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于是，以周记的形式来记录在实习中心的成长过程，不管是什
么样的状态与境遇我都会很坦然的面对，因为这将是以后工作、学习乃至整个生命中的一笔巨大财富。
为了掌握一些计算机的软、硬件知识，为了为今后学习计算机原理、计算机网络课打下良好的基础，我们进行了为期一周的计算机组网与网络技术实习。
我，王
x、张
x、任
xx、欧阳
xx、王xx被分在第一组，张涵任组长。
第一步是拆机子。
前端带有磁铁的改锥在拆装机箱螺丝钉时很容易上手，拆机子这一步没有太大的麻烦。
拆完电脑后，我摆弄了一下各个硬件：
网卡很好认，即使不看它的”d-link”标志，看一下它附带水晶头的插口即知;
内存条也很好辨认，是直尺大小的一个绿色长条;
鼠标是双飞燕的双键鼠标，手感自然比不上三键鼠标;
光驱是nec的vcd光驱;
硬盘是madein马来西亚的”西部数据”;
至于机箱，我们的是卧式的，还有一些是塔式的。
揣摩一番硬件后，是该把它们装回去的时候了。
先由我主刀安装amd的cpu。
将”零插拔力”的插口的横杆拉起，然后将cpu无针的三角对准插口无孔的三角处放下去拉下横杆即告完成。
接下来是装风扇——将风扇基座的簧片卡住cpu插口侧端亦固定完毕。
只是由于供我们拆装的机子是较早前的电脑，其风扇接线并不是像常规的接法一样接在主板上，而是接在电源线上，这让我略微思考了一会。
很轻松地将显卡和网卡插在pci插槽上、内存条插在黑色的插槽后，便要开始数据线的安装了。
软驱的数据线最为明显，是分叉的，不用费劲就可以找出并装好。
接下来是光驱、硬盘的数据线，因为我在家中安装过刻录机，安装它们自然不在话下。
当然，这里有一个诀窍：
将数据线的红色边缘朝向电源线接口那一方就不会接错了。
另外，接鼠标的和键盘时发现其接口不是主流机箱接口中的绿色接口和紫色接口。
组装完毕，第三步是进行安装系统的实习。
由于机子本身已经装有windows98系统，我们打算格式化系统盘后重新安装。
先是直接在c盘下输入以下命令：
format
c:
/q，即快速格式化c盘。
格式化完毕重启电脑，按”del”键进入bios设置界面，将启动顺序设置为”cd-rom”优先。
保存设置退出后再次重启电脑，在光驱中放入win98安装盘，光盘引导后选择”startwithcd-
rom......”一项，片刻后即进入win98安装界面。
小设置几下后便进入30来分钟的系统安装过程，此时可留一人值守，其他同学就可以放松放松了。
安装过程进行到某一阶段后，系统会重启。
重启三次后，win98操作系统便基本安装完毕。
第四步是装驱动。
由于不熟悉各驱动安装盘的内容，又没有说明书可供参考，所以几乎是挨个尝试着安装的，而且失败了多次。
其中有一次网卡安的”xxcomxxx”的驱动，安装完毕后倒也无故障和冲突，但却无法正常使用网卡。
后来找到了d-link的驱动重装了一遍才算安装成功。
实习周记篇3周记我工作实习的第一天，我怀着惴惴不安的心情，进入了公司。
踏进办公室，只见几个陌生的面孔。
我微笑着和他们打招呼。
从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声早上好。
仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片。
我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。
他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。
实习第一个礼拜，算是适应期。
主要了解一些公司的背景、产品、发展方向等。
另外，尝试更同事多沟通，从交谈中也能够学到不少东西。
几天之后开始在同时的帮带下，做一些业务相关的活，主要是在一旁协助编辑一些简单的程序。
也就是打基础。
第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：
多看，多问，多观察，多思考。
一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决。
另一方面，要发扬团队精神，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。
周记实习第二周开始，已经逐渐进入状态。
开始独立接触一些业务，公司也知道对于编程软件，我是一个很新的新手，所以刚开始让我做的，主要是让我熟悉编程环境和编程工具。
因为公司想让我更快的进入工作状态。
这就要求我对公司本身的一些编程流程和软件特点有相当的熟悉。
于是每天上班我都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅。
工作进行的还是比较顺利的，通常每天同事和领导的悉心指导和自己不懈的努力，终于一点一点的熟悉了工作要点，以及编程的技巧和编程的流程。
当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。
我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都会觉得心中没底，不知道你能做什么。
但我决定改变自己的想法，我坚信只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
周记经过两个礼拜的锻炼，发现自己进步还挺快的，即使是之前从来没有接触过的软件编程这个岗位，同时也对软件开发这一行有了更深的认识，这一周仍然做一些关于软件开发的简单程序。
由于自己向来比较内敛的缘故，首次和同事一起编程软件时还是比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上领导和同事的鼓励，自己尝试大胆的去操作，慢慢的熟练了许多。
人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。
另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。
等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。
周记不知不觉的，就发现原来我短暂的一个月的事情就快要过去了。
慢慢的，我已经熟悉了编程环境，也能很好的融入到公司里，和同事们有了默契的配合。
虽然我还不能一个人独自地完成软件编程，但是编程的所有程序以及流程和方法，我都牢牢地记在心里。
现在想想，和刚踏入公司的时候相比，我简直就是芷若两人。
改变是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。
一个月的时间，虽然短，但学到的东西可不少，如何快速的适应公司的环境，融入企业的团体，如何更好的跟同事沟通，更好的完成既定的任务。
这些都不是信手拈来的。
都需要一个逐步的从点到面的认识，今天我学到的所有这些都必将是我未来成功的基石，我相信我会通过自己的努力，走向那个成功的彼岸！
实习周记篇4这周是实习开始的第二周，也可以说是真正意义上实习的开始。
这一周，我登上了讲台，开始了我的教育之旅。
之前，虽然一直以为自己在从事着与教育相关的活动，可如此正式的是第一次。
如果说之前是学教育，关心教育，思考教育的话，那么从这周开始了我的教育实践。
如果之前是对教育的宏观认识，那么这周我开始触摸到真实的教育细胞。
周一上午，是我的工作时间，那方讲台在那四个小时内属于我。
第一次见我的“学生”，第一次讲授一门全新的课程，而且是从第四章内容讲起。
紧张在所难免，幸好之前在讲台上站的时间还是相对较多，紧张的状态持续的时间不是很长。
八点钟，我走进了外语教育系09304班的教室，一同进去的，还有我的指导老师金晓玲老师和和我听一组的实习搭档惠芬芬同学。
自我介绍是必须的，不过由于紧张没说很多，只是将我的电话，邮箱，QQ以及博客地址都告诉了同学们。
因为我知道，即使我的实习结束，同学们可能都无法了解我，我更不可能了解甚至认识我曾经的“学生”。
所以，我是以朋友的身份面对所有的学生的，告诉他们我的联系方式可以更多的交往，博客则可以使同学们了解真实的我。
一节课过得很快，没有感觉到很尴尬，同学们似乎很支持我，或许是男生在这个师范学校过分稀有的缘故吧!
一章的内容很多，之前也准备的较为充分，所以不存在冷场的现象。
只要对教材内容熟悉，将课堂时间全部占用掉是不成问题的，担心的是将内容讲不完。
提前准备了手表，时间把握的还可以，所以基本上按时讲完了本章的内容。
第一个班结束的时候，自我感觉还好。
课间的时候，和老师交流，金老师也提出了几个很明显的问题，当然都是对教材内容的细节处理，也给了我很好的建议。
到第二个班的时候，讲的内容是一样的，而且有了第一个班的经验，紧张显然已经远逝。
中间的时候，我说到“第一印象”，突然产生说英文的冲动，于是随口来了句“firstpress”。
说完之后，我就后悔了，因为意识到自己说错了，于是主动向同学们请教，原来是“firstimpression”。
不过很轻松的跟他们开了个玩笑：
“我都忘记大家是英文专业了，以后可不敢在大家面前卖弄英文了”，发现同学们似乎很喜欢这种状态。
第二天的时候，听搭档讲课。
同样抱着认真的态度，也在空闲
的时候一起讨论了许多，获益不少。
这之间又发生一件囧事：
在听09306班的课时，我在一位女同学的桌边坐下，因为知道他们班女生很多，所以就下意识问了一句：
“你们班男生挺少呀?
”
“你是onlyone，我们班没有男生的!
”那位女生很平静的答道，我很无语……那节课，我成了星外来客，似乎也分散了同学们听课的注意力，所以感到一丝内疚。
回到学校的时候，收到了“学生”对我的建议短信，希望我多举点例子，提升语言的逻辑性。
都是非常中肯的建议，我欣然接受并回信致谢。
还有同学向我问一些学习方面的问题，我也耐心的尽己所能。
这是“学生”对我的信任和支持呀，我一定要更加努力，将这个“老师”当得更好，更无愧于心。
剩下的日子主要任务就是总结提升和准备下一次课，我想有了第一次的经历，之后的课程我一定会不断超越。
超越了自己，也就成就了自己!
实习周记篇5第一周：
实习单位实习岗位语文教师实习周记实习的第一周，转眼即逝。
来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级班进行实习。
在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。
一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。
每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。
后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。
听了杨老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。
心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
指导教师评语同学在实习的第一周，表现出一名实习教师应该有的品质。
实习态度认真，工作积极，虚心接受指导老师的建议与批评;
在与学生沟通交流时，还是显得有点紧张，希望在今后的实习工作中能改善。
第二周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周，我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况。
在文言文的教学方面，指导教师杨老师很注重诵读法。
让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。
对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到?
读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。
?
具体方法是：
让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文。
然后在反复的读，在读中去思考，去感悟。
读时要求学生要?
不可误一字，不可少一字，不可多一字。
进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。
对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。
其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。
第一，读准字音;
第二，读清句读、读懂文意;
第三读美意境与情感。
这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更容易掌握课文。
我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。
指导教师评语同学这一周表现非常好，听课期间，态度端正、认真做好听课记录。
课后积极主动的与指导老师沟通交流。
但是，教学思想还没有完全转变过来，还没有完全跟上新课改的要求。
希望今后继续努力。
第三周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间，一周又过去了。
周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：
一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式;
另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。
主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。
当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。
这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。
后来从家长口中我们才得知：
该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。
而我与班主任沟通后，决定先让该生今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。
至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。
指导教师评语同学在这一周，听课积极认真，态度端正;
积极地协助班主任老师解决个别学生出现的问题。
但是在处理问题时，由于经验不足，考虑问题时不够全面。
望今后努力积攒经验，处理问题是三思而后行。
第四周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这周里，我感觉自己在慢慢地适应这一个新的生活，我会继续努力迎接新的挑战。
在班主任实习工作中，我在周五的班上开展了以?
网络的‘利’与‘弊’?
为主题的班会活动。
刚开始，我遇到了许多的困难：
比如学生的不配合，没有人起来发言讨论。
这时我就在思考，是什么环节上出了问题，是主题太难，还是同学们不愿意一起讨论交流。
慢慢的我终于发现了问题的所在，这是同学已经形成的一种习惯。
老师抽到了就起来回答，是明显的缺乏学习的主动性。
于是我就先开始讨论，然后鼓励同学们积极参与，把自己内心里面的想法表达出来。
可能是我与他们年龄上差不了几岁，有了一位同学带头，课堂上的气氛很快就活跃起来。
当然效果也是很不错的。
指导教师评语同学在这一周，为准备主题班会做好了充足的工作。
班会上，学生的参与性也很高。
但是，此次班会的教育性收到的效果不是很明显。
第五周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周
里，我开始了第一次正式讲课。
依稀记得第一次讲课时的那份紧张，那份兴奋，那份困惑?
成为一名老师才明白以前袭击的老师是多么的辛苦。
才终于明白上好一节课是多么的不容易!
在我第一次上课时，我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。
即当我讲完一节课后，我问同学们：
你们听完这节课，有什么新的收获吗?
学生们全都看着我，摇摇头。
学生为什么会这样呢?
是我的教学方式有问题，还是我讲的内容不够深入。
我思考良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。
所谓：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。
兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。
那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢?
这就是我接下来要考虑的问题了?
指导教师评语这一周，同学备课比较充分，教案写得十分精彩;
讲课重难点突出，课堂掌握得宜。
但是，教学方式比较单一，讲课时略微有点紧张。
第六周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了，随后队友又告诉我一些他们的想法与感受。
我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。
慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的’进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
第七周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记学校的杨老师就安排我监考我实习的班级——五年级班的月考考试。
杨老师告诉我：
这次月考，是学生们进入五年级下学期以来的第一次考试，所以一定要严正考纪考风，杜绝一切作弊行为，让学生们的成绩真实有效，起到最高的参考价值。
得到考试的应有效果。
就这样，在发语文试卷给学生们时，我给他们说：
我希望你们的成绩都要是自己的成绩，不要去弄虚作假，老师想看到的是你们最真实的成绩;
如果有人作弊被老师发现，都先扣10分。
考试结束后，我也进行了正式的阅卷，也从杨老师那儿学到了很多评阅试卷的方法。
此外，这一周，我继续讲课，但是改变了教学方式，取得了不错的成果。
第八周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周，已经没有上一周那么繁忙了。
在这一周，班主任杨老师为了去检查，就和别的老师调换了课程。
这样，周五上午都是语文课了。
杨老师就和我商量，说他上
一、二节课，我来上周五的最后两节课。
周一到周四都是按照课表正常上课。
到了周五，上课内容不是单纯地讲课，而且要让学生们做一次阅读训练，以提高学生的阅读能力。
和杨老师沟通交流后，我决定讲《半截蜡烛》这篇课文。
但是，这次讲课还有个难点，就是要自己出阅读题。
来给学生进行测试。
这样，我先把课文《半截蜡烛》讲完。
然后出了阅读练习题。
本以为效果会不理想，但是，出我意料的是：
这次阅读训练成果不错，学生们都配合得很好，讲课也十分顺畅。
第四节课，做了一套测试题。
考虑到时间有限，就除去了作文，只做了前面的部分。
后来成绩出来了，同学们的成绩都很不错。
第九周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周，周
四、周五这两天，中里中学开校运动会。
在星期三这一天，我和杨老师说：
周四和周五这两天，学生们要参加运动会，没有什么学习方面的安排，我想自主进行一次完整的测试。
以便了解这段时间以来同学们的学习情况。
于是，给同学们做了一套难度适中的测试题。
这次完全由我自主组织考试。
在评卷中，给同学们讲解各种题型答题的方法。
这样，学生们下一次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了。
例如：
在做仿写题时，首先，就应该要去观察，看句式是否一致;
修辞是否一致;
表达的意思是否一致等等这些要注意的问题。
周四周五这两天，是我来实习这么久，看到过他们最开心的时候了。
在这之前，我给学生们的运动会选了一个口号，排队列，训练他们开幕式的队形。
在运动会的两天，我组织同学们做好各方面的工作。
挑选同学组建出后勤队、啦啦队、宣传队，配合运动会的开展工作。
同学们，在运动会中，都积极参与，敢于拼搏。
展现出一种蓬勃向上的朝气。
指导教师评语同学，在这一周，在试卷评讲上进步很大，能够即时地发觉自己的不足，并改进;
而且，也积极地铺助班主任老师做好运动会的相关工作。
第十周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间实习的最后一周就这样结束了。
在这最后一周里我做了一次教育调查，参加了整个语文组的教研活动，和其他几位老师探讨了学生们的学习态度与方法这一方面的问题。
进一步明确了自己今后作为老师上课时的教学方法。
离别时总有不舍，这是人之常情。
但是说的时候容易，做起来可不是那么从容。
对于同学们虽有不舍，但我告诉他们：
天下无不散之宴席，只要同学们能好好努力学习。
我会为你们感到骄傲的。
在周一下午的最后一节课上，杨老师找到我，让我去旁听一下美术课，并且让我晚一点再去教室。
当时我挺不解的。
但当我走进教室的一刹那，我就完全明白了。
看到同学们在黑板上为我写下的话，还有他们手中递出的礼物。
那一刻，时间像是停止了一般，心里面似乎有很多话要说却一个字也难以说出口。
只能默默的接受同学们的祝福和礼物。
这一刻我真的觉得自己很幸福。
最后我告诫同学们：
一定要好好学习。
指导教师评语同学，看得出，你已经和学生们建
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