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作文百法doc
作文百法（供参考）
一、作文，就是用笔说话
“作文、作文，难死小人！
”“作文难，作文难，提起作文心就烦。
”⋯⋯ 这些，成了某些学生的口头禅。
其实啊，作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢？
作文与说话本是一回事。
人，每天都要说话。
人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀？
作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。
对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：
“作文就是用笔说话。
”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作 文。
也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。
因为：
平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。
1． 说什么就写什么
生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。
校内、校外，同学们聚集一起，有说不完的话。
说话，都说一些什么内容呢？
无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的 事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。
换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢？
例如：
自画像
我姓王，名鑫。
“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢， 从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了 12 个春秋了。
我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。
我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时，我满有把握，心里想：
肯定 能被选上。
可是，事实却与我想的相反，我落选了。
当消息传来的时候， 犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。
我放学回家，实在是控制不住了，就 趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：
“这 说明你作文水平不高。
没关系，失败乃成功之母嘛！
这次失败了，我们 还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢！
”我听了哭着说：
“失去了 这次机会，恐怕小学就再也没有机会了。
”说着，我又哭了起来⋯⋯ 我的缺点也不少。
上课的时候，我经常搞小动作、说话。
就因为这 个，老师时不时地盯着我所在的这一片。
有时候，我上课说话，老师还 把我叫起来。
因为有这个毛病，我感到很烦恼。
我有意克制自己上课不说话，可就是管不住自己，嘴巴老想说。
同学们，你们对我有些了解了吧！
对我有什么看法，请快告诉我。
这篇短文就是小作者在课堂上，向全班同学、向新任课教师介绍自 己时说的话。
课下，她把自己说的内容用文字详细记录下来了。
瞧，这 不是一篇十分优秀的文章吗？
同学们不妨也试一试，先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考练习】
（1）为什么说会说话、会写字的人，就会写文章？
（2）先向伙伴介绍一下自己，然后拿起笔来把自己说的话记录下来。
2． 要说真话，
写真话 平常，同学们凑在一起，总要说真话，说自己的心里话。
除非想有 意欺瞒对方，人才说假话。
说假话、谎话不好。
为什么要说真话呢？
说 真话，说发自内心的实在话，怎想的就怎说，这是一种良好的品格。
也 只有说真话、实在话，别人才爱听，才能感动他人。
说假话、谎话，心口不一，让别人厌烦，不能感动自己，又岂能打动他人呢？
作文的目的，无非是要别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感 情，进而感染、打动读者。
因此，作文也一定要写真话，写实在话，写 自己的心里话，不能说假话、谎话。
这是作文最重要、也是最基本的要求。
例如：
我眼中的爸爸
天底下，我最不欢迎的就是爸爸，因为跟他在一起，我处处不痛快。
就拿这个星期天的事来说吧。
我家对门的戴云哥哥参加山东省中学生运动会回来了，得了两枚金牌和一枚银牌。
妈妈兴致勃勃地把奖牌拿 来给家里人看，只见那闪光的金牌和银牌，系在鲜红的缎带上，沉甸甸 的。
全家人都替他高兴，我更是佩服极了。
妈妈顺手把三枚奖牌挂在我 的脖子上，爸爸笑眯眯地看着我说“儿子，好不好看？
”我羞红了脸忙 点点头。
爸爸忽然让我把奖牌送回去，我拿着奖牌往外走，心想，爸爸 肯定又有什么阴谋，要不然不能让我这么快就送去。
果然不出所料，我 一回来，他的脸色已晴转多云。
只听爸爸说：
“超超，你看了这些奖牌 有什么感想？
”你看看本来高高兴兴的事，又弄这么复杂，让我谈什么 感想。
戴云哥哥从小爱好体育，又受训练多年，我和他是井水河水两回 事，哪有什么感想。
可我又不敢不说，只好说：
“向他学习呗！
”爸爸 脸一沉说：
“就这么一句？
不行，去屋里好好想想！
”我憋了一肚子气 又不敢违抗，只好像士兵一样绝对服从命令，进自己的屋“好好想想”。
再说家里每天刷碗、倒垃圾，本来是妈妈全部承包，无怨无悔。
可 是爸爸却偏偏让我干，他和妈妈袖手旁观，还不时地挑毛病，说什么从 小就要养成爱劳动的好习惯。
他平时爱给我买书，我是很欢迎的，可是 我读完了，他却要我讲给他听，或给我提出书中的问题，稍有疏漏，就 又遭顿训斥，说什么要认真看书，勤思考，不能看热闹。
再比如，在家 做作业，随便轻松一下，可爸爸却不让，“玩就玩，写就写，要讲效率。
” 嗨！
反正他都有理，处处跟我过不去。
就连玩，我也玩不好。
记得有一 次，爸爸带我到烟台山公园玩，本来玩应该是很开心的，可是爸爸一在 就不一样了。
他给我讲烟台山的来历，讲灯塔的用处等等。
我必须得认 真地听，因为爸爸随时会考我。
所以他带我去玩，就和上课一样得全神贯注，这能叫玩吗！
爸爸不让我痛快的事情太多了，几乎天天都有。
哎！
什么时候我才能欢迎爸爸呢！
这篇文章最大的特点就是说真话，写真话。
文章一开头，作者就直言不讳地道出“天底下，我最不欢迎的就是爸爸”；然后，便讲述爸爸“处处让我不痛快”的事例；结尾，再次强调“什么时候我才能欢迎爸爸呢”。
透过小作者这些真实的心里话，一个在生活中事事注意培养教 育儿子的严父形象便跃然纸上了。
尽管小作者可能一时还没有认识到父 亲的这些良苦用心，还没有体会到父亲那滚烫的情怀，误解了父亲；可 是小作者勇于说真话、写真话，这一点是十分难能可贵的。
【思考练习】
（1）作文，为什么要说真话、写真话？
（2）以《××，我想对您说》为题，向父母或老师写一写心里话。
3． 怎么说就怎么写
人在平常说话时，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么说就怎 么说，爱怎么说就怎么说。
因此，由于性别、年龄、性格、生活环境和 生活经历等方面的差异所致，所有人说话的特点是各不相同的，每个人 都会有自己说话的个性和“棱角”。
这就好比人的长相，是各有特别之处的。
个性、特点，这就是美，是不分优劣的。
作文呢，也是如此，提倡：
嘴上怎么说，手就怎么写，即“我手写 我口”；写自己想说的话、爱说的话，不说空话、套话，不刻意追求、 模仿他人说话的腔调儿。
这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜 爱说的话，贴紧了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体；生活气息浓厚，语句表达顺畅，有特色。
可以这样讲：
“解放”自己的口和手，着眼于现实生活，紧紧贴近 生活的脉搏，随心所欲，怎么说就怎么写，平日爱怎么说就怎么写，充分体现自己的语言个性，这是提高作文水平的一个“秘诀”。
例如：
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是个 40 多岁的中年妇女。
她什么都好，就是有一条：
爱唠 叨。
这也是我和爸爸最受不了的。
“何扬！
”妈妈看到闲极无聊的我大声说道，“我跟你说过多少次 了，有空儿多读会儿英语，放假多少天了，英语书连摸都不摸，开学以 后⋯⋯”“又来了，真烦，我去还不行吗！
”我小声嘟囔着，不情愿地走进了小屋。
“还有你，何新，星期日一大堆衣服不洗还看电视！
去， 快去！
”“哎呀！
知道了！
知道了！
”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。
我们家就是这样，我和爸爸总是受“老妈”的压制。
可又有什么办法呢？
我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。
有一次，我正在玩游戏机，妈妈干完了活，走进了大屋。
“又玩上 了？
”我感到势头不对，回头一看妈妈的脸：
这张脸拉得老长，眉毛也由“10 点 10 分”变成了“11 点 5 分”。
“刚开始玩，不过 10 分钟，再 说，作业也做完了。
”我试探道。
“我最反对你玩游戏机了！
玩游戏最费眼睛，你的视力是 5.3，应该 好好保护。
再说你有空干点什么不好，看书、画画、打球，非要⋯⋯” 我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话，只是不想听她那无休止的唠叨，无奈只好将游戏机关上。
妈妈平时还非常爱干净。
只要她回家时看到家里的“脏、乱、差” 现象后，就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸：
“我一不在家，你们就 把家里折腾得乱七八糟，还得我来收拾⋯⋯”我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以“每秒 120 个动作”的速度收拾家务。
说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听惯了不听还不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。
如果没有“唠叨”就没有妈妈，如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。
看来唠叨也是一种爱的表达方式，唠叨也是一种情感的交流。
我爱我的妈妈，我爱她那喋喋不休的唠叨。
读了这篇习作，我们不难感受到：
作者的语言非常随便，充分体现 出自己的个性特点。
如：
“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。
可又有什 么办法呢？
”“这张脸拉得老长，眉毛也由‘10 点 10 分？
’变成了‘11 点 5 分’。
”“我们立即放下手中的事，一边忙着答应，一边以‘每秒
120 个动作’的速度收拾家务。
”“说起来也怪，唠叨是不爱听，可是听 惯了不听还不行。
”也正是因为语言这样随便，文章才显得这么生动， 耐人寻味。
【思考练习】
（1）作文，为什么要提倡怎么说就怎么写？
（2）以《那次，我真的很____》为题，写一写自己当时高兴、生气 或委屈的情景。
要求平日怎么说就怎么写。
二、学会留心周围事物
“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第 一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯 愁的事。
俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。
那么，怎样才能使作文 有话可说、有话可写呢？
出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围 事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：
“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗？
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有 许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真 地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确 实实是很好的作文素材。
简而言之，生活中有写不尽的内容。
可以说，生活处处皆文章。
就 怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。
学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：
第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观 察。
4． 学会跟踪观察
跟踪观察（也可以叫做追踪观察），就是对生活中的某一个事物或 者自己周围的某一个人物，进行连续的、多次的、反复的观察（这种观 察，一般不是一次两次能够完成的），从而获取具体、详实的作文素材。
这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。
比如，同学们经常吃某种蔬菜（或水果），但不见得就能很好地把 它写出来。
其中很重要的一点，就是对这种蔬菜（水或果）不是真正了 解、熟悉。
要想写好这种蔬菜（或水果），就需要对它的生长过程进行 跟踪观察，同时做到观察一次就及时地如实记载一次。
若生长过程太长， 要作好计划，定期观察，并一一记下这种蔬菜（或水果）不同阶段的外形、颜色等。
这样，就为写好这种蔬菜（或水果）做了充分的准备。
又如，同学们从小就生活在妈妈身旁，终日享受着妈妈无微不至的 关怀，但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈 的星期天》这些文章写出来。
其中根本原因还是对妈妈所付出的一切， 不十分地了解、清楚。
这就需要对妈妈进行跟踪观察，捕捉更多、更为感人的作文素材。
大家再读读下面这篇习作，想想文章为什么写得这样具体、引人。
金丝熊
我家养了一只金丝熊，它既是一个小笨笨，又是一个机灵鬼。
金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”，摸上去，非常柔软光滑。
它的脑袋尖尖的，是小三角形。
它的两只眼睛又黑又亮，宛如两颗黑色 的玛瑙。
它的耳朵很小，但是很灵敏，不然，怎会有一声风吹草动就吓 得它躲在墙角里呢？
它的鼻子真是小巧玲珑，绿豆般大小的黑鼻头上有 两个小洞洞，那就是它的鼻孔啦。
它的嘴巴翘翘着，仿佛在跟谁赌气。
它的四肢下，长着五趾叉开的小爪。
它的尾巴很短，还微微翘起，走起 路来还左右摇摆。
有一天晚上，金丝熊趁我在看电视，把它的“小屋”咬了一个大洞， 跑出去玩了。
第二天清早，我被一阵“扑扑”的声音吵醒。
原来，金丝 熊玩了一个晚上，玩累了，想回自己的“小屋”去睡觉，可是怎么也找 不着洞口了。
真是个小笨笨。
一个暑假的中午，我切了一些萝卜条喂它，它用小爪捧起萝卜条的 一端狼吞虎咽地吃了下去。
随后，一条、二条⋯⋯几分钟就吃光了。
我 正想称赞它吃得快，忽然发现，它那尖尖的头变扁了，太奇怪了！
我想 仔细看看这是怎么回事。
这时，它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。
我看了它一眼，心想：
这又是哪里来的萝卜条？
我一定要解开这个谜。
于是，我便装着若无其事的样子走回屋，又马上躲到离金丝熊比较近的 一个衣柜后，静静地看着它的一举一动。
金丝熊身体使劲地蠕动。
突然 间，它嘴里涌出了一根萝卜条，接着，两根、三根⋯⋯不一会儿，就堆 起了一座“小山”。
然后便津津有味地吃了起来。
我想起《十万个为什 么》里给我们的解答是，金丝熊嘴的两侧有两个囊，为了让自己吃得多 些，便把食物藏在囊中，当想吃的时候，便把食物弄出来，独自享用。
小小的金丝熊，却有那么多鬼点子，真是个机灵鬼。
金丝熊，我真喜欢你。
这篇习作写得很出色。
文章中，详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形，趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景，为吃得多些而 把萝卜条藏在囊中的秘密。
文章之所以写得如此具体、引人，这全是小 作者跟踪观察的结果。
【思考练习】
（1）什么叫跟踪观察？
为什么要学会跟踪观察？
（2）跟踪观察“妈妈下班之后”或“妈妈的星期天”，然后以《妈 妈下班之后》或《妈妈的星期天》为题，写一写自己观察到的内容。
5． 学会定向观察
定向观察（也可以叫做有重点的观察），就是对生活中的诸多人物 或事物，进行有方向、有选择、有重点的观察，从而获得具体、详实的 作文素材。
这是继“跟踪观察”之后，学习观察，养成留心生活习惯的第二个阶段。
例如，要同学们写《我尊敬的一个人》。
这就需要同学们在家庭成员、亲戚邻里、学校教职工等广大人群中，进行有选择的、有重点的观 察，进而发现和积累足以表现这一人物某一方面品质的作文素材。
又如，教师要同学们在本周写出《我的小伙伴》或《他，真值得我 学习》这些作文。
这就需要同学们在兄弟姐妹、周围亲朋好友、学校同 学伙伴等众多人物中，进行有方向、有重点的观察，进而发现和积累足 以表现这一人物的、动人的作文素材。
为了发现和积累表现写作对象身上更生动、感人的素材，在定向观 察的基础上，当然也可以作一些跟踪观察。
如下面这篇短文：
我的爸爸
如果有人问我，你最崇拜的人是谁？
我会毫不犹豫地回答：
我最崇 拜我的爸爸。
我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。
他长 方脸，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的中山服，一双总不离脚的打 着补丁的鞋。
爸爸是一个俭朴的人。
他常说：
“现在咱生活好了，但仍需要俭朴， 没听歌中还唱‘勤俭是咱们的传家宝’嘛！
”爸爸的一个背心，不知穿 了多少年，缝了又缝。
为此，我劝爸爸：
“您买个新背心，又花不了多 少钱。
买一个算什么！
”可爸爸却说：
“这个背心还能穿，凑合着就甭 买了！
”唉，真是的。
听，弟弟也和爸爸开玩笑呢：
“爸爸总和这背心 形影不离，好像这背心跟您感情有多深似的。
”爸爸听了，只是扑哧一 笑。
爸爸俭朴可不是这一件事，多着呢！
吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。
瞧，别人都吃着香喷喷 的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸却啃着昨 天的剩馒头。
我又开了腔：
“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩饭。
” 爸爸笑着说：
“没关系，馒头就咸菜，挺好吃的。
再说，这剩饭没人吃， 扔了怪可惜的。
”接着，又啃起干馒头来。
爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。
前几天，厂里要爸 爸写材料。
爸爸就从早到晚琢磨起来。
用的纸恨不得每个角落都写上字， 更甭说背面了。
我又对爸爸说：
“您怎么这么傻，纸又不是咱家的，公 家的还不随便用！
”爸爸说：
“公家的就是国家的，国家的就更不能浪 费！
”
啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印，它督促我永 远做一个俭朴的人。
在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。
在确定了重点观察对象的基础上，作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。
正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从衣、食、 用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。
【思考练习】
（1）什么叫定向观察？
如何进行定向观察？
（2）定向观察学校中的老师或同学，然后以《我尊敬的一位教师》 或《值得我学习的一个同学》为题，把观察到的内容写出来。
6． 学会随机观察
随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界， 随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。
随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、 方向。
因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观 察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。
因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。
这就要求我们，不 管什么时候（在家或是在外），也不论走到哪儿、干什么（上学，遛商 场，走市场，串亲戚，看电影，外出旅游，参观等），时刻注意着耳（听）、 着眼（看）、着手（触）、着心（想）。
总之，自己生活的领域有多大， 就把随机观察的范围扩展到多大；处处留心，做生活的有心人；要把随 机观察纳入生活，使它成为生活的一部分，彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。
留心处处皆学问，留心处处皆文章。
著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出：
“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯，是一种准备 工夫，不写文章，这样的习惯也得养成。
如果养成了，对于写文章大有 用处。
”
读读下面这篇文章，看看小作者是怎么做的，听听他又是怎么说的。
我爱逛街
我爱逛街，但我逛街却不像妈妈逛街那么单调。
我喜欢街上人间万象。
我静立街头，看过往行人的穿着打扮。
黑灰“的卡”制服统治的天下已一去不复返了。
走出温饱、迈向小康的人们开始下功夫精心装扮自 己了。
看，青年小伙子要么西装笔挺，文质彬彬；要么 T 恤衫，牛仔服， 洒脱大方，总让人感到充满青春活力。
姑娘们最引人注目，她们衣着色 彩艳丽，式样别致，给人一种美的享受。
小孩子们也打扮得如花似锦。
就连老奶奶们也赶“时髦”，穿上了“太太服”。
瞧着他（她）们那神 采奕奕的劲头，真叫人开心。
我痴痴地站在高高的立交桥上，向远眺望。
那连绵的公路连接了一 座座设计新奇的立交桥，犹如一条横卧的巨龙。
我对照汽车图片认识了 许多种汽车。
现在，我能准确地辨出七八十种汽车的名字、型号及产自 哪个国家，特点和性能是什么。
为此，同学们还送我“汽车专家”的雅 号。
各式各样的汽车在宽阔平坦的公路上疾驰。
我总觉得这多么像巨龙 的热血在奔流。
巨龙动起来了，马上要腾空了。
每当这时，我就恨不得 自己一下子长大，和巨龙一起腾飞。
逛街使我积累了许多写作的素材，使我在多次作文比赛中获奖；逛 街使我得到了许多课堂上、书本上得不到的知识；逛街使我体味到了改 革大潮给中国带来生机的意义；逛街使我看到了祖国光辉灿烂的明天； 逛街使我悟到了“接班人任重道远”这句话的意义。
文章中提到的“逛街”，这是有目的的，然而作者在“逛街”中却注意随机观察人间万象；小作者所说：
“逛街使我积累了许多写作的素 材”，“得到了许多课堂上、书本上得不到的知识⋯⋯”这不正是随机 观察的意义吗？
就说本文，不也是随机观察的结果吗？
【思考练习】
（1）什么是随机观察？
为什么要学会随机观察？
如何做到随机观 察？
（2）以《上学（或放学）路上》、《逛大街》、《遛商场》或《去 集贸市场》为题，写一写自己随机观察到的内容。
三、注意积累作文素材
要解决作文“没的写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习 惯，这是前提。
在此基础上，还在学会积累素材。
积累素材，就是把自 己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。
积累素材，可以加强记忆，同遗忘做斗争。
如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。
获取、积累的材料越多，作文时， 对材料进行优选、筛选的余地才越大。
脑海空旷如野，作文时自然也就 不会有好的材料可选。
另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。
认识 能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存 作文信息。
这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻， 找一找，提出信息。
这样，就再也不用愁作文时没的可写了。
积累作文 素材的途径很多，主要有：
在观察周围生活中积累，在自身的生活中积 累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累，在自己写过的作文 中积累。
7． 从观察中积累素材
从观察中积累素材，就是积累从观察中得来的内容和体验。
具体地 说，就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的、听到的、想到 的有意义或有意思的内容，触摸到的、品尝到的、耳闻目睹到的新鲜事 物，及时记录下来。
在观察中积累，这是重要的积累作文素材的途径。
因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受。
积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。
跟踪观察时，可以边观察边记录，也可以定期写观察日记。
这种记录， 强调要具有一定的连贯性。
定向观察时，为了方便观察，最好是在观察 之后进行追记。
随机观察，强调作捕捉性随记——及时准确地把自己偶然观察到的 新事物、好素材及突发奇想等记录下来。
因为这些素材具有偶发性和一 闪而过的特点，所以“随记”要及时，要像捕捉一种小动物那样，把它“捕捉”到自己的随记本上。
这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写 作面，写出有新意、有认识深度的文章，帮助最大。
无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。
可以成文，也可以是个片 段（记下要素、梗概），只要及时地把观察所得、所感记录下来，就达 到了目的。
需要引起注意的是：
写观察日记，不能只顾写观察景、物的 日记，更要重视写观察人、事（活动）的日记。
下面这篇短文就是由观察随记展开的，大家读一读，体会一下写随 记的意义。
我为有这样的爸爸自豪
今天，爸爸开着汽车带着我回老家。
我们动身时，空中飘着雪花。
汽车行驶出十几公里后，雪大了，地上变白了。
为了安全，爸爸把车速降到二十几公里。
当汽车行到一个道口时， 我们发现一辆吉普车停在路旁。
爸爸忙刹住车，跳出驾驶室，来到那辆 车前，我也跟了去。
那司机是一个二十几岁的小伙子，满身是油，一看 就知道是在车下修理弄的。
他见到我爸爸，就说：
“我是巨各庄的，去 县城办事回来，没想到车坏了，可怎么也找不出毛病。
”爸爸说：
“没 关系，我来帮你修。
”小伙子听了很激动。
爸爸熟练地打开车前盖，仔细地检查起来。
功夫不大，爸爸的身上 落满雪花，脸被冻得通红。
大约有一节课的功夫，爸爸帮他修好了车。
小伙子激动不已：
“今天若没有您的帮助，我可就回不去了。
这 50 元钱 请您一定收下。
”爸爸笑着说：
“这钱你装起来。
谁遇到这种情况，都 会帮忙的。
天快黑了，你快
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