《柳树醒了》第一课时教学方案Word文档格式.docx

《柳树醒了》第一课时教学方案Word文档格式.docx

《《柳树醒了》第一课时教学方案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《柳树醒了》第一课时教学方案Word文档格式.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　课前准备：

CAI课件，生字卡。

　　【教学过程】

　　一、直观感受，激发兴趣

　　1.谜语导入：

三人同日见（打一字）

　　（随机揭底，课件出示绿色的春字）师：

看到这个字，你想到了什么？

　　2.放映CAI课件：

草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

　　3.师：

春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了（出示课题，齐读：

柳树醒了）［设计意图：

游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。

　　］

　　二、整体感知，初步体验

　　1.学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：

文中写了春天的什么景物？

　　2.学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。

　　3.再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。

　　4.检查生字认读情况。

（1）同桌互相读、听。

（2）认读生字卡片。

　　5.分节让学生选读课文，说说柳树的变化。

　　［设计意图：

从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。

　　三、读读画画，深化感悟

　　1.指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画春雷。

　　2.男女小组以轻柔、缓慢的语调读第

　　二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

　　3.自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。

　　4.再读课文，全班交流：

读了课文后有什么感受？

（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。

　　）［设计意图：

读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。

　　四、入情入境，美读成诵

　　1.带着自己的感受美读全文。

　　可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。

　　2.背诵全文。

（1）借助板画试背。

（2）表演背。

　　（3）全班背。

采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。

　　五、拓展延伸，丰富想象

　　1.说一说，在春天里，还有什么醒了呢？

　　2.写一写；

春天跟（）说话了，说着说着（）

　　3.画一画你眼中万物复苏的春天。

文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。