一年语文写字教案16.docx
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一年语文写字教案16
教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
第一课写字姿势与执笔方法
2
第二课长横与短横
3
第三课直竖与悬针竖
4
第四课点与提
5
第五课直撇与平撇
6
第六课直捺与平捺
7
第七课横折
8
第八课竖折与竖提
9
第九课横撇与横钩
10
第十课
（一）撇折
11
第十课
（一）撇点
12
第十一课竖钩与弯钩
13
第十二课斜钩
14
第十三课卧钩
15
16
17
18
19
课题
第一课写字姿势和执笔方法
教学目标
1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯，书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美。
教学重点
坐姿和执笔方法。
教学难点
学会五指执笔法。
教学方法
讲授、练习指导法。
教具准备
书写工具、多媒体坐姿执笔图。
课时安排
1课时
教学活动设计
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：
一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：
正确的写字姿势要求：
头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
板书设计：
写字姿势和执笔方法
脚平胸挺，头正身直。
两肘平放，视线一尺。
右手书写，左手按纸。
课题
第二课长横与短横
教学目标
1.指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3.培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点
认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
教学难点
认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
教学方法
讲解法、示范法、演示法等。
教具准备
粉笔、投影仪、多媒体课件。
课时安排
1课时
教学活动设计
一、激发兴趣导入
1.同学们，今天老师给大家带来了两位朋友（出示课件），你们认识它吗？
是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今天要学习的内容。
上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：
整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目，不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样，灵活多变：
有飘逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；有如磐石一般，大气稳固的正楷；有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；还有很多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行，不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？
看来，同学们都想学好铅笔字，不过学好铅笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
二、检查课前准备情况
1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？
自己检查一下笔、字帖、习字纸都带全了吗？
2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习：
长横与短横。
三、指导学生写好横画
（一）长横
（出示课件）横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
（1）那么长横该怎么写呢？
谁愿意向大家介绍自己的经验？
（2）在学生发言的基础上，教师指导：
（出示运笔图片）先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
（3）我们一起来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说？
不看课件能说吗？
自己先练一练，说给同桌听一听。
指名说。
我们一起念行笔的口诀在空中写一写。
（4）你们愿意用这个口诀来教老师写吗？
（生念口诀，师范写）
（5）你们真厉害，帮助老师写好了长横，相信你们自己也可以写好，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背）；（出示课件）正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，（一二三四五）跟随吴昊的握笔姿势歌，检查调整自己的握笔姿势。
（6）万事具备，我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量。
（师巡视指导）
（7）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，先夸一夸他的字，谁来当一当小医生，找出他不完善的地方，大家一起帮他改一改。
师随机用红笔纠正。
（8）同学们，对照着字帖，再写一个。
（9）同桌互相看一看，字有没有进步？
有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！
（二）短横
1．同学们那么快就会写长横，相信短横一定也难不倒你们。
短横用处也极其广泛。
2．（出示课件）让我们一起来看看怎么写好短横：
藏锋起笔，轻顿下按，向右中锋行笔，收笔轻顿小回锋。
（学生齐读运笔口诀）
3．我们一起边念口诀边在空中写一写。
4．同学们，长横和短横有相似之处，也有很大的不同，要仔细看好老师写。
你们发现了什么？
（它的基本写法和长横差不多，只是比较短，粗细变化也不大，起笔、收笔要更干净利落。
）同学们观察的真仔细，再读一读运笔口诀，看谁能在最短的时间内背熟？
其他同学会吗？
我们一起背口诀书空。
5．自己边背口诀边书空，想好怎么写了再在练习纸上写2个（师巡视指导）。
6．谁愿意像大家展示一下自己的短横，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。
实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7．同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。
自我检查，是否有进步？
觉得有进步的，自己给自己用铅笔打上五角星。
大家再临写一个，相信这一次大家能写的更好。
四、学写“二”
1.（出示课件），同学们，看看这个字，它是由那两个笔画组成的？
（二是由短横和长横组合起来而成的）
2.我们一起再回忆一下短横的写法，边念口诀边书空。
长横呢？
3．虽然我们刚才已经学习了长横和短横，不过要写好一个字可不容易，不仅要注意把字的笔画写好写美，同时注意笔画在米字格中的位置和长度。
老师还真有点胆怯，细心的同学们看看字帖，有什么想提醒老师的吗？
（两横都要略微向上斜；短横在横中线的上面，长横在横中线的下面；竖中线把上面的短横平均分成了两段，而下面的长横则是左长右短；短横和长横之间的距离太短太长都不会好看）
4．有了同学们的提醒，老师又充满了信心，看我来写一写，可要专心看哦，老师待会可要和你们比赛呢。
5.我写好了，你们准备好接受挑战了吗？
现在再仔细地看着这个字，在心里想一想笔画该怎么写，位置该怎么摆，自己先在空中写一写，再在练习纸上试一试，写2个！
（注意双姿）生练习书写，师巡视指导。
6.实物投影有代表性的学生的作业，师生评议，先夸一夸他有哪些地方写的好，哪些地方还需要加以注意，师随机用红笔纠正。
咱们班的同学可真是有潜力，相信课后再用功练习练习，肯定比老师写的更好！
7.观察自己的字，和字帖中的字对照，想一想有哪些地方写的好，哪些地方还需要改正，再临写1个。
8.自我检查，是否有进步？
觉得有进步的，举起手来，让老师也分享你的喜悦。
9.展示优秀作品，大家再临写一个，相信大家能写的更好。
六、表扬鼓励
同学们，看看自己的作品吧，
1.（出示课件）想一想：
（1）你欣赏自己写的哪些字？
（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，给它一个五角星。
2.今天书法之星和进步之星也来到我们教室寻找主人呢，如果你觉得你这节课有进步了，字写得很漂亮，就上来展示一下，说不定你就是他们的主人呢！
3.进步之星都找到小主人了，书法之星还在等待，相信只要你们有恒心、坚持不懈地练习书法，总有一天，它会主动去找你们的！
板书设计：
长横与短横
二、三、上
课 题
第三课直竖与悬针竖
教学目标
1.使学生掌握“直竖与悬针竖”这种基本笔画的书写方法。
2.在老师的讲解指导下，学会书写基本笔画“直竖与悬针竖”，写好带有这种基本笔画的字，注意生字中的“直竖与悬针竖”的写法。
3.使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
教学重点
使学生掌握“直竖与悬针竖”这种基本笔画的书写方法。
教学难点
学会书写基本笔画“直竖与悬针竖”，写好带有这种基本笔画的字。
教学方法
讲解法、观察法。
教具准备
卡片。
课时安排
1课时。
教学活动设计
一、激趣导入
1.今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认识它？
2.老师范写：
直竖、悬针竖
3.思考：
直竖、悬针竖的书写有什么特点？
4.板书课题。
二、新授
（一）讲解“直竖”、“悬针竖”的书写要领。
1.老师示范书写，领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“直竖、悬针竖”的特点。
4.分析讲解：
（1）书写每一笔画都要有起笔、行笔、收笔。
（2）竖画要写垂直。
（3） 竖有直竖、悬针竖之分。
（4）讲解直竖的写法。
（5）讲解悬针竖的写法。
（6）指名说一说直竖、悬针竖怎样书写？
说说它们有什么不同？
（二）学生练习书写。
（三）学习书写带“直竖、悬针竖”的字。
三、总结
这节课你们有什么收获？
板书设计：
直竖与悬针竖
十、干、千
课题
第四课点与提
教学目标
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
3．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点
使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
教学难点
规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
教学方法
讲解法、观察法、示范法、讨论交流实践
教具准备
有田字格的小黑板
课时安排
1课时
教学活动设计
一、导入新课
1．今天，老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？
2．师范写：
点和提。
3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。
4．思考：
点和提的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题：
点和提的写法
二、指导书写“、”
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。
3．全班练习写三个“、”
三、指导书写“提”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。
3．全班练习写三个提。
四、书写带有点与提的字
下、立、江
五、巩固练习
课本15页、16页
板书设计
点与提
下、立、江
课题
第五课直撇与平撇
教学目标
1.认识两种撇的基本写法
2.会写含撇的10个以上的生字。
教学重点
1.两种撇的不同写法。
2.在生字中合理应用不同的撇。
教学难点
初步学会两种撇在例字中的合理运用
教学方法
指导法，练习法
教具准备
APP幻灯片
课时安排
1课时
教学活动设计
引言：
同学们，今天我们一起来学习“撇”的写法。
坐姿：
（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
）回顾已学过的汉字基本笔画。
撇种类很多，今天我们就来学习撇的几种变化。
出示生字，学生自由读,一字一词。
（师纠正孩子的读音）
写字：
1.复习基本笔画。
学生准备写字工具笔、纸
（头正、肩平、脚着地，三个一，要牢记。
）调整生姿势
注意握笔姿势。
我们知道：
大指二指捏对齐，三指在下来托起，四指五指往里卷，
笔杆离开虎口处，拳心放空腕用力，提笔就是来练字。
写字前，我们先练习基本笔画。
（出示基本笔画……）
“横”，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；竖，“起笔重，行笔畅，收笔提。
撇，起笔重，行笔轻，收笔尖。
捺，起笔轻，行笔慢，收笔折，一波三折。
提，起笔重、行笔向上挑。
竖弯钩，起笔重，行笔直，弯钩圆润又挺直。
斜钩向下拽。
2.认识带“撇”的生字
出示带有“撇”的生字：
“在左千看月”同学们，你们都会读这些生字吗？
（每个字的撇用红笔描一下）
3.找到这些撇后，你有什么发现？
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，根据他们形状不同分别称作平撇，竖撇，斜撇，和短撇。
（板书）直撇平撇
4.按撇的名称把字分类。
（1）读贴：
请同学们打开字帖。
写字之法，重在观察。
下面我们一起来读贴
我们应该怎样读贴？
读贴的步骤：
第一步：
观察结构，抓住特点。
第二步：
给字定位，分清笔顺。
第三步：
确定起笔，寻找主笔。
同桌之间互相交流，书写这些字需要注意什么？
老师重点指导如下几个字：
左在千。
在写字之前，大家还记得汉字的笔顺书写规则吗？
（学生回答）
（2）临贴。
字观察完了，我们进入下一环节：
临贴。
临贴需要注意什么？
临贴的步骤：
第一步：
一描，特点记心中。
第二步：
二临，运笔轻重要均匀。
第三步：
三练，前后找差距。
5.书写直撇。
（1）写直撇，要先重后轻，运笔要舒展开。
（2）请同学们在作业纸上自己写一写。
师巡视指点
老师发现同学们的学习能力非常强。
看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！
（3）出示：
“左 在 ”请仔细观察，找到“左在”字中的撇，生认真观察，说说这两个字怎样写才美观。
教师边说要领边范写，学生自己想一想，写一写，评一评
教师展示学生有代表性作品，并由学生来评一评后师讲评。
6.书写平撇
（1）平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔向右下顿，然后迅速向左下撇出，要稳中求快。
（教师再次范写，可以边写边说）
（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（书空）
（3）下面请大家在作业纸上自己写4个“千”字。
（4）刚才我看到同学们已经把这个“平撇”写得很不错。
不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？
对了，我们要把它放到一个字当中去，在适合的位置和整个字融为一体，并且作到写好其他笔！
（5）教师展示个别学生作品，师生评一评。
7.练习书写写字本19页，几个有短撇的字， 展示学生作品，师生评价。
8.除了老师出示的字外，你还知道哪些带“撇”的汉字？
（学生回答。
）
9.比一比，写一写
总结：
今天同学们都很努力。
中国书法是世界上一门独特的艺术形式，希望大家都能写出一手漂亮的汉字。
板书设计：
直撇与平撇
在左千看月
课题
第六课直捺与平捺
教学目标
1.知道直捺和平捺的书写要点。
2.能正确地书写直捺和平捺。
3.培养学生对书写汉字的兴趣。
4.养成良好的书写习惯。
教学重点
培养学生正确的握笔，写字姿势和良好的书写习惯。
教学难点
掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
教学方法
故事激趣法、观察法。
教具准备
字帖、田字格本和铅笔。
课时安排
1课时
教学活动设计
一、导入新课
1．作品展示，导入新课。
出示图，小朋友们，这个字帖的名字叫《黄庭经》，是古时候一个叫王羲之的大书法家写的。
王羲之是我国伟大的书法家，大家都说他的字写得好。
为了教儿子王献之写好字他亲自抄写了这篇《黄庭经》给他儿子当字帖。
你们说，好看吗？
2．他为什么能写出这么漂亮的字呢？
3．讨论
二、借助投影，了解故事。
1.出示投影，听读故事《猪千口》。
为什么差役把县官要买猪舌”看成了“买猪千口”。
A讨论、交流。
B学生自读故事
三、书法课堂
1．讲解：
捺画室比较难写的笔画，尤其是捺脚部分。
直捺和平捺书写形态不同，我们要掌握其正确的书写方法，写好带有不同捺画的汉字。
直捺：
落笔由轻到重渐用力，顿笔后快速捺出。
平捺：
起笔右上微斜即往右下方运笔，收笔略快出锋。
2.示范讲解“文”、“今”、“过”的书写要点：
“文”点偏上居中，横不宜太长，捺头对着横左端，捺脚要平稳。
“今”撇高捺低出头短，点对齐撇捺叉处，横折收于竖中线。
“过”半包围结构，里外要紧凑，走之底略低于“寸”。
3.学生在老师的指导下练习写“进”、“火”、“泉”、“禾”、“之”。
四、巩固检查
指导学生练习写字“人、大、足”，同桌点评。
五、拓展练习
课本23页、24页。
板书设计：
直捺与平捺
文、今、过
升级会员 