大象与小鸟幼儿园小班教案文档格式.docx

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在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。

　　2、重点难点重、难点：

幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　二、过程实录

（一）活动目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。

　　3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。

（二）活动准备：

图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。

　　（三）活动过程：

　　1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。

　　2、故事引入：

　　*师：

　　“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？

”教师出谜语引出大象。

　　“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。

”*师：

　　“你们喜欢小鸟和大象吗？

大象和小鸟还有一个好听的故事呢”教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。

一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。

这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸了小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。

玩得可高兴了。

藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。

有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏，还有的大象在给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了

　　3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。

*教师：

　　“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？

”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。

　　“这首音乐有几段？

第一段是谁出来跳舞了？

”

　　（小鸟）

　　“我们一起来学小鸟跳舞吧”

　　*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。

如：

拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。

　　“接着又是谁出来跳舞了？

　　（大象）

　　“大象是怎么跳舞的呢？

　　放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。

吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

　　（方法同小鸟）

　　“后来小鸟和大象怎么样了？

”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。

教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

并在集体中进行提炼。

　　*教师小结提醒幼儿：

大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。

小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　4、律动。

　　“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？

那谁来当小鸟，谁来当大象？

”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。

　　*介绍游戏方法和规则：

师：

　　“那我们应该怎么玩呢？

”老师随即提出要求：

a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；

　　b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；

　　c、最后呢？

它们一起跳起了舞。

　　*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。

最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。

”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。

　　*交换角色表演一次。

老师退出。

　　5、结束部分*教师小结：

今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？

为什么呢？

因为它们是好朋友。

小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

　　*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。