61英语教案.docx
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61英语教案
Unit1Thechildrenareplayinginthepark.
PeriodⅠ
一、教学内容：
1.教学生词：
swingslidebenchbarkchainbitestonesangrycry
2.PartA:
Let'slistenandsay
3.PartC:
Aboutthestory
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会写新单词；
2.能感知，理解A部分的语言材料；
3.能完成C部分的内容。
三、教学准备：
单词图片人物头饰录音带
四、教学步骤：
Step1Greetings
Step2Warmingup
1.教师指名学生上台扮演Lingling,Peter,Anne.
2.让Lingling分别作拍球状和跑步状，引导学生描述：
Linglingisplayingbasketballontheplayground.
Linglingisrunning.
3.让Peter分别作出推课桌和扔石头的样子，引导学生说出：
Peterispushing.
Peteristhrowingstones.
4.让Anne作出爬树的样子，引导学生描述：
Anneisclimbing.
Step3Practise
1.学生开书P2。
2.引导学生观察单词，按单词开头的相同字母将七个单词归类：
swingbench
slidebarkchain
stonesbite
3.告诉学生从课本后的单词表中去查找这些单词的意思。
4.认读单词，分组操练。
5.放两遍课文A部分录音，学生感知语言材料。
6.学生跟读课文。
Step4Consolidation
1.教师创设情景，指名学生上台表演。
2.完成C部分内容。
Step5Homework
1.听课文录音。
2.抄写五遍生词。
PeriodⅡ
一、教学内容：
1.复习巩固A、B部分内容。
2.完成课后习题。
3.教唱英语歌。
二、教学目标：
1.能复述、表演故事内容。
2.能在教师指导下完成课文D、F部分。
3.能唱英语歌。
三、教学准备：
课文人物头饰录音带
四、教学步骤：
Step1Greetings
Step2Warmingup
1.放课文A部分录音。
2.指名学生上台分角色表演对话.
3.学生朗读课文。
Step3Practise
完成D部分练习内容。
1.出示D部分8幅图片：
T：
Lookatthepictures.Describewhateachpersonisdoing.
Whataretheydoing?
2.教师指导学生用"Heis…"'Sheis…""Themanis…""The
oldmanis…""Thegirlis…"来描述。
3.指导学生书写句子，并在方框内填入正确的序号：
.
4.完成D部分：
Let'sfindoutandwrite.
Step4Consolidation
学唱英语歌。
Unit2Katiealwaysgetsupearly
PeriodⅠ
一、教学内容：
1.教学单词和词组：
wavedriveporridge
wakeupmakethebedI'mlate.
2.教学课文A部分：
Katie'sDay
二、教学目标：
1.能听懂、会说、会写新单词和词组；
2.能感知，理解A部分的语言材料；
三、教学准备：
单词卡片录音带
四、教学步骤：
Step1Greetings
Step2Warmingup
1.跟录音唱英语歌“She'llbecomingroundthemountain.”
2.指名学生上台分别进行下列情境表演：
起床，洗脸，吃饭，复习词组：
getsupwashesherfacehavebreakfasthavelunchavedinner
Step3Practise
1.教师要求学生先互相讨论自己的一天怎样度过，然后用简单的句子描述。
例如：
Ialwaysgetupearlyeveryday.
Igotoschoolatseveno'clock.
Igohomeat4:
50pm.
IusuallywatchTVatsixo'olock.
2.放课文录音，学生感知语言材料。
3.教学单词：
wavedriveporridge
4.学生做拼读练习。
5.教学词组：
wakeupmakethebedI'mlate.
6.放课文录音，学生跟读课文。
Step4Consolidation
学生自由读句子，熟悉课文。
Step5Homework
1.熟记本课单词和词组。
2.读熟课文。
Period2
一、教学目标
1.能复述课文A部分；
2.能理解第三人称单数做主语的一般现在时用法；
3.能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
二、教学重点及难点
重点：
理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。
难点：
运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
利用卡片复习所学单词。
复述课文A部分或讲述自己的一天。
Step2Presentationanddrill
1.出示单词卡片always,often,usually,sometimes,never，让学生们认读，纠正其发音。
2.让学生们齐读A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。
Katiealwaysgetsupearlyeveryday.
Sallyisoftenlate.
...
3.总结词义与区别。
always:
表示“老是，总是，一直”，与never相对；
never:
表示“永不，决不，从来没有”；
often:
表示“常常，时常，通常”；
usually:
表示“惯常地，通常地”；
sometimes:
表示“有时，间或，偶尔”。
Step3Practise
课文D部分。
1.两人一组根据表格描述的一天。
2.小组活动。
每小组中选出一名代表参赛，评选出前三名。
Step4Consolidation
1.练习。
（见《练习册》）
2.家庭作业。
听磁带，背课文。
Unit3Let'sgototheUnderwaterWold.
Period1
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词；
2.能理解并复述课文；
3.能正确地使用祈使句表达自己的愿望。
二、教学重点及难点
重点：
掌握本单元四会单词。
难点：
理解并复述课文。
三、教学准备
单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
自由会话。
描述自己及家人的一天。
Step2Presentationanddrill
T:
Hello,boysandgirls.Ifeelunhappytoday.Canyouguesswhy?
让学生猜各种理由。
Ss:
...
T:
Letmetellyou.Mynewwatchwasmissingyesterday.ThenIwantedtogotothelibrarytoreadsciencestories,butmyfriendtoldmeitwasnotopen.Iwantedtogototheparkforapicnic,butmyfrienddidn'tagree.Theywantedtogototheshoppingcenter.SoyouseehowunhappyIfeel.
边说边依次出示单词卡片watch,library,sciencestory,picnic,agree,unhappy，帮助学生理解他们的含义。
然后带读。
Step3Practise
1.快速阅读课文A部分，回答问题。
T:
Todaywe'lllearnUnitThree.Firstpleasereadthetext,andthenanswermyquestion:
Wheredidtheygo?
检察学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。
Theydidn'tgoanywhere.
2.听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4Consolidation
1.听课文A部分录音，跟读。
2.两人一组复述课文。
3.完成课文C部分填空练习。
然后听录音，跟读。
3.Let'sgototheUnderwaterWorld
Period2
一、教学目标
1、能复述课文A部分；
2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。
二、教学重点及难点
重点：
复述课文A部分。
难点：
正确使用祈使句表达自已的意愿。
三、教学准备
面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。
4、看图复述课文A部分。
Step2Presentationanddrill
1、T：
OK，you’vedoneagoodjob.Todayisveryhot,Ifeelverythirsty.Areyouthirsty?
Iwanttohavesomewater.（喝一口水）Hmm,I'mnotthirstynow.ButIdidn'thavebreakfast.Ifeelveryhungry.Areyouhungry?
Look,herearesomebreadandmilk.letmeeatsome.（装做肚子痛）Oh,Ifeelverysick.WhatcanIdo?
Ss:
（引导学生回答）Let'sgothehospiral.
教师通过设计以上情景，帮助学生理解hot,thirsty,hungry,sick等单词的含义。
板书单词，带读。
游戏——Guess,guessm,guess!
（猜一猜）
一名学生上台，根据教师出示的单词卡片（hungry,hot,thirsty,sick,bordd等）做动作，其他同学猜。
2、用图片或动作教单词restaurant,swimmingpool,cinema,hospital等。
游戏——Makingfriends（找朋友）
教师将单词卡片贴在黑板上，左边为形容词（hot,thirsty,hungry,sick,bored,happy,unhappy,sad等），右边为一些场所（restaurant,swimmingpool,cinema,park,hospital,cafe等）名称。
学生快速而正确地将相对应的两类词语进行搭配。
Step3Practise
1、按照例子完成课文D部分对话。
答案：
1）I'mhot.Let'sgotoaswimmingpool.
2）I'mthirsty.Let'sgotoacafe.
3）I'msick.Let'sgotoahospital.
4）I'mbored.Let'sgotoacinema.
2、抢答比赛。
将全班分成两组进行比赛。
教师准备一个纸盒，里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。
一名学生一台从盒中任意抽取一张单词卡片，两组学生根据该单词分别说一名合乎逻辑的话。
双方抢答，说得又快又好的加分。
最后得分多的为胜。
S:
Ginema.
G1：
Ifeelveryborde.Let'sgotothecinema.…
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：
学校将组织全校学生外出旅游。
班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。
S1：
Let'sgotothesupermarketgobuysomemilk.
S2：
Idon'tagree.Iwenttherelastmonth.Let'sgototheYueluMountain.…
2、评价。
教师对学生的表演进行评介，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。
3、练习。
（见《练习册》P11）
4、家庭作业。
听磁带，背课文。
Unit4、It'stheMid-AutumnFestival.
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课新单词；
2、能听懂、理解、会说本课故事；
3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；
4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点
重点：
理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：
复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step2Presentationanddrill
1、情景引人，教单词mooncake,fillings,eggyolk,grapes,pomelo.
教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:
I'malittlehungry.Iwanttoeatthisafterclass.Doyouknowwhatitis?
引导学生回答：
“It'samooncake."。
板书单词mooncake,解释其含义，带读。
T：
whendowehavemooncakesinayear?
WehavemooncakesatMid-AutumnFestival.It'sonthefifteenthortheeighthlunarmonth.
板书句子“It'stheMid-AutumnFesival.",并带读。
然后瓣开月饼。
T：
Themooncakehasfillings.（指着里面的馅）Whatarethefillings?
Look!
板书单词fillings,带读。
接着展示月饼里的蛋黄，教单词eggyolk.
T：
OnMid-AutumnFesival.wedrinksometea,eatmooncakesandmanyfruits,suchasgrapesandpomelotocelebratethefamilyreunion.
在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后，教单词grapes和pome-lo.接着画一轮月亮。
T:
look!
It'sthebeautifulmoon.I'mChang'e.Iliveonthemoon.Ihavenofriends,soIfeelverylonely,Iwanttogototheearth.HowcanIgetthere?
MaLiang（神笔马良）!
MaLiang!
Drawamagicmedicineforme,please.Iwanttobeheavyandflytotheearth.
复述一次，帮助学生理解句意，教单词light（用heavy的反义词引出light）,lonely,magic,medicine.
游戏—Magiceyes（火眼金晴）
教师快速闪过本课所学新单词图片或卡片，学生迅速地说出单词，速度快的为胜。
可分组进行比赛。
游戏—Brainstom（奇思妙想）
学生分组进行游戏，找出所有与本课话题有关的单词、短语或句子。
答案多且能自圆其说的一组为胜。
Step3Fastreadnigandlistening
1、快速阅读课文A部分故事，回答问题。
T:
YouknowsomuchabouttheMid-AutumnFestival.ButdoyouknowthestoryaboutChang'e?
Readthetestasquicklyaspossibleandtrytoanswer:
HowcouldChang'eflytothemoon?
What'sthemeaningor"lighterandlighter"?
2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。
Step4Intensiverdading
1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。
2、听课文A、C部分录音，跟读。
3、各组分别选择课文A部分中的一幅图，分组叙述故事《嫦娥奔月》
Step5Consolidation
1、出示课文A部分挂图并提供关键词（longlongago,abeautifulgirl,wanted,took,became,flew,aftersometime,missed,feltlinely,triedtoseeeachother,gettogeher,eat,celebrate）,让学生们分组复述故事《嫦娥奔月》。
2、评价，教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。
3、练习。
（见《练习册》P13-14）
4、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）抄写新单词。
3）查找故事《嫦娥奔月》的相关资料。
Period2
一、教学目标
1、能理解并运用新单词和短语shall,except,each,other;
2、能表演故事《嫦娥奔月》，并在表演中激中发学习英语的兴趣；
3、了解中国传统的节日文化。
二、教学重点及难点
重点：
表演故事《嫦娥奔月》。
难点：
理解及运用新单词和短语shall,except,eachother.
三、教学准备
嫦娥和小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、利用单词卡片或图片复习单词。
3、分组复述故事《嫦娥奔月》，然后选后代表进行比赛。
Step2Presentationanddrill
1、戴上嫦娥的头饰。
T：
Iwanttoflytothemoon.Ishalltakethismedicine.
帮助学生理解单词shall的含义。
然后做飞达月亮状。
T：
Ifeeltolonelyhere.Thereisnooneexcepttherabbitandme.Imissmyhusband.Wemisseachotherverymuch.
边说边帮助学生理解句意，解释说明单词except和eachother的含义。
2、让学生们评价教师的表演。
3、阅读课文D部分，然后三个一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。
Step3Practice
游戏—Brainstorm（奇思妙想）
将学生分成若干组进行游戏。
找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由会话。
情景：
假设今天过节（春节、中秋节、圣诞节或愚人节），大家欢聚一堂，共度付佳节。
（让学生们自由组合，选择一个节日，构思情节，分配角色，准备道具，选择场地等。
先分组练习，教师可参与或鼓励，然后汇报表演。
）
2、练习。
（见《练习册》P15）
3、家庭作业。
1）听磁带，背课文。
2）复述故事《嫦娥奔月》。
3）查找并了解一些中西方节日的知识。
Period3
一、教学目标
1、能掌握本单元四会单词；
2、提高学生阅读理解能力；
3、增进学生对中国传统节日文化的了解，培养学生的爱国主义情感；
4、鼓励学生了解西方国家的节日文化，培养学生的跨文化意识以及学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：
掌握并运用本单元单词。
难点：
阅读并理解课文；了解中西文化的差异。
三、教学准备
月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
游戏—Makingfriends（找朋友）
Step2Presentationanddrill
课文E部分。
1、根据复习部分单词的呈现，营造谈论中秋节日文化的氛围。
教师继续引导学生谈论月饼的各种口味，引出新单词lotus和beanpaste，解释其含义，并带读。
T:
Thesemooncakesareverydelicious.OntheMid-AutumnFestival,wemaysitinthegardenandlookatthebeautifulmoonwithourparentsandneighbors.
帮助学生理解单词parents,neihhbors,garden,板书单词，带读。
2、听录音，回答问题。
WhocelebratetheMid-AutumnFestivaltogether?
Whatfillingsdothemooncakeshave?
让学生们分组找出答案并口头回答所提问题。
3、再次听录音，跟读。
4、阅读课文，进一步理解短文大意。
5、分组完成练习。
step3Practice
1、完居课文F部分练习。
2、调查访问。
调查了解班上其他同学是如何度过中秋节的。
Howdoyou/doesyourfamilycelebratetheMid-AutumnFestival?
step4Consolidation
1、练习。
（见《练习册》P16）
2、家庭作业。
1）听磁带，背课文并表演。
2）抄写本单元新词并默写。
Unit5、Thechildrenareplayingnoisily.
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词livingroom,phone,loudly,noisily,puietly;
2、能听懂、理解、会说本课故事；
3、培养学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力；
4、渗透礼仪教育，帮助学生形成良好的行为习惯。
二、教学重点及难点
重点：
理解、会说本课故事。
难点：
复述故事；理解副词的基本用法。
三、教学准备
电话一部、
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