老人生前蹬车56年，支教18年，资助了300多名贫困学生，累计捐款金额超过35万元，而他本人一直过着简朴的生活。
请结合所学知识，谈谈对上面一段材料的感悟。
参考答案：
今天，在我们周围有许多无私奉献的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报。
正因为他们在不言代价与回报地履行责任，我们的社会才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。
他们的奉献精神，是社会责任感的集中体现，是我们学习的榜样。
本题材料不仅是在考查知识点“以积极的态度勇于承担社会责任，不言代价与回报。
”更重要的是对我们心灵的触动，我们自己在生活应怎样做。
有一个同学在作文中写道：
“爸爸是我家所住居民楼的楼长。
谁家打架他去和解；
下水道堵塞，他去修理疏通；
电灯坏了，他买了新的装上……爸爸很忙，但他很高兴，他说自己无怨无悔……”
（1）爸爸付出了哪些代价？
（2）爸爸是怎样的一个人？
1、我们只需对自己选择的事情负责任，对不是我们自愿选择的事情，我们不应当承担责任。
2、在任何情况下，我们对自己承担的责任都是不能够选择的。
1、对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。
面对责任不言代价与回报（）
A．是优秀共产党人才有的情感B．是最富有责任心的人共有的情感
C．是高级领导才有的情感D．是优秀教师才有的情感
2、是社会责任感的集中表现。
A．热爱祖国B．树立远大理想C．遵纪守法D．奉献精神
3、人们承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报是（）
①良好的自我感觉②他人的赞许 ③获得新得知识和技能④时间和精力的付出
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
4、承担责任应有的态度是（）
A．抱怨的态度
B．全身心地投入，凭借自己的经验和智慧，积极承担应负的责任
C．三心二意的态度
D．懈怠的态度
5、对于不是自愿承担的责任，我们（）
A．做好做不好都无所谓B．要多讲回报，少讲代价
C．要少讲回报，多讲代价D．应当作一种不可推卸的责任担在肩头
“这件事，我不喜欢，但我必须把它干好。
”你认为不喜欢与必须干好矛盾吗？
【课后作业】
《全品作业本》P3－4
【板书反思】
1.什么代价什么回报承担责任的代价与回报
做出自己的选择，承担应负的责任
2.我承担我无悔主动承担那些不可推卸的责任
感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人
第二课在承担责任中成长
第1课时承担关爱集体的责任
1．情感、态度、价值观目标：
培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；
树立责任意识；
体验团结就是力量的自豪感和快乐。
2．知识目标：
通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；
知道集体利益和个人利益是相互依存的；
集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
3．能力目标：
正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。
1、集体利益与个人利益的关系；
关爱集体人人有责；
应该如何关爱集体。
2、在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
1．集体和个人的关系；
2．集体利益和个人利益的关系
3．为什么说关爱集体人人有责？
4．如何关爱集体？
关爱集体的表现？
1、【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？
（2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
【李泽群是多管闲事吗？
不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为什么犹豫？
】不知道如何处理个人与集体利益的关系
（2）如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
例1．有位诗人说：
祖国意味着责任。
下列不是对国家负责的表现的是（）
A.在28届奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，取得32枚金牌
B.科学家用自己的科研成果造福人民
C.“神舟”六号的凯旋归来
D.热爱祖国的同时，一定要关注个人的得失
思路分析：
本题要求考查学生的问题分析与判断能力，考查学生“对国家负责“的理解，同时要注意试题要求选出的是否定的一项。
C与教材观点”个人利益服从集体利益“相违背，是不负责的表现，正确答案为C。
1．关爱集体的表现有：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量；
④关爱集体提倡从个人利益出发。
A．①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
例2．翟志刚等先进人物以实际行动维护国家利益，甚至愿意为国家利益献出自己的生命，因为他们认识到：
①国家利益代表着全国人民的最高利益和长利益②国家利益是全国人民共同利益的集中体现③个人利益和国家利益不可能发生冲突④个人利益必须服从国家利益。
A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
解析:
本题考查个人利益与集体利益的关系问题.题干中提到的“为国家利益献出自己的生命”就是为了祖国的利益而放弃个人利益的表现。
答案是C
2．下列关于集体利益和个人利益的关系说法中不正确的是（）
A．集体利益与个人利益是相互依存的
B．只有维护集体利益，个人利益才有保障
C．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果
D．集体利益和个人利益往往是难以兼顾的
3．“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这一谚语告诉我们（）
①我国面临着严峻的水资源短缺问题
②集体利益和个人利益是相互依存的
③维护集体利益，个人利益才有保障
④维护集体利益就不能追求个人利益
A.①②B.②③C.①③④D.②③④
1、下列最能体现班级上进心的是（）
A.只管自己成绩，其他与我无关B.只要把班级搞好，学习好不好无所谓
C.我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”
D.关心班集体是班主任和班委干部的事情
2、良好班集体对我们成长的作用是（）
①有利于我们良好品德的形成②有利于我们增长知识，提高能力③有利于我们发展特长，陶冶情操④促进我们的身心健康发展
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②③④
3、校秋季运动会即将开幕，这是我们进入初中以来的第一个校运会，于是同学议论开了
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