精华班主任工作心得体会汇编9篇Word格式文档下载.docx

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为规范学生的日常行为提供了有力的依据。

　　2、认真学习各项规章制度光制定规章制度是不行的，必须认真的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。

本学期初，我就带领我班学生认真学习了各项规章制度。

除以上列举的规章制度外，还印发并学习了“小学生日常行为规范”、“小学生守则”等。

我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。

通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应该怎样去做。

　　二、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的“刚”，但是建设健康的班级文化更有其不可或缺的“柔”的作用。

把班级建设成为孩子们的精神乐园。

就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力量，泰戈尔曾说过：

　　“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

”为此，我十分注重班级的文化建设。

　　三、自身练好内功其实一个老师，特别是班主任，值得学生信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力量。

孔子云：

　　“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”搞好班级各项工作，班主任必须要提高自身的素质，树立权威。

班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。

可想而知，班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难与他积极合作的。

　　四、关爱学生列夫托尔斯泰说：

　　“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合，他就是一个完美的教师”。

爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。

必须有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。

只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的互相关心、互相帮助、互相照顾、互相鼓舞。

要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：

　　1、“宠爱”后进生。

　　“不可爱”的孩子是最需要你爱的孩子，如果你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。

爱一个“不可爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。

　　2、严爱优等生。

优等生，每个老师都喜欢他们。

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

而是时时提醒他们，做一个正直的人，热情的人，向上的人，优等生不仅是学习成绩优，更重要的是人品要优。

这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。

扬起他们前进的风帆。

　　3、博爱中等生。

中等生往往是一些班主任容易忽视的群体。

　　他们不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易放弃自己。

他们希望老师重视他们。

对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一的尊重、理解、信任、关爱他们。

　　五、与科任老师搞好关系教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。

为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

班主任与科任老师的关系是否协调，直接影响到班级建设的好坏。

　　班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：

一点一滴无声

　　的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。

我相信只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。

　　班主任工作心得体会篇2阳春三月，我和卞崇振、音红梅、汤静雅等老师一行7人有幸参加了在杭州举办的“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会。

研讨会时间为3月24~3月26日，虽然周末没有休息，但是我感到非常充实，感谢学校给了我们这样的学习机会。

　　我们认真聆听了著名特级教师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。

现将各场讲座所获整理如下：

第一场：

北京海淀区中关村一小教师全艺的《师生关系，后进生教育》。

全老师用一个个生动的教学事例告诉我们班主任工作艺术：

　　“真心、爱心、耐心、匠心”；

批评学生的学问：

　　“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”，即：

批评学生要选择适当的时间、地点；

批评学生要保护其自尊心；

尽可能从侧面间接批评学生；

对不听话的学生，外表上故意冷淡。

针对不同的学生写不同的评语，关注学生点滴的进步，多给予学生鼓励，放手让学生发挥和创造，构建一个和谐的班集体。

　　第二场：

上海晋元中学德育主任丁如许的《打造魅力班会课》。

　　丁老师告诉我们，每一次班会课都是一次教育的机会，是班主任与每一个学生交流沟通的绝好机会。

好的班会要具备“五实”标准：

切实的课，有意义的课；

充实的课，有效率的课；

扎实的课，有生成的课；

平实的课，常态下的课；

真实的课，需完善的课。

要打造魅力班会课，一要精心选题型，二要巧借八方力，三要增强开放性，五要全班齐动员，六要研究课结构，七要认真写教案，八要创造新形势。

　　第三场：

湖北省武汉市汉阳区钟家村小学教师桂贤娣的《做一个快乐的班主任》。

从头至尾，桂老师走在会场中间，用极为平实的语言为我们讲述一个个自己教学中发生的小故事，其哲理之多，启示之广，不得不令人惊叹！

每周桂老师都要问自己三个问题：

　　“你爱你的学生吗？

你会爱你的学生吗？

你的学生感受到你的爱了吗？

”在长达两个多小时的演讲中，会场时而安静，时而沸腾，大家都被桂老师的精彩演讲所吸引和感动。

　　第四场：

北师大教育学院教授、硕士导师钱志亮的《班主任如何指导学生家长》。

钱老师不愧是一名教育专家，他用精炼而精彩的语言告诉我们许多养儿、育儿的知识，主要内容有：

一、澄清教育观念。

　　二、引导家长定位父母角色。

　　三、辅导家长反思教育方式。

　　四、指导家长创造良好的学习气氛。

　　五、帮助家长培养孩子良好习惯。

　　六、引领家长走出家教误区。

　　七、可怜和理解现在的孩子。

　　第五场：

清华附中特级教师赵谦翔的《要育一流学生，莫育一流“考生”》。

赵老师谈吐幽默风趣，他用一个生动感人的故事告诫各位老师：

老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。

让我们对待学生不要只看分数，更应关注学生的品行。

第六场：

上海尚文中学班主任黄静华的《用心去爱每一个孩子》。

黄老师讲了一个真实的教学案例：

一个初二的女生，因父母离异，母亲工作繁忙，对其要求过高，导致孩子自暴自弃，学习很差，性格叛逆。

黄老师多次劝导无效，后通过家访和细致观察，发现孩子善于写作，于是让她当班级的语文课代表，争取各种机会给孩子参加作文比赛。

孩子从开始的疑惑自卑逐渐变得自信起来，最终在语文成绩提高的基础上，其他各科成绩也迎头赶上，后来以优异的成绩考上高中和重点大学。

黄老师用真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心学生，她把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：

　　“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

　　第七场：

北京广渠门中学宏志班班主任高金英的《做一个有阳光味道的老师》。

高老师告诉我们心态决定一切，教师的人格魅力就是“阳光的味道”，它来自于教师的责任心与爱心。

高老师认为班主任要有本领将德育的大道理融入一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事，要善于利用“小故事”引导学生理解“大道理”。

　　第八场：

上海市松江区教师进修学院特级教师马兰霞的《研究教育案例，提升实践智慧》。

听了马老师的讲解，我们明白了教育案例就是包含有问题或疑难情景在内的、真实发生的、典型性的教育事件，它分为三个层次：

描述型案例、反思型案例、研究型案例。

　　第九场：

太原市杏花岭六中教研室主任王文英的《水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇》。

一开场，我们就被王老师动听的歌声迷住了。

王老师着装时髦，给人感觉更像是一个明星。

整场讲座，我们聆听着王老师充满激情的演讲，观看着王老师呈现的一个个精美的PPT画面欣赏着完美的配乐，不知不觉度过了两个多小时，更被其独特的人格魅力所深深折服，她的故事让我明白：

　　“经历过风雨的彩虹才最美丽。

”要成为优秀的班主任，就要充满自信、阳光和智慧，用人格的魅力影响每一个孩子。

　　第十场：

浙江大学心理系教授、博士生导师、博士后，英国剑桥大学高级访问学者曹立人的《班主任怎样把握学生心理，让学生学习得更好》。

曹老师用许多实验、图表和具体的数字，直观地让我们知道什么样的学生在什么时候是最佳学习时期，怎样学习更有效率等知识。

　　余下的两场讲座在26日下午，为了不误了赶往萧山乘坐回合肥的火车，我们只好放弃，有点遗憾。

但回顾这两天半时间的学习，我感觉收获很多，不仅感动于各位优秀老师的精彩演讲，也学到了很多好的教学方法，更深刻地认识到自身的许多不足，希望以后还能有这样的学习机会，能提高自己更好地为教育作出自己的贡献。