很多套教师职业道德教育试题及资料Word文档格式.docx
《很多套教师职业道德教育试题及资料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《很多套教师职业道德教育试题及资料Word文档格式.docx（79页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（4）以身立教，德识统一；
6.教师职业内化的意义：
（1）教师职业道德由他律转化的需要；
2分
（2）教师人格完善的重要环节；
1分（3）实现教师现代化的需要；
1分教师职业内化的条件：
（1）教师职业道德要求内化中的社会道德教育；
2分
（2）教师职业道德要求内化中的个人道德修养；
1分（3）教师职业道德要求中的道德评价；
1分
7.
（1）在教师做出某种职业行为之前，职业良心要依据教师职业道德的要求，对教师行为的动机进行检查，对符合教师职业的道德动机给予肯定，对不符合教师职业道德的动机给予否定，从而使教师作出正确的动机决定；
3分
（2）在教师职业行为的进行过程中，教师职业的良心能够起到自我控制和监督的作用；
3分（3）在教师职业行为后，教师职业良心能够对教师行为的后果和影响作出评价；
二.论述题（每小题11分，共44分）
8.形成：
（1）社会主义崭新的道德关系为社会主义教师个体道德品质的形成提供了社会基础；
2分
（2）社会主义道德教育为教师道德品质的形成，提供了良好的社会教育条件；
1分（3）社会主义教师个体道德品质在教育实践中得到发展和完善；
1分（4）社会主义教师个体品质是在马克思主义伦理道德思想的指导下，扬弃教师职业道德的自我修养。
1分基本内容：
（1）献身教育事业；
1分
（2）正直诚实；
1分（3）自尊自强；
1分（4）艰苦朴素；
1分（5）开拓创新；
9.
（1）教师道德行为选择的意志自由不是抽象的自由，而是具体现实的自由；
4分
（2）教师道德行为选择的意志自由也是普遍性与特殊性的统一；
4分（3）教师道德行为选择的意志自由还是从客观进入客观，又从必然进入应然的过程；
3分
10.
（1）尊重理解首先要建立在平等的基础之上，没有平等也就没有尊重和理解；
2分
（2）在平等的基础上要尊重学生；
2分（3）平等地对待和尊重学生，要注意以下几点：
第一，要尊重学生的人格和自尊心；
第二，要平等、公正地对待每一个学生；
第三，尊重学生的合法权利；
4分（4）举例说明3分
11.
（1）市场经济的直接目的是为了取得价值的特点，对教师人生价值观的影响；
3分积极影响：
社会主义市场经济要求商品产生者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目标。
这一特点辐射到学校，有利于培养人们（包括教师）独立自主地选择人生价值的自觉性，摆正个人在社会生活中的位置。
消极影响：
市场经济对价值的追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值的可能。
教师不可能游离于市场经济潮流之外，有的人染上弄虚作假、追逐个人名利的坏思想、坏作风，出现了人格的扭曲。
（2）商品通过等价交换来实现商品价值的特点对教师职业道德的影响；
市场经济等价交换原则，有利于提高社会经济效益，有利于培养人们的效率、效益观念，促进人们更好地提高自己的素质。
若把等价交换原则不适当地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风的蔓延。
（3）商品生产者和经营者的特殊利益是经济活动的出发点和归宿的特点，对教师职业道德的影响；
市场经济这一特点辐射到学校，有利于教师维护自己的正当利益，激励广大教师特别是青年教师努力提高自己的业务水平和教学技巧。
市场经济的利益驱动的特点，又可以诱使一些为了满足个人私欲而“重利轻义”乃至“见利忘义”，置国家人民利益于不顾。
（4）市场经济的竞争特点对教师职业道德的影响；
2分积极影响：
在市场经济竞争中，广大教师的自主、自强、自立意识和创新精神有了一定的增强，使学校教学工作充满了生机。
为了在竞争中取胜，有的人不适当地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则的作用。
在教育领域，在教师队伍中也存在这种现象。
2010年教师资格证考试教师职业道德知识点讲义汇总
教师职业道德修养
第一讲教师职业需要高尚的道德
为什么说时代呼唤高尚的职业道德？
1社会进步需要教师具有高尚的职业道德；
2教育改革需要教师具有高尚的职业道德；
3素质教育需要教师具有高尚的职业道德；
4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；
5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；
6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；
7社会转型需要教师具有高尚的职业道德；
8社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
第二讲教师职业道德概述
职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范。
它涉及理想、感情和行动多个领域。
教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意志或行为品质。
教师职业道德的特点；
1教师职业道德适用的针对性；
2教师职业道德要求的双重性（教师和育人）；
3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；
4教师职业道德功能的多样性（示范性）；
5教师职业道德行为的典范性；
6教师职业道德影响广泛性和深远性。
教师职业道德的功能：
1对教师工作的促进功能；
2对教育对象的教育功能；
3对社会文明的示范功能；
4对教师修养的引导功能。
教师职业道德的基本原则：
1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则；
2教师职业道德基本原则的构成要素（九条教师职业道德）；
3教师职业道德基本原子的低温和作用。
忠诚于人民的教育事业：
我国教育的社会主义性质；
2社会主义道德的基本原则；
3教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必要忠诚于人民的教育事业。
总之，中成药人民的教育是俄，是衡量教师行为善恶的最高标准。
教师职业道德基本原则的构成要素：
1教师育人；
2为人师表（结石构成要死，又似觉坏死职业道德规范）；
3献身教育。
九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通（具体）标准，也可以说是教师评价的标准。
教师职业道德基本原则的地位和作用：
1教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志；
2教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心；
3教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。
教师职业道德的几个重要范畴：
1教师的义务；
2教师的良心；
3教师的公正；
4教师的幸福。
第三讲教师职业的基本道德规范
一、
依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，香油宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。
法治教的基本道德要求：
1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向，科学发展观。
2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；
3教师要认真贯彻党和国家的方针政策；
4教师要知法、懂法、守法、自觉增强法律意识。
二、廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位谋取私利，做到清正廉洁，无私奉献。
廉洁从教的基本道德要求：
1培养高尚的道德情操；
2发扬奉献精神；
3不利于职务之便牟取私利；
4自觉抵制社会不良风气影响。
三团结协作是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。
团结协作的基本道德要求；
1关心集体，服从领导；
2谦虚谨慎，尊重同志；
3相互学习，相互帮助；
4积极维护学校荣誉，共创文明校风。
四、尊重家长诗教师在处理与教师家长之间关系中所必须遵循的行为规范。
尊重家长的基本道德要求；
1主动加强与家长的联系；
2尊重家长，不挫伤家长的感情；
3加强沟通，密切配合；
4保持与家长在教育要求和教育方法上的一致；
5教师要教育学生尊重自己的家长；
6教师要防止与家长交往的庸俗化。
第四讲教师职业的基本道德规范
一、爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。
爱岗敬业的基本道德要求：
1热爱教育，热爱学校；
尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德；
3认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；
4不传播有害学生身心健康的思想和言论。
二、热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教是与学生的关系，时时处处关系学生，爱护学生。
热爱学生的基本道德要求：
1关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系。
2对学生严格要求，耐心指导；
3保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎、一丝不苟。
严谨治学的基本道德要求：
1树立优良的学风，不断学习新知识；
2刻苦钻研业务；
3积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。
四、为人师表（学为人师，行为示范）是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。
为人师表的基本道德要求；
1教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；
2严以律己，作风正派；
3以身作则，注重身教。
五、锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；
既广泛传承前人知识，由善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。
锐意创新的基本道德要求：
1转变教育观念，培养创新精神；
2努力丰富自己的创造力；
3积极研究和探索前沿科学；
4博采兼纳相关知识。
第五讲教师职业道德评价及其修养
教师职业道德评价，是指社会个人，团体或组织依靠社会舆论，内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所作的善恶判断，并据此对号的行为加以支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。
教师职业道德评价的依据（动机论/效果论）
教师职业道德披露那个家的对象是教师的道德品质和道德行为。
道德品质体现在一系列的道德行为中，因此，教师职业道德评价的对象最终落实到教师的行为上。
一般情况下，动机和效果是一致的，即好的动机产生好的效果，怀的动机产生坏的效果。
因此，动机和效果的辩证统一是道德评价的依据。
但是，由于客观事物的复杂性和主体认识的局限性，在不少情况下出现了动机和效果不一致甚至完全相反的情形。
在教师的道德实践中，动机和效果的关系一般表现为四种：
好的动机产生好的效果，坏的动机产生坏的效果，好的动机产生坏的效果，坏的动机产生好的效果。
确定教师的动机与效果的善恶，还应该从以下几对关系的统一中来把握：
一是必须坚持用政治与业务相统一的观点进行道德要求，充分发挥道德评价的引导作用；
二是坚持把教书与育人有机的统一；
三是坚持眼前利益与长远利益的统一，只有做到这三个统一，教师的行为才能真正称得上是道德行为。
教师职业道德评价的方式：
1社会舆论；
2内心信念（通过“良心”来发挥作用）；
3传统习惯（传统习惯的内容存在着精华和糟粕并存，那么他对教师职业道德评价的影响也就有两方面的作用，一种是积极的；
一种是消极的。
教师职业道德评价的作用：
1教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向；
2教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择。
总之，教师职业道德评价的作用孤立和提高符合绞死职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，邦之教师价钱似的修养，养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表。
教师职业道德修养的主要内容：
1树立远大的职业道德理想；
2掌握正确的职业道德知识；
3陶冶真诚的职业道德情感；
4磨练健全的职业道德意志；
5确立坚定的职业道德信念；
6养成良好的职业道德行为习惯。
教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径。
教师职业道德修养的主要方法：
1坚持知行统一。
做到理论联系实际。
理论是行动的向导，缺乏理论指导的行动必然是盲目的。
2开展批评与自我批评；
3努力做到“慎独”教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。
4学习先进人物。
修养方法：
1要有强烈的事业心是前提和基础；
2要对学生有满腔的爱，是崇高职业情感的集中体现；
3加强理论学习；
4注重内省和慎独；
5要虚心向他人学习。
教师职业道德规范试题
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）
A、为人师表
B、清正廉洁
C、敬业爱业
D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"
耳边风"
，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（C）
A、放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
3、托尔斯泰说：
“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（A）
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4、孔夫子所说的的"
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不止"
，从教师的角度来说可以理解为（D）
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响
5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"
有偿家教"
现象，这实际上违背了
（D）
A、爱岗敬业的职业道德
B、依法执教的职业道德
C、严谨治学的职业道德
D、廉洁从教的职业道德
6、师德的灵魂是（ A ）
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B）
A、对学生一视同仁，一样要求
B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展
9、师德修养的时代性特点需要教师（C ）
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"
曾某，我爱你"
，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"
思想堕落，道德败坏"
。
下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：
这是罪证不能归还，要交学校德育处。
校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。
②批评的话语侵犯学生的人格权。
③收缴手机侵犯学生的财产权。
④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。
你认为校长的说法正确的是（D ）
A、①②③
B、②③④C、①②④
D、①②③④
二、多选题：
1、教师职业道德修养的基本原则有：
（BCD）
A、确立可行目标，坚持不懈努力
B、坚持知与行的统一
C、坚持动机和效果的统一
D、坚持继承和创新相结合
2、教师职业道德修养的基本方法有:
（ACDE
）
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流
B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独
D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E、确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（
ABCD）
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
4、教师与家长的合作存在哪些误区？
（ABCD
A、利用家长
B、排斥家长
C、教师一言谈
D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（ BD）
A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。
B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。
C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。
D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD ）
A、健康权
B、休息权
C、娱乐权
D、不合理劳动权7、教师形象的塑造应从哪些方面入手（ABCD）
A、仪表
B、举止
C、语言
D、礼仪
8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（ACD）
A、谦虚和蔼
B、颐指气使
C、尊重理解
D、一视同仁
9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？
A、从事教育工作的使命感
B、稳定而持久的职业动力
C、对工作的事业心与上进心
D、没有求知的欲望与兴趣
E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里？
（ABCDE）
A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
三、填空题：
1、《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的（道德品质）和（职业行为）的基本要求。
2、《规范》对教师的职业道德起（指导）作用，是调节教师与（学生）、教师与学校、教师与国家、教师与（社会）相互关系的基本行为准则。
3、规范第二条"
爱岗敬业"
中，教师要做到的三个认真是（认真上课备课）、（认真辅导）、（认真批改作业）。
4、规范第三条"
关爱学生"
中特意提到教师要保护（学生安全）、关心（学生健康）、维护（学生权益）。
5、规范第四条"
教书育人"
中对评价学生作了明确要求：
不以（分数作为评价学生的唯一标准）。
6、规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：
（衣着得体），（语言规范），（举止文明）。
7、规范要求教师要树立（终身学习）的理念，拓宽知识视野，更新（知识结构）。
8、新《规范》体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（爱）与（责任）是贯穿其中的核心和灵魂。
9、慎独指的是在别人看不见、听不到的时候，在（闲居独处）的情况下，更要小心，谨慎，严格要求自己，使自己的（言论行为）符合道德要求。
10、中小学教师必须养成的职业道德习惯有八个：
一是（热情主动）；
二是端庄大方；
三是规范得体；
四是（宽容公正）；
五是沟通合作；
六是（双赢思维）；
七是关注细节；
八是（不断更新）。
四、辨析题
1、“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
（对）
答：
此观点正确。
（2分）教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。
（2分）古人所云“亲其师而信其道”就是指教师只有满腔热忱地关心爱护学生、不歧视辱骂学生，学生才会愿意跟着教师学；
同时教师对工作强烈的责任心和精益求精、乐于奉献等精神也会给学生以强烈的影响和感染，起到催化和激励的作用。
（6分）
2、师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
此观点正确（2分）。
师德规范主要规定了教师在处理与学生、与同事、与自己所从事的事业等之间的关系时应遵循的基本规则和要求。
（2分）作为一种道德要求，它既可以通过外化的（如专门的学习等）途径达到，更应该通过主体的实践活动实施这些规范要求，使得这种要求真正转化为主体自身的品质。
（4分）美、德、英等国尤其是美国的师德教育实践也证明了这一观点的正确性和有效性（2分）。
3、教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
（错）
此观点错误。
（2分）教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；
因此，教师必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任，应该给规定一条职业“底线”。
（2分）
教师一方面要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的理想层次迈进；
另一方面，教师要严格遵循国家的法律法规，维护和增进学生的身心健康，不能突破教师职业道德的规则层次，杜绝伤害学生身心健康事件的发生。
4、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
这种说法是错误的。
（2分）教师对学生的公正，是教师职业道德的要求，只有热爱每一个学生，才可能使每一个学生都得到尽可能的发展。
（2分）教师要公正地对待每一个学生，必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。
对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感，同时也不利于优生的健康成长。
（3分）对差生的歧视是完全没有理由的。
事实证明，在某阶段学习上有困难或其他方面有缺点的学生同样有着巨大的发展潜力。
对他们的歧视会造成其身心的伤害。
（3分）
5、语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
（1）这句话正确。
（1分）
（2）语言是教师在教育活动中使用的最主要手段，教师的语言技巧是其魅力所在。
（3分）（3）教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦把知识真理和美好的感情送进学生心田。
（3分）教师的语言还要情理结合，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
五、案例分析题：
1、学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作
升级会员 