国人英语单词速记法.docx

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国人英语单词速记法

国人英语单词速记法（转载）

2007年03月24日星期六17:

53

中国人的英语单词速记法（转载）

一、一级变形词联系规则

    本书中的所谓“变形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有个别字母拼法不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有一个字母不同，则称为“一级变形词”。

    例如：

“dote,none,nose,rote,vote,mote,node”等词是“note”的“一级变形词”。

    二、巧记一级变形词

在熟记一词的基础上，将其一级变形词归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联一级变形词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆。

    例如，熟记了“doe”一词后，即可联系记忆“foe,hoe,joe,toe,roe,woe...”等等一系列含“oe”片段的词，只要记住“f,h,j,t,r,w...”等等差别，即记忆住了一大串关联词。

    如能将每组变形词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如“doe,foe,joe,hoe,roe,toe,woe...”可以编成“悲衷的乔锄了敌人的脚趾头得到了母鹿和鱼子”。

    三、一级衍生词联系规则

在一词的拼写中插入一个字母而产生的新词，称为该词的“一级衍生词”。

例如：

“allay,alley,alloy,dally,rally,sally,tally”等词是“ally”的“一级衍生词”。

    四、巧记一级衍生词

    在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。

    例如，熟记了“ally”一词后，即可联系记忆“allay,alley,alloy,dally,rally,sally,tally”等多个词，只要记住“a,e,o,d,...”等等差别，即记忆住了一大串关联词。

    如能将每组衍生词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如“dais,daisy”可以编成“讲台上的漂亮姑娘”助记。

    五、二级变形词联系规则

    本书中的所谓“变形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有个别字母拼法不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有两个字母不同，则称为“二级变形词”。

    例：

“teherann.德黑兰（伊朗首都）”和另一词“veterann.老兵,老手”互为二级变形词。

    六、巧记二级变形词

    在熟记一词的基础上，将其二级变形词归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联二级变形词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆。

    例如，熟记了“cowboyn.牛仔”一词后，即可联系记忆诸如“cowpoxn.牛痘”;“convoyn.护航”；只要记住“p,x,n,v”等等差别，即记忆住了一串关联词。

    如能将每组变形词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如上例可以编成“牛仔为牛痘护航”、“德黑兰老兵”。

    七、二级衍生词联系规则

    本书中的所谓“衍生”，是指在一词中插入一些字母而产生另一词的现象，在一词的拼写中插入二个字母而产生的新词，称为该词的“二级衍生词”。

    例如：

“uranusn.天王星;天王  ”是“anusn.[复]肛门”的二级衍生词；“lapidaryn.宝石匠”是“apiaryn.养蜂场;蜂房”的二级衍词。

c013

    八、巧记二级衍生词

    在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。

    例如，熟记了“anus”一词后，即可联系记忆“ueanus”;只要记住“ue”等差别，即记住了一串词。

    如能将每组衍生词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，如上例可编成“肛门里的天王”、“养蜂场里的宝石匠”助记。

    九、多级变形词联系规则

    本书中的所谓“变形”，是指一词与另一词有相同的字母数，而只有个别字母拼法不同，其他大部分字母排列位置、顺序都一样的现象，如果只有三个或三个以上字母不同，则称为“多级变形词”。

    如：

“cacophonyn.不

调和的声音、xylophonen.木琴”等词是“saxophonen.萨克管”的“三级变形词”，如些类推

    十、巧记多级变形词

在熟记一词的基础上，将其三级变形词归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联多级变形词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆。

例如，熟记了“saxophone”一词后，只要记住“cac,xyl”等等差别，即记忆住了“cacophony,xylophony”一串关联词。

    如能将每组变形词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如上例可以编成“萨克管与木琴发出不调和的声音”。

    十一、多级衍生词联系规则

例在一词的拼写中插入三个或三个字母而产生的新词，称为该词的“多级衍生词”。

    例如：

“einsteinn.爱因斯坦”是“steinn.啤酒杯”的“三级衍生词”

    十二、巧记多级衍生词

    在熟记一词的基础上，将其拼写相近的词汇归在一起，找出不同之处，只记忆该词及其各关联词的相互不同之处，即可以较少的脑力记忆较多的词量，而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆，这就是本书的所谓记忆的“压缩”和“还原”。

    例如，熟记了“einstein”一词后，即可联系记忆“stein”等词，只要记住去掉“ein”等差别，即记忆住了后者。

    如能将每组衍生词用中文故事、短句等方式串联在一起记忆，则效果更佳，例如上例可以编成“爱因斯坦的啤酒杯”助记。

汤姆森速记简明教程

（二）

汤姆森英语背词网

速记的核心-联想

我们首先介绍联想，是因为它是整个记忆体系的核心。

无论以哪种辅助手段帮助记忆，联想始终贯穿其中。

联想分为两个步骤：

一个是局部联想，一个是整体联想。

局部联想就是给单词中的某个字母或字母组合赋予一定的含义，整体联想就把几个局部联想单元按照某种逻辑关系组合在一起，使得我们能够快速记忆。

下面我们来看这样的一个例子：

举例单词：

acumen  n.敏锐；洞察力

局部联想：

acu------阿Q  （读音联想）

    men-----男人们（含义联想）

整体联想：

阿Q（acu）对男人们（men）很有洞察力（acumen）

（看来阿Q对女人不感兴趣啊！

）

汤姆森速记简明教程（三）

汤姆森英语背词网

局部联想的手段

局部联想的手段分为：

1.构词联想

  构词记忆法也叫词根词缀记忆法，这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。

每个英语单词都可以分解成一个核心词根和前缀或后缀。

例如在view（看法、景色）这个单词的基础上，加上表示"再一次"的前缀re，就是"复习"的意思；加上表示"人物"的后缀er，就有"观众、探视器"等的意思。

　　这是一种比较高效率的记忆方法，严格意义上来说也是最科学记忆方法。

认识一个词根就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。

因此掌握一定量的词根、词缀有着重要的意义。

常用的词根有100个左右，我们应该特意记一下，而前缀和后缀不用特意去记，因为他们出现的频率特别高，在学习过程中就可以逐渐掌握。

2.谐音联想

读音联想有三种情况：

字母谐音、音标谐音，拼音谐音（汉字谐音）

我们看下面的例子：

ache  vi.痛

一辆（a）车（che）撞了我好痛（ache）啊

在这个记忆组合中，che这个字母组合拼起来和汉字的"车"读音相似，所以我们使用了拼音谐音法。

bachelorn.学士，单身汉

读了"学士学位"还是"单身汉"，白扯了。

这个单词的音标拼起来很像汉语的"白扯了"，所以我们使用了音标谐音法。

3.象形联想

我们看下面的例子：

peepvt.偷看，偷窥

两扇破门（p---p）之间有一双眼睛（ee）在偷窥（peep）

我们把"ee"看作一对大眼睛，把"P---P"看作一扇门，你看妙不妙啊？

注意：

象形联想不是固定的，任何字母或字母组合都可以凭借你的想象力创造出无数的联想对象。

例如：

oo---可以看作一双眼睛、两个鼻孔、一副眼睛、双筒猎枪、两个足球、两个轮胎等等。

4.单词联想

单词联想有三种情况：

（1）新的单词中包含一个你所熟悉的单词。

percent---cent（货币单位）分

classroom---class（课）；room（房间）

（2）某个字母组合恰好是一个单词的缩写或者想象成是一个单词的缩写。

st可以联想成"街道"，因为street的缩写为st。

tr可以联想成"树"，因为tree的前两个字母是tr。

（3）新的单词很像某个我们所熟悉的单词。

例如；

agate---gate

bride---bridge

dappled---apple

whet---wet

速记英语单词：

利用记忆规律

2008年03月05日星期三21:

36

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。

例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。

从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。

有很多　

人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

　　在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。

人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。

这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

　　一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

　　德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

　　根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

而我们平时的记忆的过程是这样的：

　　输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

　　然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：

艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。

　　这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。

随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

　　二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

　　而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！

这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。

不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。

因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。

因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

　　因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

　　三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

　　上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。

此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

　　但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。

规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。

因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线。

三三速记英语词汇法

目录：

1.综合九种记法，不怕任何单词

2.如此记单词，上瘾，越记越想记（1至6）

综合九种记法，不怕任何单词

无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的收获。

说明：

综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。

这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。

《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。

在《三三速记英语词汇》丛书中，约30%的单词能用英语本身固有的偏旁部首（词根、词缀）以形释义；另外约50%的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。

一、合成记忆法

有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。

“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。

又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。

在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。

根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。

所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

1.footballn.足球，足球比赛

〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕

2.himselfpron.他自己，他亲自

〔him他，self自己〕

3.overcomevt.战胜，克服

〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕

4.sometimead.将来某个时候，过去某个时候

〔some某一，time时候〕

5.widespreada.分布广的，散布广的

〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕

二、构词分析法

就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。

单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。

若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。

如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。

这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。

有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。

前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。

前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。

后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。

常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。

后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。

中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1.advisevt.劝告，建议

〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2.invisiblea.看不见的，无形的

〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕

3.revisevt.复习，修改

〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕

4.televisionn.电视，电视机

〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5.visuala.看得见的，视觉的

〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的〕

注意：

①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。

②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。

凡是能用词根和词缀记忆的单词，《三三速记》丛书都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。

三、借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：

汉语拼音字母与英文字母同形。

这就使得某些汉字的拼音字母组合（对无关紧要的拼音声符进行省略）与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。

对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。

我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。

在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

1.bann.禁令，禁止

〔颁〈ban〉布禁令〕

2.diev.死，死亡

〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3.hangvi.悬挂，吊着

〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4.pinn.别针，针饰

〔针饰是精品〈pin〉〕

5.songn.歌曲，歌声

〔送〈song〉你一首歌〕

四、庖丁解牛法

当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，我们就可以运用庖丁解牛法尝试一下。

此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。

文中说庖丁在解剖牛体时，技艺高超，动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在，故能操刀自如，游刃有余。

据此，对于那些较长的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，从便于记忆的角度出发，将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。

庖丁解牛法实际上就是合成记忆法、构词分析法以及借梯上楼法融合之后的演变，当属英语单词的“说文解字“之三。

1.achevi./n.疼痛

〔一（a）扯〈che〉绷带，伤口就疼〕

2.banquetn.宴会

〔宴会未过半〈ban〉，宾客却〈que〉退〈t〉席〕

3.careern.生涯，职业

〔家长都关心（care），儿〈er〉子的职业〕?

4.desirev./n.愿望，要求

〔愿望得〈de〉到满足，先生（sir）见到嫦娥〈e〉〕

5.islandn.岛，岛屿

〔岛是（is）水中的陆地（land）〕

6.pandan.小熊猫

〔小熊猫盼〈pan〉长大〈da〉〕

7.rarea.稀有的，难得的

〔人〈r〉是（are）稀有的高级动物〕

8.shouldervt.肩负，承担

〔应该（should）让儿〈er〉子肩负重任〕

9.tenantn.房客

〔房客一巴掌，揍扁十（ten）蚂蚁（ant）〕

10.weathern.天气，气象

〔我们（we）正在（at）听她（her）预报天气〕

五、明察秋毫法

在学习中文识记汉字的过程中，我们常将一些诸如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字归纳整理出来，比较异同以便强化记忆。

英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。

所以，在识记这些单词时，我们同样可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词，着重留意它们的不同之处，进行辨异对比，就不会再轻易地张冠李戴了。

1.flourn.面粉，粉状物

〔同音词〕花（flower）蜜像面粉（flour）

2.pathn.小路，小径

〔近音词〕经过（pass）小路（path）

3.toen.脚趾，足尖

〔近形词〕足尖（toe）就是脚的顶端（top）

由近形词比较记忆法还可引伸出同尾词比较记忆法：

4.floodn.洪水，水灾

〔同尾词〕洪水（flood）之中，木头（wood）漂流

5.screamvi.尖叫n.尖叫声

〔同尾词〕夜里做恶梦（dream），发出尖叫声（scream）

若将近形词比较记忆法与借梯上楼法融会变通一下，我们还可以如此记忆英语单词：

6.lungn.肺

〔近形词〕狼〈lang〉心狗肺（lung）

7.vann.有篷载重汽车，运货车

〔近形词〕运货车（van）上是盐〈yan〉包

此外，若将近形词比较记忆法作进一步的引申，我们还可将other和order做为词首词尾字母相同