语文课外记叙文阅读题及答案一 110.docx
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语文课外记叙文阅读题及答案一110
记叙文阅读题及答案一，请用最简洁的语句概括作者主要文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”描写了儿时哪几个生活片断，记叙文阅读题及答案。
（一）默爱如山我怕父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声„„“唱一个我听有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：
“瞎胡唱，别唱”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。
他说：
听。
咳咳咳咳„„”老王爷，咳咳咳咳，“我不该，他唱起来：
”“你唱一个。
我说：
”了。
也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。
我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。
说：
!
“过来，喝，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。
“逼”多清香，又解暑，你”!
想挨揍啊?
喝不喝“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。
看庙就我们俩常常一起去看庙。
这很有点像现是培养我画画的一种方式，是让我开阔眼界，是去看庙里的壁画，在的参观美术展览馆或画廊。
我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。
“走，看庙去。
吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：
”母亲说：
”我们就在这“回来再说”的空当里看“回来再说。
”父亲说：
?
“今天不拉土了了许多庙。
庙有大有小，有远有近。
近则三五里，远则十几里。
一去一回就是几十里。
全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。
“你看这水，父亲对庙里的壁画还加以评论。
他指着《八仙过海》的海水说：
“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼”又用手摸着墙说：
涟涟地像是在颤动。
”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引?
地凸起来了吗破眼镜盒„„破书本、破信封、破扇子、，《八破图》父亲最佩服的是起的错觉。
猫着腰将那画上的他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，”“像真烧焦了一样。
破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：
”“使劲儿看，好好记住。
他一指点，我也惊叹起来。
最后，总是照例的一句话：
公里多。
过了正月十五，要开15岁那年考上初中，学校在聊城，离家12我我知道他是送我。
虽没说话，父亲背上粪筐跟我走了出来，吃过早饭上路，学了。
”这时旷野无人，“快了，你走吧。
公里开外看见聊城古楼了，他说：
10一直走出一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。
惟有寒风积雪，背着粪筐望着逐渐远去的、的父亲的身影，我只想反身向他追去。
。
再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”年，父亲到天津看我来了。
我说：
1960我很少回家了，一晃就是十几年，大约是”他问什么是美术“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。
“我小时候你不是常领我去看展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：
”和看庙差不多。
?
庙吗!
“扔了刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：
”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。
这眼神使我凄然，是什你也不嫌脏。
我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的?
么使父亲对我有了怯意眼。
、文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻1印迹，请用最简洁的语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片断。
_____________________________②________________________________①________________________________③、请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。
2“父亲”对“我”。
___________再到，___________到，___________的感情从到，___________的感情从“我”对“父亲”。
___________再到，___________请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。
是一个性格复杂的人，“父亲”、3______________________________________________________________________________________________________________________________________?
、请说说文中的画线句有什么作用4_________________________________________________________________、这篇文章语言质朴、传神，感情深邃、绵长。
请你就感触最深的一点谈谈。
5）字以内（40___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：
分（3、1）意思对即可（③带我看庙画;②要我喝茶）;或唱戏曲（①要我唱歌）害怕、理解、怜惜严厉、期盼、敬畏）分（4、2分，答错2意思对即可，每小题（）分0.5一处扣所举的例子能（答题要点：
严厉，慈爱，望子成龙心切，对文化很神往）分（3、3说明父亲的性格即可）分1语句不通顺扣;用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”）分（2、4）意思对即可（对“父亲，的依恋之情。
、5分，2内容（言之有理即可。
可从内容或语言评析，本题为开放性试题。
）分（3）分1语言通顺
谁与我同行）二（白天家中离学校有三里来路地，学校每周总有二三晚的补习课。
上初中时，不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。
铺着青石，一条窄窄的山道，而过岭是极惧怕的。
翻一座山岭，过一片稻田，是乡村独轮车行的路。
两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。
间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。
有月亮时，从密密的枝桠间若遇伸手不见五指的;透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些夜晚，心口便如兜着一只小兔。
将头顶的毛发尽力往上梳，这时就想起母亲的话来，母露出亮亮的额头来。
，亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。
走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。
总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕，便说：
胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。
我便见前面几时米远的地方有个火把在移动。
刚上山岭，一天晚补习归来，高兴极了，心里也不再有惧怕。
我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。
谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。
夏天纳凉，老人们!
我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。
一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。
艰难地一步步朝前走去。
我多少鼓了鼓勇气，你是男子汉，想到了父亲的话，但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。
下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。
一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。
下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。
“世上根本就回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：
”没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。
你在学校应该学过的，有啥害怕的。
虽然害怕，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，我每次晚上回来，以后，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。
渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。
我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐我不怕独自走夜路了。
我告诉父亲，那天，来——这是不敢夜行之人所体会都有一份怡人的意境。
抑或虫鸣蛙叫，万籁俱寂，不到的。
从那以后，火把便在我夜行时消失了。
毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。
请用简洁的语言概括。
?
小说描写了一个怎样的故事1.，______________________________________________题目中的“同行”既指2.。
__________________________________________________又指
?
小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人3.（）对文章的表现手法分析有误的一项是4.小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。
A第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。
B对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。
C小说对父亲的语言描写简洁而有深意。
D找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。
5.?
，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么假如你是文中的“我”6.参考答案：
例：
为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子1.，一边在夜间举着火把与“我”同行的故汉，父亲一边用语言鼓励“我”事。
父亲与“我”一起走夜路，通过夜间同行帮助“我”成长。
2.3.用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。
4.A都有一份怡抑或虫鸣蛙叫，我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，5.人的意境。
我不会辜负父亲原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。
例：
6.的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。
（三）成全一棵树向别人讨了几棵树苗。
她要把它们栽,①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲在门前。
“妈妈，把这棵小②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，树也栽下吧？
”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。
她又瘦又小，一他是她最小的孩孩子吃力地站在母亲的面前。
甚至还有一些枯萎。
点也不强壮，子，一生下来就残疾。
孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。
母亲望着孩同样也没有意她认为孩子是在做着一件没有结果、她犹豫了。
子站立不稳的腿，母亲终于点点头——就算它最终等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，义的事情。
长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。
他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。
母亲看着，心里她真的不相信那棵树苗会活过这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的。
想着，会长成一棵大树。
来叶片只不过稍迟了几天，也鼓出了叶子。
那棵树苗和其它树苗一样,⑤可是不久它活过来了，它也是一棵树了。
稍细小了些。
可不管怎么说,⑥每一天一棵,他浇水也不厚此薄彼孩子是认真的。
孩子都要拎了水桶浇树苗。
他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只,小树一桶水。
那棵由他乞求母亲允许浇一桶水。
那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,⑦小树一天一天长大。
开始的时候它竟然慢慢地赶上了它们。
显得有些楚楚可怜。
可是第二年夏天母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
⑧这一年冬天,她是不想,而在此之前孩子背着母亲用也没有这个能力让这个孩子去学校读书。
可他的脸上却,他一拐一拐地走向学校高高兴兴上学去了。
布片为他缝制的书包是永远像春天一样明丽灿烂！
一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树,孩子就浇那几棵树,除了做作业,⑨放了学比别的树更青春更挺拔。
那棵本来已经失去了生存资格的树,之间。
春去冬来
⑩孩子每天都是高高兴兴的。
别人送给他一个绰号：
阳光。
他们都叫他阳光。
他回到了他的,⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
这一年母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在,家乡门口迎接儿子。
和母亲同在门口的还有那几棵树。
从村头他就下来自己走路，但他没有让车子进村。
⑿他是坐着一辆小轿车回来的。
一拐一拐地走向自己的家。
他看见了自快有一抱粗的树。
⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的,己的母亲。
她依着树。
他的心里一热,树下他把他的母亲搂在怀里。
他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上你知道这棵树,“娘坐，陪着母亲说话。
有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：
”有一个谁也不知道的秘密呢！
为什么比那些长得快吗？
这里面她平静地笑了，她点点头,望着他那一脸的得意,⒂母亲望着已人到中年的儿子还不是你每天半夜起来喂它一泡童,那树长得高长得快“其实娘早就知道了。
说：
子尿？
开始我也纳闷儿后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说,让你上学堂了吗？
就是,你知道我为什么改变了主意,小树快快长大吧„„孩子”因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！
他跪在了母亲的面前。
他突然噗通一声跪了下来,许久许久⒃他一下子怔住了。
明白了，他终于明白了母亲。
母亲的心永远是一颗母亲的心。
．第1，请联系上下文，段画线句“这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的”4品读出母亲此时复杂的目光。
）1（）2（）3（
．第⑻段画线句“母亲作出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做2出这项决定的最主要的一件事。
次，作者突出这一细节的用意：
一是4．⑵⑷⑻⑼四段中“一拐一拐”共出现3强调他是个残疾的孩子；。
二是．第⑽段写道：
“他百感交集。
”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设4计一段独白。
【独白：
戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。
．）字左右（20】的经过，又写．从全文看，本文既写了5的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文了章的主旨。
6．认真揣摩文章标题，说说它的含义是什么？
参考答案：
）母亲的目光是犹豫的，她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有1（．1意义的事情。
）母亲的目光是赞许的，她不忍心浇灭孩子眼里的那片灼灼的光芒。
2（）母亲的目光是忧虑的，她不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
3（2．母亲看见孩子天天半夜起来偷偷给那树喂童子尿分）1。
回答“做事努力、认真或执着”等得．突出孩子的自强（志坚）3．答案要点：
抒发自己的感激之情，或对母亲的赞美；语言得体，感情真切4．孩子成全了一棵树；母亲成全了一个孩子（必须写出“成全”或者类似的说5法）．以树喻人。
体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的3（意思相符即可得满分）关爱。
（四）祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。
①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的。
长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的晴。
顺着墙角往上爬，它像爬山虎似的，的。
“乌子”被祖母称作还有一种植物，忽一日，一直把整座房子包裹住了才作罢。
枝枝蔓蔓都是绿绿的，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
迎着太阳的方向，斗志昂扬，情绪饱满，它们挺立着，还是葵花。
最突出的，把头颅昂起，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼头颅又昂上去了，它弹跳一下，但我手一松，不让它看太阳，命拉扯那大盘的花，永不可折弯的样子。
年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵1888梵高在。
梵高说，那是爱葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
在那些缺衣少但她喜欢种葵花。
不懂得爱的最强光，我的祖母不知道梵高，葵花开了，投下最明艳的色彩。
在我们心头，院门前那一排排葵花，吃的岁月里，就快有香香的瓜子嗑了。
这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。
葵花成熟起来，蜂窝一般的。
祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。
③一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
那个孩子口袋里装这个孩子口袋里装一把，祖母会用文火炒熟，瓜子晒干，一把。
我们的童年就这样香香地过来了。
如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
七不错眼地盯着一个方向看。
坐在老槐树底下，祖母坐在老屋院门口，月的天空下，我想，那里，一定有一棵葵正在开放，开在祖母的心窝里。
）期11年第2005有删改。
作者丁立梅，选自《知识文库》（。
通读全文，说说“我”记忆里的“记忆里的黄花总也开不败”段说，3上文第1.黄花有哪些。
联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一2.句中加点词语的妙处。
品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表从文中画线的三个句子中任选一句，3.达的美。
这样写有什么作用，《向日葵》段写到了梵高和他创作的7上文第4.请结合文章?
内容简要分析。
请从下面的两题中任选一题作答。
5.）祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么1（请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想像，进行描?
样的表现呢（个字。
60写，不超过）描写神态、描写动作、描写语言、描写心理皆可。
“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。
老家屋前，一片空落的寂静。
）2（不错眼地盯着一个方向坐在老槐树底下，祖母坐在老屋院门口，七月的天空下，请你联系文章内容，展开合理想像，进行描写，不?
”祖母可能在想些什么呢看。
个字。
60超过参考答案：
答案：
有丝瓜花，黄瓜花，南瓜花，乌子花，葵花的花。
1.②表现出等待嗑瓜子的幸福快;答案要点：
①“香香的”表现出葵花子的香味2.（④使用叠音词，琅琅上口，有韵律美。
;③体现了“我们”的童真童趣;乐意对）即可或运;①答案要点：
运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活3.）意对即可（用比喻，生动形象地表现祖母热爱劳动，表现热爱生活。
生动形形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小运用拟人手法，②答案要点：
）意对即可（黄花的可爱情态，表现出作者喜爱之情。
它是;结出的果实）或吸足阳光和花香（③答案要点：
瓜子是朵花经历日月风光）意对即可（祖母深沉的爱的积淀。
体现了本文的主旨，）;注入的温暖（表观了葵花对失意、彷徨中的凡高的鼓舞4.表现了“爱的最强光”《向日葵》也;赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重;艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，;是作者记忆中的开不败的黄花）意对即可（。
）加深了文章的意蕴（丰富了文章的内涵（①答案要点：
写出童年“我”特征，表现出“我”的快乐5.或幸福或期待或迫）不及待的情形;祖母对孩子们的深沉的爱;留恋能写出祖母对过去生活的回忆、②答案要点：
符合老年祖母的特征。
（五）人生的标点符号我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。
我用我的脚印想来就是句末后人为我堆起的那座坟墓，将它书写在时间的稿笺上。
落成文字，的标点了。
那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。
母亲发现后，点了”“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。
点头，却又说：
但我渴慕一个表示完整的句子。
于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是“这还不够，后人只能在句末给最靠得住的。
母亲发现后，点了点头，却又说：
”你点成逗号。
，落成“创造”——我觉得它们都是，落成“进取”于是我将脚印落成“顽强”“这还不够„„”闪闪发光的。
母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：
我茫然了。
“可贵的，补充说，白发苍苍的母亲叹息了一声，”“任何人都不会得到句号的，”孩子，是你一直在争取句号。
这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。
回答问题．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？
从1哪句话中可以看出？
。
答：
，具体指代什么内容？
．文中加点的“这”2。
答：
．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？
用文中一句话回答。
3。
答：
．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？
请从文中摘出两个例句。
4。
答：
．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要5字。
40内容。
不超过。
答：
．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。
6。
答：
参考答案：
“是你一直在争取句号．句号1．善，信，顽强，进取，创造2”“任何人都不会得到句号的。
．3。
，又如“我用我的脚印落成文字”比如“人生是一句话”．比喻4．人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起5的那座坟墓竖起一个感叹号。
“鸟宿池边树，僧敲月下门。
．6”（六）鲁迅生活片断年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲20自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。
他提出“艺术的作品的使命就是要站在大众的立场创作要担负起社会责任；出路是为大众服务；也正是鲁迅正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，。
[]唤起读者的爱国上，先生激发我写诗撰文，抨击时弊。
那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，便问他耳朵上老夹着铅笔干什我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，至景山拐角，“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作么？
他说：
”先生在北京大学教书，经常早来晚个记号，将来好统一改正，免得误了学生。
走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次，下课后我和先”他说：
“随便。
生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。
我说：
”这种“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。
小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。
鲁迅先生却端上一大碗荞麦面很是显眼，全无桌椅可用，饭摊上只有一个条案，十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
回答问题）（．文中方括号内应填入最恰当的词是1、热情D、激情C、感情B、情绪A．把文章分成三部分：
2第一部分：
第二部分：
第三部分：
．为每一部分选择一个最合文意的小标题。
3）第一部分的小标题是（、听鲁迅讲课E、为大众服务D、拨亮火花C、教诲B、教育A）第二部分的小标题是（C、免得误学生B、夹铅笔A、不拘小节的先生E、讲义错字多D、改正）第三部分的小标题是（、小饭摊E、津津有味D、鲁迅请我吃饭C、吃饭B、早来晚走A．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
4．本文是按什么线索组织材料的？
5参考答案：
D．1“那时先生上课„„免得误。
第二部分：
．第一部分：
开头„„“抨击时弊”2”“先生在北京大学教书„„点头。
”第三部分：
了学生。
“不拘小节的先生；．第一部分小标题是：
拨亮火花；第二部分小标题是：
3第三部分小标题是：
早来晚走。
．本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。
4．本文是以事情的性质为线索组织材料的。
5
（七）临窗看柳）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，1（煞是可爱。
但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限2（欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
风停了，一会儿，）3（它不能载歌载舞了，垂了下去，柳枝恢复了它的平静，希望柳枝依然保留着那象征活力的绿色，虽是这样，心中一定有着淡淡的忧伤，能再把绿色写在天空。
）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不4（变如一条真理。
我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。
．给下列加点字注间。
1（。
：
）柳絮2（；）煞1．．。
“料峭”的含义是．2。
，其目的
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