江山市峡口初级中学七年级语文上册《走一步再走一步》教案2人教新课标版Word格式.docx
《江山市峡口初级中学七年级语文上册《走一步再走一步》教案2人教新课标版Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江山市峡口初级中学七年级语文上册《走一步再走一步》教案2人教新课标版Word格式.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![江山市峡口初级中学七年级语文上册《走一步再走一步》教案2人教新课标版Word格式.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-5/1/40e84a72-7444-44fa-9398-197ca629ef9f/40e84a72-7444-44fa-9398-197ca629ef9f1.gif)
具:
投影仪
课文导入:
心理学家曾做一个实验,将一只饥
饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。
刚开始,鳞鱼毫不犹豫地
向小鱼发动进攻,它失败了,还毫不气馁。
接着,它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,又失败了,并且受了伤。
它还要进攻,第三次、第四次……多次进攻无望后,它不再进攻了。
这个时候,心理学家将玻璃挡板拿开,鳞鱼仍然一动不动,它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了最后的努力,最终活活饿死。
同学们,这个故事给了你什么启示?
明确】同学们的说法各有所不同,但都
说明了当失败和挫折接踵而至时,不要放弃不懈努力,否则,难以求得生存或取得事业成功这个道理。
而放弃最后的努力,也就等于失去了生存的机会,这是一个失败的事例。
但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例,那就是这次的军训,我们先来看一组图片。
照片定格的是我们的笑容,那是回头看困难时得意的笑。
今天,我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的《走一步,再走一步》,这也是
一个成功的事例。
(二)整体感知课文。
自由泛读课文,朗读要做到读音准确---老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。
要求学生能够复述课文内容。
(投影提示复述要点:
时间、地点、人物、环境,故事过程)
(三)研读和赏析
自由泛读课文,复述课文内容,完成下列问题。
(投影仪显示问题,学生自由讨论,自由回答)
1、
复述抢答:
故事发生在美国的哪个城市?
故事发生在什么时间?
爬悬崖的一共有几个孩子?
有名字的是哪两个?
那座悬崖有多高?
岩石架有多高?
2、合作探究:
(投影仪显示问题,学生讨论,自由回答,教师点评)
﹙1﹚、“我”爬山的原因是什么?
明确:
玩游戏玩厌了,想玩点新花样。
﹙2﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么?
“我’胆子小内向,其他四个活泼、勇敢。
﹙3﹚、父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走?
因为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困难、战胜困难。
﹙4﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同?
前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱
险的欣喜,有对
父亲的感激,更有一种巨大的
成就感。
﹙5﹚用一句话概述课文所写的内容。
你从中感悟到一个什
么道理?
本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折
时,要勇于面对困难和挫折,最终是会战胜困难和挫折。
﹙6﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。
①、“我下不去”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
②、“看见了。
”我说。
③、父亲说:
“下来吧,晚饭做好了!
(四)、拓展延伸:
1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?
2、字词作业,
第二课时
一、教学目标:
1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、体会详略得当的写作技巧。
3、领会这件事对青少
年成长的积极作用。
二、教学重点难点:
2、体会详略得当的写作技巧。
三、教学过程:
(一)、检查字词(听、写训练)
(二)、研读与赏析:
1、学生自由朗读,划出详略描写的句子。
2、写过程哪些详写?
哪些略写?
(学生阅读、讨论解决,考察能力)
明确:
本文写作上详略得当。
开头的说明和末尾的点题是略写。
当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。
在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写。
写“我”爬悬崖的过程详写,详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬
崖,父亲的指导则略写,详写“我”的行动与心理。
2、合作探究:
(投影显示问题,学生参与讨论,教师点评
。
)
﹙1﹚、找出心理活动的句子并加以体会。
课文第二部分中,当“我”被弃于悬崖,文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木,不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。
这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感。
第三部分,孩子在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化:
最初是毫无信心(“我下不来……我会摔死的”),继而是信心萌发(“这似乎是能办得到的”)
随后是信心大增(“信心大
增……我能办得到的”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感”。
﹙2﹚、“我”心理变化过程怎样?
最初
毫无信心(“我下不来…·
·
我会摔死的。
”)
继而
信心萌发(“这似乎是能办得到的。
随后
信心大增(“我能办得到的”)
最后
巨大成就感
﹙3﹚“
永远忘不了的经验”指什么?
“经验”有两层意思:
①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②再次将这“经验”归纳成:
“不要想着
远在下面的岩石,而要着眼于那最初的小小一步,走了这一步之后再走下一步,直到抵达我要到的地方为止”。
这也就是告诉读者,在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到
底。
这样
就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。
﹙4﹚、“屡次”什么意思,说明了什么?
(学生讨论并回答,教师评点)
屡次”意思是一次又一次。
课文中用“屡次发现……”强调这“经验”的普遍意义。
三、
小结:
本文
这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大,以实寓虚的写法。
板书:
事
小
实
理
大
虚
四、体验与反思
“走一步,再走一步”这种在
困难面前不畏惧、分析困难、化解困难,对于我们学习具有那些积极的意义?
面对考试失败,面对竞赛的失败,我们的心理时怎样想的?
举例说明。
五、拓展与延伸:
张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下,凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的
全部课程,并且成为医学博士,作家,成为当代青年学习楷模,以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。
(这一题是要求
学生参与社会实践,了解名人成才之路,激励学生积极向上)
[教师小结]居里夫人说过,“生活对于任何人都非易事”。
大家在学习了《在山的那边》、《走一步,再走一步》两篇课文,给你留下什么思考呢?
进入初中,这是人生路上的一个新的起点。
要在新的起点上,追求美好的理想,就要面对无数困难。
怎样面对无数困难,将是我们初中学习生活中,也是人生道路上的实际问题。
希望在今后的人生道路上,把握住学习生活中的主旋律,走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。
希望“山的那边”永远召唤着你,“走一步,再走一步”,伴你到达理想的彼岸。